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1、青島版小學(xué)數(shù)學(xué) 五 年級 下 冊數(shù)學(xué)第 五 單元信息窗 2 教學(xué)內(nèi)容異分母分?jǐn)?shù)加減法 重點難點異分母分?jǐn)?shù)加減法是本單元的教學(xué)重點課前準(zhǔn)備約分和通分的知識教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)生自主探究，掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法，能比較熟練計算異分母分?jǐn)?shù)的加減運算。2.進(jìn)一步滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)環(huán)保意識。3. 運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)過程活動程序及教師引導(dǎo)學(xué)生活動個性化設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入。同學(xué)們你知道風(fēng)箏會在什么時間舉行嗎？（4月20日）那我們作為濰坊的小市民應(yīng)該怎樣做呢？（講文明樹新風(fēng)，講衛(wèi)生愛環(huán)保.），為了迎接風(fēng)箏會的到來濰坊各個部門都在做著充分的準(zhǔn)備

2、，看，空氣質(zhì)量監(jiān)測中心的叔叔阿姨們?yōu)楦纳瓶諝赓|(zhì) 量，還特地計劃實施了“藍(lán)天工程”。（多媒體展示） 師談話：根據(jù)二月份的統(tǒng)計，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？二、合作學(xué)習(xí)，探求新知。1.教師引導(dǎo)學(xué)生提出與本節(jié)課有關(guān)的更多數(shù)學(xué)問題，依據(jù)學(xué)生的回答重點板書以下兩個問題：表格中空氣質(zhì)量等級為優(yōu)和良的天數(shù)一共占全月天數(shù)的幾分之幾？空氣質(zhì)量等級為良的天數(shù)比輕微污染的天數(shù)多占全月天數(shù)的幾分之幾？2.學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加法，也就是解決問題。（1）指多名學(xué)生口頭列式，板書： （2）引導(dǎo)學(xué)生觀察這個分?jǐn)?shù)式子，和前面我們學(xué)過的分?jǐn)?shù)加法有何不同？談話：（揭示課題）今天我們來共同研究：異分母分?jǐn)?shù)加減法（3）能直接計算嗎？分母不同怎么

3、辦呢？ 請同學(xué)們根據(jù)前面學(xué)過的知識，四人一小組合作解決這個問題。（4）各小組交流匯報，可能有以下幾種情況：方法一：把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)進(jìn)行計算。 方 法二：我們小組通過畫圖，借助直觀圖形理解算理。 方法三：先通分，把不同的分母化成相同的分母。只要分?jǐn)?shù)單位相同了，就可以直接加了。（5）比較學(xué)生中出現(xiàn)的不同方法，你最喜歡用那種解法？說明理由。（通分的方法）引導(dǎo)學(xué)生在比較中明確：第1種當(dāng)分?jǐn)?shù)不能化成有限小數(shù)時難以解決，有局限性；第2種較麻煩；第3種比較適用。）（6）通分的方法你是怎樣想的？3.學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)減法，也就是解決問題。匯報交流，并讓學(xué)生說說是怎樣想的？4.總結(jié)異分母加減法的法則。（1）異分母加減

4、法怎樣計算呢？告訴你的同位吧?。?）引導(dǎo)學(xué)生梳理并板書：異分母分?jǐn)?shù)加減法 通分 同分母分?jǐn)?shù)加減法三、自主練習(xí)，鞏固加深1.快樂出發(fā)、鞏固基礎(chǔ)： （先讓學(xué)生看圖分析算理。）+ 2.小試身手，火眼金睛： （ ） （ ） （ ） （ ）（說明原因，進(jìn)一步理解算理）3.登高望遠(yuǎn)，展示能力（1）一根電線長米，剪去米后，還剩下多少米？（獨立完成，并說計算過程，主要看是否會正確運用通分進(jìn)行異分母相減）（2）一本書第一天讀了全書的，第二天讀了全書的，兩天共讀了全書的幾分之幾？（同第一小題）學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，教師巡視。同位相互說說。學(xué)生獨立試著完成全班交流學(xué)生獨立完成，引導(dǎo)學(xué)生多說計算過程板書設(shè)計異分母分?jǐn)?shù)加減

5、法把分 數(shù)化成小數(shù)進(jìn)行計算。 先通分，把不同的分母化成相同的分母。教學(xué)反思青島版小學(xué)數(shù)學(xué) 五 年級 下 冊數(shù)學(xué)第 五 單元信息窗 2 教學(xué)內(nèi)容異分母分?jǐn)?shù)加減法 重點難點異分母分?jǐn)?shù)加減法是本單元的教學(xué)重點課前準(zhǔn)備約分和通分的知識教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)生自主探究，掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法，能比較熟練計算異分母分?jǐn)?shù)的加減運算。2.進(jìn)一步滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)環(huán)保意識。3. 運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)過程活動程序及教師引導(dǎo)學(xué)生活動個性化設(shè)計一、談話引入，鞏固知識同學(xué)們上節(jié)我們學(xué)習(xí)了什么新知識？（異分母分?jǐn)?shù)加減法）下面我們一起做個“我來當(dāng)老師”的游戲，請同學(xué)們每人出一道異

6、分母分?jǐn)?shù)加減法的題目交給同位自主解決，然后你再對你的同位作出正確的評價，好嗎？ 看做題方法是否對，書寫是否規(guī)范。二、轉(zhuǎn)化思想，體會運用1.談話：同學(xué)們，異分母分?jǐn)?shù)加減法的關(guān)鍵是什么？（化成同分母分?jǐn)?shù)加減法。）適時板書：2.談話：轉(zhuǎn)化是一種重要的數(shù)學(xué)思想方法，就是將新知識化成已有的知識來解決，這是研究數(shù)學(xué)、解決問題經(jīng)常用到的方法。你能舉例以前哪些地方用到轉(zhuǎn)化的思想嗎？三、解決問題，發(fā)展思維1.做自主練習(xí)第6題這是一道數(shù)形結(jié)合的題目?？砂聪铝胁襟E進(jìn)行：估測把直觀的圖形轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的分?jǐn)?shù)進(jìn)行計算驗證上面的估測，并做出相應(yīng)的評價2. 做自主練習(xí)第8題比賽誰算的又好又快做完后讓學(xué)生仔細(xì)觀察題目特點，發(fā)現(xiàn)了什么？驗證猜想，得出結(jié)論利用結(jié)論快速計算（可用于口算、提高口算速度3. 做自主練習(xí)第7題4. 綜合應(yīng)用、拓展延伸小明每天在學(xué)校時間占全天的在家學(xué)習(xí)時間占，睡覺時間占。5. 在里填上分?jǐn)?shù)，在里填上或四、全課小結(jié)同學(xué)們這節(jié)課你收獲了什么？學(xué)生互相交流學(xué)生口答小組交流匯報讓學(xué)生獨立完成，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。讓學(xué)生提出問題并解答最后交流評價。板書設(shè)計異分母分?jǐn)?shù)加減法 教學(xué)反思