《五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit2 Lesson10教案 人教新版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit2 Lesson10教案 人教新版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、Unit2 She looks activeLesson 10教學(xué)內(nèi)容（Teaching contents）1Just practise 2Just write 3Lets find 4Lets read and chant教學(xué)目標(biāo)能夠詢問(wèn)和回答某人來(lái)自什么地方。教學(xué)重難點(diǎn)（Important and difficult points) 能夠掌握句型：Where do you come from?/Where are you from?I come from ./ Im from.教具準(zhǔn)備（Teaching aids）1準(zhǔn)備學(xué)生卡片及教師卡片。2讓學(xué)生繪制準(zhǔn)備課本17頁(yè)上的國(guó)旗、地圖的圖片。教

2、學(xué)步驟Step1. 熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）(1）組織學(xué)生分小組活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生手中拿一面國(guó)旗或一張地圖，兩組學(xué)生展開(kāi)對(duì)抗賽，比賽可限時(shí)為一分鐘。一方提問(wèn)：Where do you come from?對(duì)方舉起手中的國(guó)旗或地圖回答：I come from America(2）把Where are you from? 歌詞改為Where do you come from? 將全班分兩組，一組演唱問(wèn)句，一組演唱答句。Step2新課導(dǎo)入（Presentation）(1）教師在黑板上畫(huà)出中國(guó)、法國(guó)、美國(guó)、德國(guó)和日本的地圖。先請(qǐng)學(xué)生分別說(shuō)出分別是哪個(gè)國(guó)家。然后教師向?qū)W生交待第

3、一個(gè)任務(wù)：將這幾個(gè)國(guó)家的國(guó)旗分別貼在相應(yīng)的地圖上并說(shuō)出以下句子：Im from America / I come from America(2）教師找?guī)讉€(gè)學(xué)生站在黑板前，接受其他同學(xué)的提問(wèn)：Whats your name? How old are you? What do you do? Where are you from? Where do you come from? Do you like China? 等等。教師要鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)，并指導(dǎo)學(xué)生提出的問(wèn)題要有意義。對(duì)于有創(chuàng)新的同學(xué)教師要適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，如：給一張笑臉等。(3）教師向全班學(xué)生提出問(wèn)題：Where are you from? 學(xué)

4、生回答：Im from China然后，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞：where, from, China。拼寫(xiě)單詞時(shí)，教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出和所給音素相對(duì)應(yīng)的字母或字母組合，使學(xué)生能熟悉拼讀規(guī)則。教師在單詞教學(xué)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生分別寫(xiě)出問(wèn)句：Where are you from? 答句：Im from China在指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。學(xué)生經(jīng)常會(huì)忽略句子開(kāi)頭的字母應(yīng)大寫(xiě)、單詞間應(yīng)有空格、專(zhuān)有名詞大寫(xiě)等問(wèn)題。對(duì)于以上問(wèn)題，教師要及時(shí)講解。在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)全班同學(xué)在英語(yǔ)練習(xí)本上仿寫(xiě)。(4）教師向全班學(xué)生交待第二個(gè)任務(wù)：找朋友。請(qǐng)學(xué)生拿出事先做好的卡片和地圖，教師先給學(xué)生做示范，拿出自己

5、的卡片，然后說(shuō)：Hello! Im SallyIm from New ZealandIm twenty-fiveIm a teacher of EnglishI want a friend from England然后，教師再走到學(xué)生中問(wèn)：Who comes from England? 到拿英國(guó)地圖的學(xué)生面前說(shuō)：Where do you come from? 請(qǐng)這個(gè)學(xué)生回答：I come from England教師和這個(gè)學(xué)生握手并說(shuō)：Shall we be good friends? 這個(gè)學(xué)生回答：Ok / All right / Great! 等等。(5）全班學(xué)生分小組練習(xí)，分別請(qǐng)兩組學(xué)生

6、到前面來(lái)做表演，并指導(dǎo)學(xué)生互相進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出最佳小組。(6）教師播放 chant錄音，讓學(xué)生先聽(tīng)，后模仿。然后教師講解 all day, all the way 的意思，幫助學(xué)生理解整段 chant 的內(nèi)容。多聽(tīng)?zhēng)妆殇浺簦詈笞寣W(xué)生自己拍節(jié)奏說(shuō) chant。Step 3趣味操練（Practice）(1）教師將兩張世界地圖貼在黑板上，將同學(xué)分為兩個(gè)小組，一組學(xué)生手里拿有國(guó)家英文名稱(chēng)的卡片，另一組學(xué)生拿有這個(gè)國(guó)家的國(guó)旗的卡片，先請(qǐng)拿有單詞卡的同學(xué)將單詞卡貼到相應(yīng)的地圖上并準(zhǔn)確地說(shuō)出：Im from . 另一組學(xué)生立刻將相應(yīng)的國(guó)旗和單詞卡貼在一起并說(shuō)出：I come from . 位置和語(yǔ)句都正確的組得一分。(2）單詞拼寫(xiě)接力比賽。將學(xué)生分成 810 人一組，給一分鐘時(shí)間，看哪個(gè)組拼寫(xiě)的單詞最多，比賽規(guī)則：一個(gè)學(xué)生拼寫(xiě)單詞的最后一個(gè)字母，必須是第二個(gè)學(xué)生拼寫(xiě)單詞的開(kāi)頭字母。這項(xiàng)活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。(3）小組項(xiàng)目制作：每組同學(xué)將各自搜集的資料做成小報(bào)，貼出自己新朋友的照片畫(huà)像及相關(guān)的信息資料。全班評(píng)選最佳小組。Step 4課堂評(píng)價(jià)（Assessment）教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)中相關(guān)的內(nèi)容。