《五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 我學(xué)會(huì)了嗎？教案 青島版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 我學(xué)會(huì)了嗎？教案 青島版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、我學(xué)會(huì)了嗎？教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第114頁(yè)。教材分析：這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)完本單元內(nèi)容后安排的，以達(dá)到進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)知識(shí)和檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的目的。使學(xué)生在參與教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中進(jìn)一步學(xué)會(huì)求簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性的大小，并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生回顧，交流自己在本單元學(xué)習(xí)中的收獲，看到進(jìn)步與不足，以促進(jìn)自我完善和發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)回憶，鞏固、梳理本單元所學(xué)知識(shí)。2.能力目標(biāo)：促進(jìn)知識(shí)系統(tǒng)化，深化基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2.情感目標(biāo)：通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我完善的能力

2、。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題師：同學(xué)們，這一單元的知識(shí)你掌握得怎么樣呢？這節(jié)課，我們一起來(lái)回顧，整理、檢測(cè)一下，看看自己學(xué)會(huì)了嗎？【設(shè)計(jì)意圖】簡(jiǎn)潔明了，直奔主題，激起學(xué)生回顧和整理本單元知識(shí)的愿望，增強(qiáng)學(xué)生回顧與整理知識(shí)，形成知識(shí)體系的意識(shí)。二、梳理知識(shí)，形成體系1.學(xué)生回憶，怎樣用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小。 重點(diǎn)：事件占總數(shù)的幾分之幾，發(fā)生的可能性就是幾分之幾。2.可能性的大小與游戲規(guī)則的公平性有什么關(guān)系？（學(xué)生回答） 重點(diǎn)：可能性大小相等，游戲規(guī)則才公平，否則不公平。三、應(yīng)用知識(shí)，解決問(wèn)題師：同學(xué)們玩過(guò)紙牌嗎？紙牌都有哪些？（學(xué)生回答）出示情境圖1.指生說(shuō)出A、J、Q、K各代表哪些數(shù)字？

3、（ 學(xué)生回答）2.學(xué)生獨(dú)立解答（1）（2）題。3.學(xué)生仿照（1）（2）題，提出問(wèn)題并獨(dú)立回答，集體交流。4.學(xué)生解決問(wèn)題（3），集體交流訂正?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，鞏固學(xué)生用分?jǐn)?shù)來(lái)判斷和求可能性的大小，體驗(yàn)可能性的大小與游戲規(guī)則公平性的緊密關(guān)系，提高知識(shí)的應(yīng)用能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。四、強(qiáng)化練習(xí)，拓展提高1.擲飛標(biāo)游戲。（1）飛標(biāo)擲向哪種顏色區(qū)域的可能性最大？是幾分之幾？（2）飛標(biāo)擲向哪種顏色區(qū)域的可能性最??？是幾分之幾？（3）飛標(biāo)擲向哪兩種顏色區(qū)域的可能性同樣大？是幾分之幾？2.砸金蛋游戲。（1）在不知情的情況下，砸到鋼筆，書包的可能性分別由多大？（2）在不知情的情況下，砸不到獎(jiǎng)的

4、可能性是多少？（3）有兩個(gè)人依次砸蛋，誰(shuí)先砸中鋼筆誰(shuí)算贏，你認(rèn)為公平嗎？【設(shè)計(jì)意圖】由淺入深的練習(xí)設(shè)計(jì)，既能鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，又拓展了學(xué)生的思維，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)教學(xué)與生活的密切聯(lián)系。五、課堂小結(jié)談話：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能談?wù)勛约骸⑼瑢W(xué)在本節(jié)課的表現(xiàn)及收獲嗎？【設(shè)計(jì)意圖】不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式的感悟?！菊n后反思】1.形式多樣，趣味性強(qiáng)。本節(jié)課是復(fù)習(xí)課性質(zhì)。復(fù)習(xí)課絕不是單純知識(shí)的回顧，要形式多樣，趣味性強(qiáng)，激發(fā)學(xué)生興趣和主動(dòng)參與。2.主動(dòng)參與，構(gòu)建體系。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是主角，教師是引導(dǎo)者，幫助學(xué)生梳理、搭建形成知識(shí)體系。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，初步培養(yǎng)學(xué)生歸納和整理的能力。3.應(yīng)用知識(shí)，解決問(wèn)題。復(fù)習(xí)課既要關(guān)注知識(shí)的搭建，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，更要關(guān)注學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，拓展學(xué)生的思維，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。