《四年級下冊數(shù)學(xué)教案-2.3小數(shù)的大小比較 ▏滬教版 (3).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級下冊數(shù)學(xué)教案-2.3小數(shù)的大小比較 ▏滬教版 (3).doc（4頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、小數(shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】：1、 結(jié)合實際操作，使學(xué)生理解怎樣比較小數(shù)的大小。2、 經(jīng)歷探索小數(shù)比較大小的過程，了解小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。3、 在探索交流的學(xué)習(xí)過程，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣?！窘虒W(xué)重點】：結(jié)合實際操作，使學(xué)生理解小數(shù)的大小比較方法?！窘虒W(xué)難點】：比較位數(shù)不同的小數(shù)的大小。【教學(xué)方法】：講解法、自主探究法【教學(xué)準(zhǔn)備】：課件、小磁塊、若干張數(shù)字卡片?！窘虒W(xué)過程】：一、情境導(dǎo)入 1、引入（貼出小長方形的卡片 ）2、指著黑板上已貼好的幾張卡片，提問：如果這些卡片分別代表兩個整數(shù)，你覺得哪個數(shù)會較大？為什么？（整數(shù)大小比較，位數(shù)多的數(shù)就大）3、隨即在中取出一張卡片,提問：現(xiàn)在你覺得

2、哪個小數(shù)會較大？ （無法比較）提問:想真正知道哪個數(shù)大?怎么辦?(翻牌)應(yīng)該先翻哪一個?為什么?(整數(shù)大小比較，位數(shù)相同時從高位一位一位比起。例如這兩個數(shù)：先比較萬位上的數(shù)，當(dāng)萬位上的數(shù)相同就比較千位上的數(shù)；當(dāng)千萬上的數(shù)相同時比百位上的數(shù)，以此類推下去)4、. . . .點上小數(shù)點之后還是整數(shù)嗎?揭題。我們已經(jīng)知道整數(shù)大小的比較方法，今天這節(jié)課，我們就一起來研究小數(shù)的大小比較。（板書課題：小數(shù)的大小比較）二、展開1、提問一位同學(xué)的身高（例：1.43米）并猜老師的身高，直接比較我們的身高并板書：1.58米1.43米師：生活中的許多小數(shù)不能這么直觀比較它們的大小，老師這里有一張從我們校運動會上帶來

3、的跳遠(yuǎn)成績記錄單（PPT出示），你能給他們排出名次嗎?2、出示跳遠(yuǎn)成績單。跳遠(yuǎn)排名次。（課件）姓名成績/m小明3.05小紅2.84小莉2.88小軍2.93 3、學(xué)生思考后反饋：小明跳得最遠(yuǎn)。4、你是怎么看出來的？小結(jié)：我們從比較小數(shù)的整數(shù)部分找到了第一名。（板書：先比整數(shù)部分：32）那么第二名又是誰呢？（學(xué)生猜想）5、誰是第二名呢？你是如何比較的。 將你的想法在小組里交流，看哪個小組想到的方法最多？【學(xué)生可能出現(xiàn)的情況】（適時補充副板書）a、轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)。2.84=284/100，2.98=298/100。b、從小數(shù)單位比。2.84里面有284個0.01，2.88里面有298個0.01，298比

4、284大。c、把米轉(zhuǎn)化為厘米。2.84米=284厘米，2.98米=298厘米。298比284大。d、一位一位地比，從整數(shù)部分比起，整數(shù)部分相同，就比十分位。（板書：再比十分位：89）6、反饋后提問：這么多方法中，你最喜歡哪一種方法？ 三、回顧，游戲驗證。1、現(xiàn)在我們來研究這些卡片，如果在兩個數(shù)中點上小數(shù)點：1. （1）. .師：你認(rèn)為哪個小數(shù)大？為什么？（先比整數(shù)部分，整數(shù)部分大，就大。）師：想知道它們的大小就把它們翻過來看一下。要想很快地知道這兩個小數(shù)的大小關(guān)系，你覺得應(yīng)該怎樣翻比較好？2、根據(jù)學(xué)生的回答驗證小數(shù)的大小。先翻開整數(shù)部分，（都是6）現(xiàn)在可以確定誰大嗎？為什么？預(yù)設(shè)：可能有學(xué)生認(rèn)

5、為大，因為它小數(shù)部分的位數(shù)多?？赡苡袑W(xué)生認(rèn)為不一定。繼續(xù)翻卡片，在翻卡片的過程中，不斷地問學(xué)生：可以比較出他們的大小嗎？根據(jù)回答依次翻開9.359.33、要使比較大，你覺得百分位可以是那些數(shù)字？4、接著翻卡片，9.3562.34，這時誰大？還有一張沒有翻開就能比較嗎？你是用什么方法來比較的？如果是9呢？（還是大）5、看來小數(shù)的大小與它小數(shù)部分的位數(shù)有關(guān)嗎？你有什么想說的？小結(jié)：在整數(shù)相同時，比較小數(shù)部分，比較小數(shù)部分與比較整數(shù)部分不一樣，不能按位數(shù)比，要按數(shù)位順序比較，一位一位往下比。6、改變一張卡片，62.3562.35現(xiàn)在那個數(shù)字大？為什么？（學(xué)生猜想）如果是0的話呢？四、歸納小數(shù)的大小比

6、較方法：回顧：我們剛才是怎樣進(jìn)行小數(shù)的大小比較的？把你的想法跟你的同桌交流一下？（課件出示比較過程，總結(jié)方法）小結(jié)：比較小數(shù)的大小，先比整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大；整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大；十分位上的數(shù)相同的，再比較百分位上的數(shù)，以此類推下去。五、鞏固練習(xí)1比一比。6.4 5.8 0.54米 0.57米 4.5 4.7 2排一排請把這些小魚從小到大的順序排列起來。1.15 0.81 0.88 1.2 0.9師：能給他們從小到大排一排嗎？把你的理由說出來。六、總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你感覺自己的表現(xiàn)可以得幾分？（適時利用生成，再次復(fù)習(xí)小數(shù)的大小比較。）七、課后思考用數(shù)字卡片0、2、3和小數(shù)點，能夠組成多少個不同的小數(shù)？能按一定的順序排列嗎？板書設(shè)計小數(shù)的大小比較 先比整數(shù)部分 再比十分位 再比百分位