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1、外研版三年級英語下冊教案Module 1 Alphabet Unit 1 Its the ABC Song教學(xué)目標(biāo)新英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。而綜合語言運(yùn)用能力又以學(xué)生語言技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)?；谝陨险J(rèn)識(shí)，對教學(xué)內(nèi)容的分析以及本教材的特點(diǎn)，將教學(xué)目標(biāo)確定為：1. 能力目標(biāo)：了解字母表順序。2. 語言知識(shí)目標(biāo)。詞匯：song, favourite聽：能在聽的過程中，從語句中辨別出單詞song, favourite, 說：能在句子中正確使用單詞：song, favourite, 讀：能跟錄音在語句

2、中正確朗讀單詞：favourite, song句子：Whats your favorite song? Its the ABC song. 3. 語言技能目標(biāo)。聽：能聽懂英語字母歌；能聽懂問句Whats your favourite song和答語。說：能正確吟唱字母歌；讀：能夠按字母表順序認(rèn)讀26個(gè)字母；4. 學(xué)習(xí)策略：運(yùn)用學(xué)到的字母表順序，嘗試使用英文字典；對字母卡排序；對本小組同學(xué)的姓名排序。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)依據(jù)以上對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的分析以及小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，可以按字母表順序認(rèn)讀26個(gè)字母；是本單元的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。教學(xué)分析三年級學(xué)生活潑,好動(dòng),好奇心強(qiáng),形象思維為主.由于剛接觸英語,幾

3、乎每個(gè)人對英語都有著深厚的興趣.而課標(biāo)中指出學(xué)生只有對自己,對英語及其文化,對英語學(xué)習(xí)有積極的情感,才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力,并取得成績.因此在教學(xué)中力爭至始至終關(guān)注學(xué)生情感,努力營造寬松和諧的氛圍。教學(xué)方法根據(jù)以上對教材的分析，采用1.情境教學(xué)法；2.直觀演示法；3.任務(wù)型教學(xué)法；4.smile教學(xué)法；5.TPR教學(xué)法；6.教唱歌曲及游戲結(jié)合.等教學(xué)方法。學(xué)習(xí)方式依據(jù)英語教學(xué)的直觀性、趣味性、實(shí)踐性原則，以活動(dòng)為方式，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，形成自主學(xué)習(xí)的能力。通過小組自主探究,小組合作交流的學(xué)習(xí)方式，來主動(dòng)學(xué)習(xí)和使用語言,形成有效的學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣堅(jiān)持以話題為中心，以任務(wù)型活

4、動(dòng)來安排本單元教學(xué)。由聽歌、唱歌開始，創(chuàng)設(shè)語言氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在唱歌說背歌謠中，掌握知識(shí)，提高說英語的能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)根據(jù)教學(xué)目標(biāo),學(xué)生心理及生理特點(diǎn),教學(xué)過程設(shè)計(jì)首先要以能引起小學(xué)生的興趣為先,激勵(lì)和培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣.設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：一、玩中學(xué)。（一）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣依據(jù)課標(biāo)中指出的任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是小學(xué)階段英語教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。為了能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，首先放Good morning! Please stand up的歌曲，創(chuàng)設(shè)出輕松的氣氛，也集中了學(xué)生的注

5、意力。（二）以興激趣，F(xiàn)ree talk活動(dòng)中導(dǎo)入新課1. T: Hello how are you? S1: . 2. T: Hi, good morning! Whats your name? S2: . Point to the window, please. Point to the door, please. 3. T： Hi, good morning! S4： . Whats this ? . What colour is it ? . T: Oh, yes, its . Do you like ? I like , too. We can also say, My favour

6、ite colour is . Whats your favourite colour? 你最喜歡的顏色是什么？學(xué)生的興趣集中了，教授新詞favourite，馬上出示卡片favourite.教讀，啟發(fā)學(xué)生用Its .來回答問題，再問: Whats your favourite song? 你最喜歡的歌曲是什么？教授新詞song. 出示卡片，教讀、抽讀、正音，多說幾遍。（三）New lessons: （1）T : My favourite song is the ABC song. OK, today well learn the new lesson: Module 1 Unit 1 Its

7、the ABC song.（板書課題）Now turn to page 2, listen to the tape carefully. Ok, Can you find the new words: favourite and song. Ask the kids to underline the new words, then sing the song loudly（2）T: Now listen to the tape again, read and sing together. (twice) （3）以學(xué)生為主體，活動(dòng)中學(xué)知識(shí)。采用TPR教學(xué)法讓學(xué)生和老師一起用肢體語言學(xué)字母. T:

8、 OK! Read the letters after me.按字母表順序教讀，再按歌詞的順序教讀。Ask the kids to read the letters together, then ask some of them to read.。本環(huán)節(jié)有效地維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生動(dòng)靜結(jié)合，全方位多角度地運(yùn)用英語。二、學(xué)中做（即鞏固操練）。大綱中指出保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵,注意不斷地激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī). 教師布置任務(wù),讓學(xué)生練習(xí)本課重點(diǎn).這里采用了小組合作學(xué)習(xí)方法,同學(xué)們在完成任務(wù)的過程中,教師巡視,引導(dǎo),幫助并參與到學(xué)生的

