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（教學(xué)反思參考1）d t n l 語拼音這部分教材中，安排了意境優(yōu)美的情境圖，把學(xué)習(xí)內(nèi)容有效地整合在一起。為此，教學(xué)d t n l時(shí)，我選擇了能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，利用富有生活情趣的圖畫，來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)拼音的積極性。首先，我設(shè)計(jì)了四座卡通房子，每學(xué)完一個(gè)聲母，就把它作為門牌號貼在屋頂上，學(xué)生看了都很興奮。接著讓學(xué)生根據(jù)老師、同學(xué)的發(fā)音，找到門牌。 一年級的孩子思維還是以形象思維為主，于是在識記聲母的字形時(shí)，我讓學(xué)生根據(jù)圖編順口溜來記憶。如讓學(xué)生看圖說，像個(gè)大鼓d d d，;魚兒上跳t t t。我又讓學(xué)生觀察字形編，如左下半圓d d d；傘柄朝上t t t；一個(gè)門洞n n n；一根筷子l l l等等。這樣加深了他們對拼音音形的記憶，同時(shí)也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。