《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）1教案 蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）1教案 蘇教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教學(xué)內(nèi)容第4647頁(yè)例題和47頁(yè)“想想做做”13題三維目標(biāo)1讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）算法的過(guò)程，理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相加、幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，從而能正確口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加一位數(shù)。2. 在探索算法的過(guò)程中，培養(yǎng)初步比較和分析的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。3. 讓學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中獲得一些成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣以及自主探究的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相加、幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，能正確口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加一位數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)能正確口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加一位數(shù)。學(xué) 程 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 航 策 略一、揭示課題

2、，明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)3分鐘）1. 談話交流。2復(fù)習(xí)舊知。小黑板出示題目。學(xué)生獨(dú)立思考后指明回答。教師對(duì)復(fù)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主。3揭示課題，明確目標(biāo)。談話，并出示課題：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)二、自主學(xué)習(xí)，提煉建模（預(yù)設(shè)25分鐘）探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法（1）出示情境圖從圖中你獲得了哪些信息？（2）你能提出用加法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？怎樣列式計(jì)算？學(xué)生提出問(wèn)題，并口答算式，教師板書(shū)算式。（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察算式，哪道算式的計(jì)算方法已經(jīng)學(xué)過(guò)？ （4）我們先來(lái)研究45+30的計(jì)算方法。學(xué)生利用教師準(zhǔn)備的學(xué)具，獨(dú)立探究計(jì)算方法。獨(dú)立思考后，小組內(nèi)交流算法。集體交流算法。根據(jù)學(xué)生的

3、回答，教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生理解為什么要先算403070，再算70575。充分理解要把幾個(gè)十和幾個(gè)十加在一起。（5）探索453的口算方法。具體教學(xué)方法同4530的教學(xué)方法。（6）比較4530和453的算法，領(lǐng)悟算理學(xué)生觀察比較同桌交流全班交流總結(jié)，領(lǐng)悟算理三、分層練習(xí)，內(nèi)化提升（預(yù)設(shè)7分鐘）1. 做“想想做做”12. 做“想想做做”23. 出示事先準(zhǔn)備好的口算卡片讓學(xué)生口算。4.做“想想做做”3四、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思（預(yù)設(shè)5分鐘）1補(bǔ)充習(xí)題24頁(yè)1、2、5、62拓展題：一課一練37頁(yè)智力沖浪。小黑板出示拓展題，學(xué)生獨(dú)立思考，當(dāng)堂評(píng)講。1. 談話：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，還會(huì)口算整十?dāng)?shù)加

4、減整十?dāng)?shù)以及整十?dāng)?shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的減法。老師這兒有幾道題，看誰(shuí)在這方面學(xué)得最好。2. 小黑板出示題目，學(xué)生口答（1）3個(gè)十是多少？3個(gè)一是多少？（2）3個(gè)十和4個(gè)一合起來(lái)是多少？4個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是多少？（3）45里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？54里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？（4） 2040 7040 你是怎樣想的？（5） 507 4740 366 你是怎樣想的？3同學(xué)們都回答的很不錯(cuò)，這節(jié)課我們就應(yīng)用這些知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加一位數(shù)。（出示課題）1. 談話：從圖中你獲得了哪些信息？2. 大客車有45座，中客車有30座，小轎車有3座。3. 估計(jì)學(xué)生會(huì)提出以下問(wèn)題：（1）大客車和中客車一共有

5、多少個(gè)座位？（2）大客車和小轎車一共有多少個(gè)座位？（3）中客車和小轎車一共有多少個(gè)座位？（4）三輛汽車一共有多少個(gè)座位？根據(jù)學(xué)生的列式教師板書(shū)：4530 453 303 45303提問(wèn)：在這幾道算式中哪道算式的計(jì)算方法已經(jīng)學(xué)過(guò)？指出：4530是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，453是兩位數(shù)加一位數(shù)，這兩道算式的口算方法是我們本課研究的重點(diǎn)。4我們先來(lái)看4530這道算式，你準(zhǔn)備怎樣計(jì)算？老師為你們準(zhǔn)備了小棒、計(jì)數(shù)器等學(xué)具，你可以利用這些學(xué)具來(lái)擺一擺，或者也可以直接口算。請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立思考計(jì)算方法，再把自己的計(jì)算方法說(shuō)給小組的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。預(yù)設(shè)方法：（1）先把4捆小棒和3捆小棒和在一起，4個(gè)十和3個(gè)十和起來(lái)是70

6、，70575。（2）先在計(jì)數(shù)器上撥出45，再加上30，應(yīng)該在十位上再撥3顆珠子。（3）先算403070 再算70575師生共同小結(jié)：因?yàn)?5由4個(gè)十和5個(gè)一組成，要加上的是30，也就是3個(gè)十，所以把4個(gè)十和3個(gè)十先加起來(lái)，得7個(gè)十，即403070，再把7個(gè)十和5個(gè)一和起來(lái)，即70575。請(qǐng)多個(gè)學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程。讓學(xué)生明確要把5個(gè)一和3個(gè)一合起來(lái)，即5+3=8 40+8=48 1. 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩道算式在計(jì)算方法上有什么相同和不同的地方？2. 請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立思考，再和同桌說(shuō)說(shuō)你的想法。3師生共同總結(jié)：相同：都是把45看成4個(gè)十和5個(gè)一。不同：如果加30，即加3個(gè)十，就要先和兩位數(shù)中的幾個(gè)十相加，把4個(gè)十和3個(gè)十相加；如果加上3，即加3個(gè)一，就要和兩位數(shù)中的幾個(gè)一先相加，即把5個(gè)一和3個(gè)一先相加。加法計(jì)算，只有相同數(shù)位的數(shù)才能相加。1. 先在計(jì)數(shù)器上撥一撥，再計(jì)算結(jié)果。學(xué)生獨(dú)立完成后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)做上下兩題有什么區(qū)別。2. 讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，有數(shù)的組成的知識(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么算的，比較上下兩題有什么區(qū)別。3. 3430 236 445 805 343 236 4035 6524學(xué)生獨(dú)立完成后交流。1. 教師幫扶學(xué)困生的作業(yè)情況。2. 集體校對(duì)。3. 錯(cuò)因分析。4. 點(diǎn)撥智力沖浪題。