四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 小數(shù)大小的比較3教案 滬教版.doc
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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。小數(shù)大小的比較教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:1使學(xué)生熟練掌握比較小數(shù)大小的方法和步驟,并能根據(jù)要求排列幾個(gè)數(shù)的大小。2通過對(duì)小數(shù)大小的比較,加深學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解。3在學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和概括的能力。過程與方法:通過自學(xué)、討論等方式的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情感與態(tài)度:讓學(xué)生通過小組合作、交流,嘗試解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力和合作能力。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生掌握比較小數(shù)大小的方法。教學(xué)難點(diǎn):小數(shù)位數(shù)不同時(shí)比較大小容易與整數(shù)比較大小的方法混淆。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)引入師:黑板上有些卡片代表
2、兩個(gè)數(shù),我們能說說哪個(gè)數(shù)大?為什么?生:第二個(gè)大,因?yàn)樾〗Y(jié):比較整數(shù)大小時(shí),我們先比位數(shù),位數(shù)多的數(shù)就大。師:現(xiàn)在你能說說哪個(gè)數(shù)大?為什么?(師加上小數(shù)點(diǎn))生:第二個(gè)數(shù)大,因?yàn)樗粩?shù)多;無法比較;第一個(gè)大揭示課題:小數(shù)大小的比較【通過質(zhì)疑激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣】二、新授:1情景引入:比身高。(1)姚明(2.26米)與劉翔(1.89米)比身高?誰高?你是怎么想的?小結(jié):(板書:先比整數(shù)部分,整數(shù)部分大的數(shù)就大)(2)劉翔與小胖(1.42米)比身高?誰高?你是怎么想的?小結(jié):(板書:整數(shù)部分相同,再比較十分位)(3)小胖與小丁?。?.45米)比身高?誰高?你是怎么想的?小結(jié):(板書:整數(shù)部分和十分位都
3、相同,再比百分位)(4)師質(zhì)疑:整數(shù)部分、十分位、百分位還相同怎么辦?生:比千分位,依此類推師:現(xiàn)在我們知道怎樣比較小數(shù)的大小嗎?2看書:P25師:說說是什么意思?3師:現(xiàn)在我們能比較黑板上的兩個(gè)小數(shù)了嗎?(翻卡片)【再一次鞏固小數(shù)大小比較的方法】4師:說說小數(shù)大小比較和整數(shù)大小比較方法的區(qū)別得出:整數(shù)位數(shù)多,數(shù)就大,小數(shù)位數(shù)的多少與大小無關(guān)三、復(fù)習(xí)鞏固:1(1)完成P25試一試。(2)核對(duì):說說你是怎樣想的?【鞏固小數(shù)大小的比較方法】2出示媒體:2020年雅典奧運(yùn)會(huì)男子110米欄決賽的場(chǎng)景加西亞的成績(jī)是13.20秒劉翔的成績(jī)是12.91秒特拉梅爾的成績(jī)是13.18秒按成績(jī)給他們排一下名次3校運(yùn)動(dòng)會(huì)立定成績(jī)單:A 3.05米B2.84米C2.8米師:現(xiàn)在你知道第一名是誰嗎?第二名呢?師:如果C是第二名,那是幾?如果C是第三名,那是幾?46.98( )7 ( )里可以填幾?可以填多少個(gè)?四、總結(jié):今天,這節(jié)課你有什么收獲?
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