《三年級英語下冊 Module 9 Unit 1(1)說課稿 外研版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級英語下冊 Module 9 Unit 1(1)說課稿 外研版.doc（2頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、外研版三年級英語下冊說課稿Module 9 Unit 1 Ive got a new book在本課中，為了有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并能體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，我通過單詞卡片、實物輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)一系列情景，讓學(xué)生在具體的情景中學(xué)習(xí)新詞組，新句型，然后在運用語言交流，使整個教學(xué)源于生活，又用于生活，創(chuàng)設(shè)了真實的生活場景，使學(xué)生學(xué)有所用，體驗到了成功的喜悅。1. 有趣的新課導(dǎo)入方式創(chuàng)造了一個生動活潑的課堂教學(xué)氣氛。上課開始采用TPR教學(xué)法，做打籃球、踢足球、打乒乓球的動作，學(xué)生說出詞組；然后教師發(fā)指令，學(xué)生不僅要做動作，還要說出所做動作的詞組，真正做到了“眼到、口到、心到、身

2、到”，讓學(xué)生全身心地參與到活動中來，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；同事培養(yǎng)學(xué)生各種機能的協(xié)調(diào)發(fā)展。給人一種“課伊始，趣亦生”的感覺。2. 本課的重點單詞是weekend；play；以及句子What do you do at the weekend?及答句。我主要采用實物和多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，首先利用圖片復(fù)習(xí)的方式和多媒體課件引出新單詞以及新句型，然后通過身邊的能看到的實物進(jìn)行加強練習(xí)，最后通過創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生運用所學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生運用語言和拓展語言的能力和意識。3. 合作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。合作交流能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性，從而創(chuàng)造一種和諧的生生關(guān)系。例如：在學(xué)習(xí)了have E

3、nglish上英語課這個詞組之后，我就直接放權(quán)給學(xué)生，讓他們在小組內(nèi)討論上語文/數(shù)學(xué)/科學(xué)/音樂/體育/美術(shù)用英語應(yīng)該怎么說，并且讓小組長領(lǐng)著反復(fù)操練，最后看哪個小組掌握最好。學(xué)生的積極性一下子被調(diào)動起來。有的小組采用了一人舉書，其余組員搶答的方式。課堂氣氛非常熱烈。在學(xué)習(xí)了句型之后，我讓同桌兩個合作，一人問，一人拿書作答，學(xué)習(xí)效果也非常好。通過合作學(xué)習(xí)，使英語課堂教學(xué)變成了一個交流的課堂，一個語言實踐的課堂，為學(xué)生提供了更多的鍛煉和表現(xiàn)機會；合作學(xué)習(xí)，也把教師解放出來，使教師有較多時間輔導(dǎo)學(xué)生，有較多精力關(guān)注課堂的每一點變化，從而更加有效地控制課堂節(jié)奏。4. 點面結(jié)合，加大密度。一堂課要想取

4、得較好的教學(xué)效果，教師不僅要注意知識傳授的準(zhǔn)確性，注意大多數(shù)學(xué)生對知識的掌握程度，還要注意通過檢查，解決在發(fā)音或其它細(xì)節(jié)出現(xiàn)的問題；一堂課要想取得較好的教學(xué)效果，教師在訓(xùn)練時不僅要注意被檢查的某一個學(xué)生的掌握程度，還要在檢查這一個學(xué)生的過程中，吸引更多最好是全部學(xué)生的注意力，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來。例如：上完詞組后，我先讓學(xué)生自己練習(xí)說5遍，然后又找一排學(xué)生起來開火車。在這一排學(xué)生一個接一個說時，其余所有學(xué)生不停地跟著重復(fù)。這樣，這一排有多少個學(xué)生，全班學(xué)生就跟著練習(xí)了多少遍。在做游戲時我也采用了這種方法，每一個學(xué)生問完，其余學(xué)生就象山谷回音一樣重復(fù)一下問句。就這樣，通過面上講，點上單個糾正；點上說，面上重復(fù)；點面結(jié)合，加大了這一節(jié)課的密度，使學(xué)生得到了最充分的鍛煉。在本課教學(xué)中，我以學(xué)生為主體，注意情感策略的培養(yǎng)，為他們提供了生動的語言實踐機會，使學(xué)生在自然交際中“習(xí)得”語言，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。