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1、（冀教版）五年級英語下冊教案 unit3 lesson20Lesson 20 At the post office教材分析：本課為五年級第20課，復習課，它通過Jenny、Li Ming、Danny去郵局郵信和明信片，產(chǎn)生的一系列對話，幫助學生重新鞏固以前學過的詞匯，讓學生學會使用在post office 中的日常用語：I am sending it to ，Where are you sending it ? How much is it /are they ? I will take .教學目標確立分析：在本課的講授中，以小組方式共同完成本課對話和知識的復習，并對部分詞匯進行強化記憶。例如

2、：stamp、letter、postcard、send .并對日常用語的使用加以練習。在教師的指導下，利用小組互助的學習方式，使同學結組編對話，以組長為帶頭作用組織表演。不僅鍛煉了學生的合作互助學習方式，而且從思想道德上使學生樂于助人，并且愿意接受別人給予的幫助。教學目標：1. 知識目標：鞏固強化詞匯教學，讓學生掌握sending/writing/reading a /an .( postcard /e-mail/letter ).2. 技能目標：使學生在假設的環(huán)境中，能流利的表達自己真實的想法，讓大部分學生能獨立使用郵寄信的日常用語。3. 情感目標：同學們在合作探究的過程中，彼此更加了解。在

3、互助學習的過程中，增加友誼，互相交流，促進小學生情感的發(fā)展。教學設計（個案）教學過程：Step 1.開始上課(class opening)問候語 ：How are you ? How is the weather? What day is it today?Let two groups act the dialogue of Lesson19 part 2，Ask and answer.Step 2.導入新課（New concept）a. Now we know where the post office is , lets go to the post office. But，first,

4、lets listen to the tape carefully, then we will send our letters and postcards.( 上節(jié)課同學們自己做的)b.Ok .At the post office , how do LiMing /Jenny/Danny send their letters/postcards ? (讓我們看一看) Where are you sending your .? I am sending it to How much is/are .? I will take .,please. write . to.以上的句型結構，讓同學們進

5、行替換練習，達到可以流利的表達自己的意思。Step 3. Drill經(jīng)過以上句型的練習，同學們基本掌握，讓五個同學為一組，根據(jù)課文中的內容，自行編制對話，最后到教室前，每組自己選出二位或三位同學表演。明確要求：現(xiàn)在你拿著自己的信或明信片去郵局，說什么，怎么做？假如你是郵局的服務人員，你說什么？同學們可以自己加進一些詞語，使你們的對話更靈活。模式：A: Hello, I need ,please.B: Where are you sending your ?A: I am sending to . How much is / are .?B: .yuan.A: Thanks /thank you

6、.B: You are welcome.Step 4.總結同學們在對話中的問題Step 5.Homework1.連線，給相應的問句選擇答案:（合上書）1）.Where are you sending your letter? A. I am writing a postcard.2）.What are you doing ? B. It is one yuan.3）.Where do you write on the postcard ? C. They are twenty yuan .4）.How much is the stamp? D.I am sending it to Shijia

7、zhuang.5）.How much are the stamps ? E. On the left.2. Activity book Part 3 and Part 4 在課下時，讓同學們想象一下本課中提到的句子在其他的什么時候會使用到。教學反思本課通過對話的形式向同學們展示在post office 中發(fā)生的對話，使學生在復習前幾課的詞匯的基礎上，更加熟悉了解如何寄信寄明信片。在講授時，通過錄音機的朗讀，使學生對課文中的句子有所印象，然后在看課文的同時，老師對本課中的某些句子進行解釋，如：Where are you sending your letter?以及它的回答 I am sending it to 強調 send .to.的使用，使學生會舉一反三。教師講授之后，讓同學們形成小組練習，并且自編對話，這樣對成績好的同學和成績差的同學都是很好的促進。好得同學積極發(fā)言并幫助其他同學組成對話，最后到教室前展示。但這一活動很浪費時間，從準備到完畢估計要15分鐘，在本課的教學中小組學習是在合作探究的前提下，進行問題解決的過程。應該注意教師的指導作用，而不是讓學生放任自流。通過本課的教學，我發(fā)現(xiàn)合作探究的小組學習要明確任務，否則不僅浪費時間，而且也取得不到很好的效果，此外對于高年級教學在本課時間允許的情況下，應增加些詞匯測試的內容，以便加強學生的記憶。