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1、外研版三年級英語下冊教案Module 7 Unit 1 We have a big family dinner.一、教學內(nèi)容：新標準英語三年級起點第二冊Module7 Unit1 We have a big family dinner.二、教學目標：知識目標：讓學生學會在過春節(jié)時用學到的句子互相問候及介紹自己怎樣過春節(jié)，在春節(jié)中吃什么，玩什么。Happy New Year! At Spring Festival, we have 能力目標：學會和別人交流節(jié)日盛況。情感目標：通過引導學生參與游戲、表演對話等豐富多彩的教學活動，培養(yǎng)學生學習英語的興趣；通過小組活動培養(yǎng)學生關(guān)心他人的情感及與人相處的

2、能力三、教學重難點：At Spring Festival, we have 四、教具準備：多媒體課件，錄音磁帶，單詞圖片及相關(guān)實物五、教學方法：1. 興趣導入，調(diào)動學生的學習積極性2. 圖片練習單詞，讓知識直觀形象地展示在學生面前，配合實物，效果更明顯。3. 小組合作，使學生在自主學習的氛圍中，由被動變主動。4. 游戲中調(diào)動學生情緒，寓教于樂，在鞏固所學知識的同時，感受到學習的快樂。六、教學過程：1. Warm-up： Say a chant .（教師和學生一塊說唱并伴有動作，調(diào)動學生的情緒，使他們積極地投入到學習中來。）小組評價。2. New WordsT: Lets play a game

3、，OK? Look at the pictures. Read it please.（學生齊讀，分行讀） Now close your eyes. Please open your eyes. Whats missing? Very good! Follow me, please. Peanuts.（男生、女生分讀，齊讀） Please close your eyes. Now open. Whats showing up? Great! Follow me. Family. （男生、女生分讀，one by one）同樣的方式多練習幾組單詞，讓學生在快樂的游戲活動中學會新單詞。出示單詞幻燈片，

4、進行直觀記憶。采取小組讀，單個讀，分行讀，男、女讀，開火車讀，全體讀等多種多樣的方式，讓學生讀會，牢固地掌握。及時給予小組評價。3. Sentences:我出示實物，拿蘋果，說句子，讓學生跟讀。At Spring Festival, we have apples. Yes?（板書句子）我再拿花生，引導學生說句子。At Spring Festival, we have peanuts.我接著拿橘子，點名讓學生說句子，及時獎勵小貼畫，激發(fā)學生的學習熱情。我再拿別的東西：梨、糖果等，讓學生說出句子，并在此過程中糾正學生的發(fā)音問題。盡量讓每個小組的成員都能參與進來，恰當?shù)剡\用小組評價，形成競爭學習的畫

5、面。小組內(nèi)兩人一組練習說句子。分小組上臺展示，教師及時掌握學生情況，及時糾正出現(xiàn)的小錯誤，并及時獎勵和評價優(yōu)秀小組。4. Text.師放CD-room。播放課文錄音，呈現(xiàn)SBUnit1活動1的內(nèi)容。請學生邊聽邊看圖。再放錄音，請學生跟讀課文句子。在了解課文的基礎上再讀句子，要求學生注意語氣、語音語調(diào)。全體學生分角色朗讀課文。小組內(nèi)分角色朗讀，充分掌握課文句子。學會用英語交流。5. Activity 3.學生利用活動3的圖片進行練習，鞏固課文重點句子。教師及時給小組評價，看哪一組練習的認真。6. Game: Magic box.我利用幻燈片設計了一個“魔力寶盒”的游戲。學生任選一個字母，看一看，

6、寶盒給同學們準備了什么樣的禮物過節(jié)。比一比，誰的手氣好。點擊寶盒的字母后，你將得到一份禮物，而且要用本課的句子At Spring Festival, we have把你得到的禮物介紹給大家，讓大家分享你的快樂。說得好的同學可以給小組加分。老師及時進行小組評價。7. Activity book.Do exercises.8. Sum-up. Everybody is the best.給優(yōu)勝組發(fā)獎品。9. Homework.課后，收集有關(guān)其他節(jié)日的圖畫或照片，了解風俗習慣，介紹給同學聽。七、課后反思：小學英語教學中，我注重培養(yǎng)了學生們的學習興趣，因為只有在興趣的引導下才能輕松快樂的學好英語這門語

7、言。在本節(jié)課的教學設計中我始終圍繞激發(fā)學生的興趣來提高他們的學習能力。單詞教學中，我采用了多種形式的讀，而不是單純乏味的學習，多樣的方法調(diào)動了學生的積極性，促進了小組之間的良好競爭；句型教學中，我利用實物練習，同時調(diào)動小組內(nèi)的學習主動性，加上適時的評價，讓學生通過小組自主練習，學會句型。最后利用游戲鞏固和提高學生的運用能力。學生從魔力寶盒中任選一個字母，獲得一個圖片，用學到的句子表達出來，并及時獎勵貼畫。我通過這三個大活動的設計，達到了教學目標。學生在課堂中積極、主動、快樂，使我們的英語課堂充滿了活力，學生的綜合運用語言的能力大大提高。但有些學生對本課的重點句子說得還不是很熟練，有待教師和學生再繼續(xù)鞏固練習，達到熟能生巧。