9、活動(dòng)中來，因此在這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng).（一）動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)入場式活動(dòng)目的：使學(xué)生了解字母表的功能，并學(xué)會(huì)使用字母表完成排序任務(wù)，培養(yǎng)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物頭飾、字母卡片、運(yùn)動(dòng)會(huì)入場式音樂。 活動(dòng)過程：教師分別出示小動(dòng)物頭飾，頭飾上是字母卡片，教師告訴學(xué)生動(dòng)物們要召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，但是在入場式上，動(dòng)物應(yīng)以什么樣的順序入場呢？請同學(xué)們按字母表的順序，來幫助動(dòng)物們?yōu)樗鼈兣藕萌雸龅捻樞?。然后將全班分成幾個(gè)小組，給每組一些字母卡片，把字母卡片打亂順序，讓小組里成員合作，按字母表順序來為動(dòng)物排序。學(xué)生完成任務(wù)后，教師根據(jù)班級人數(shù)多少，請同學(xué)到教室前面來戴上小動(dòng)物頭飾，在入場式音樂的伴奏下，按動(dòng)物入場

10、順序入場，若對方有錯(cuò)，其他小組可以糾正。（二）唱歌表演Step I 學(xué)生聽了錄音后，分成組練唱歌曲進(jìn)行表演,展示他們的模仿效果,這一環(huán)節(jié)鞏固新知,練習(xí)所學(xué)字母.針對基礎(chǔ)不同的學(xué)生,設(shè)計(jì)不同層次的任務(wù)目標(biāo),使學(xué)生在這一活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與不足,培養(yǎng)合作精神,體驗(yàn)成功和快樂。Step II 各小組推出自己的代表向全班匯報(bào),進(jìn)一步激發(fā)他們的表演欲望,同時(shí)提高了語言運(yùn)用能力。通過這么一次活動(dòng),學(xué)生不僅掌握了所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),更發(fā)揮了他們的潛能,。Step 小組比賽。 這幾個(gè)環(huán)節(jié)利用小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，用節(jié)奏和動(dòng)作刺激大腦。 不僅運(yùn)用了語言,學(xué)以致用,而且調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)英語的積極性三、做中得（一）

11、游戲鞏固Games國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)中倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)途徑,以學(xué)生能做某事Learning by doing的描述方式.設(shè)定目標(biāo)要求,來培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力.根據(jù)小學(xué)生的生理及心理特征,小學(xué)英語教學(xué)中的任務(wù)設(shè)計(jì)，首先要以能引起小學(xué)生的興趣為先,激勵(lì)和培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣.由此可見,小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要,而游戲是小學(xué)生喜聞樂見的娛樂活動(dòng).它能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,把學(xué)習(xí)變成樂事,使孩子們在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí),鍛煉能力,培養(yǎng)興趣.使學(xué)生通過觀察,思考,交流與合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容. 活動(dòng)1. Find friends 教師把寫有大寫字母的卡片發(fā)給男同學(xué)，把寫

12、有小寫字母的卡片發(fā)給女同學(xué)。然后讓拿了卡片的同學(xué)站出來圍成圈。教師播放音樂，音樂一放，同學(xué)們就拍手掌跳著去找對應(yīng)的大小寫字母。音樂一停，找到朋友的可以加分。沒有找到的（或找錯(cuò)的）繼續(xù)找，不得分。活動(dòng)2. 做一做,猜一猜. 拿一個(gè)盒子，讓一名學(xué)生從里面拿字母卡片，根據(jù)字母卡片，在教室前面用肢體語言來表達(dá),其他的學(xué)生來猜出動(dòng)作所表現(xiàn)的字母.這項(xiàng)活動(dòng)，挖掘了孩子身體運(yùn)能智能,同時(shí)又體現(xiàn)了老師的TPR教學(xué)法?；顒?dòng)3. 快速說出字母：(1) 教師拿易錯(cuò)的字母卡片，讓學(xué)生快速讀出容易混淆的字母。(2) 教師說出一個(gè)字母，讓學(xué)生快速說出后一個(gè)字母。這個(gè)環(huán)節(jié)又一次將學(xué)生的注意力集中起來，為下面的學(xué)習(xí)墊定基礎(chǔ)。

13、活動(dòng)4. Mysterious letter請一排學(xué)生站隊(duì)，老師讓S1看一個(gè)字母，然后他寫在S2的背上。依次按自己的理解在下一個(gè)同學(xué)的背上寫字母。最后一位把他認(rèn)為的字母寫在黑板上，看看是否正確。(二)實(shí)踐活動(dòng)1.活動(dòng)手冊練習(xí)2.課外延伸。新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)途徑,要求在設(shè)計(jì)任務(wù)型的教學(xué)活動(dòng)時(shí),活動(dòng)不僅限于課堂教學(xué),而且要延伸到課外,讓學(xué)生自己努力去創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)英語環(huán)境,更好的學(xué)習(xí)英語（1）Collect letters請學(xué)生收集生活中由字母構(gòu)成的英文單詞，如 CCTV, TV, CD, WTO 等。（2）Make letters要求學(xué)生在學(xué)習(xí)后主動(dòng)用橡皮泥或小棒拼、擺、捏字母。實(shí)踐證明:玩中學(xué),學(xué)中做,做中得,這三個(gè)環(huán)節(jié)的使用極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣使孩子們在玩中掌握語言,運(yùn)用語言.親其師,信其道,課上始終運(yùn)用smile教學(xué)法（此教法的使用使孩子們緊張的情緒得到松弛,使他們隨時(shí)感到老師的親切,和藹,愿意主動(dòng)地去親近老師.）和TPR教學(xué)法（此教法的使用能幫助組織教學(xué),達(dá)到增進(jìn)師生感情,激活學(xué)生學(xué)習(xí)情緒,突出教學(xué)重點(diǎn),提高教學(xué)效果等作用.）用自己的微笑,手勢贏得學(xué)生,使學(xué)生在快樂,有趣的課堂氛圍中收獲知識(shí)!相信只要堅(jiān)持不懈地沿著這條路走下去,不斷總結(jié)和實(shí)踐,一定會(huì)達(dá)到我們所追求的使學(xué)生愛學(xué)英語,會(huì)學(xué)英語,善學(xué)英語的最高境界!