《三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 口算乘法2教案 蘇教版（通用）.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 口算乘法2教案 蘇教版（通用）.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、口算乘法素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)（各位都不進(jìn)位）以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算過(guò)程，初步掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法?！具^(guò)程與方法】在具體的情境中，應(yīng)用口算解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?！厩楦袘B(tài)度、價(jià)值觀】在探索計(jì)算方法的過(guò)程中培養(yǎng)自主探索意識(shí)和合作交流意識(shí)，獲得成功體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境1、談話：我們班的小朋友每天都喝牛奶，今天我們一起到三年級(jí)看看他們的牛奶是怎樣分配的,好嗎？2、出示例題圖及問(wèn)題：三年級(jí)有117人，每人1瓶牛奶，搬下10箱夠不夠

2、？（每箱有12瓶）學(xué)生看例題圖。二、活動(dòng)探究1、教學(xué)例題（1）列算式。板書：要算出10箱有多少瓶？列式：1210= （2）探討1210的算法談話：利用學(xué)過(guò)的知識(shí)計(jì)算出10箱牛奶一共有多少瓶？學(xué)生可能有的算法：先算9箱有多少瓶，再加將要放下的1箱的12瓶。129=108 108+12=120 先算5箱有多少瓶，再算10箱有多少瓶。125=60 602=120 把每箱的12瓶分成10瓶和2瓶，10個(gè)10瓶是100瓶，10個(gè)2瓶是20瓶，一共是120瓶。由121=12 想到1210=120 討論這幾種算法，你最感興趣的是哪一種，并說(shuō)說(shuō)理由。10箱牛奶夠不夠117人喝，為什么？2、教學(xué)“試一試”出示問(wèn)

3、題：如果搬下30箱，夠分給多少同學(xué)喝？你是怎樣算的？列式：1230= 在班內(nèi)交流，得出最佳方案。3、歸納兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的方法。提問(wèn)：你認(rèn)為兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)怎樣口算比較簡(jiǎn)便？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，可以先乘十位上的數(shù)，再在得到的數(shù)后邊添寫1個(gè)0。）學(xué)生討論并交流，根據(jù)問(wèn)題收集相關(guān)信息。學(xué)生互相探討?；卮饐?wèn)題。說(shuō)說(shuō)最感興趣的是哪一種，并說(shuō)出理由。學(xué)生嘗試口算，再在小組里相互討論，談出自己的想法。學(xué)生嘗試總結(jié)歸納。三、鞏固應(yīng)用1、做“想想做做”第1題分析每組題之間的聯(lián)系。2、做“想想做做”第2題討論整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。（先把兩個(gè)十位上的數(shù)相乘，再在得到的數(shù)的后邊添寫2個(gè)0）3、做“想想做做”第4題4、做“想想做做”第5題學(xué)生獨(dú)立完成。相互交流，改正錯(cuò)誤。學(xué)生討論，回答問(wèn)題。學(xué)生獨(dú)立完成。集體交流算法和得數(shù)，并說(shuō)說(shuō)題目中有哪三種數(shù)量，他們之間有什么關(guān)系？四、質(zhì)疑反思這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么？還有什么疑問(wèn)嗎？學(xué)生回答。五、課堂作業(yè)“想想做做”第3題教學(xué)反思：