《五年級數學下冊 四 長方體 18《長方體的面、棱和頂點》教材分析 浙教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《五年級數學下冊 四 長方體 18《長方體的面、棱和頂點》教材分析 浙教版.doc（4頁珍藏版）》請在匯文網上搜索。

1、長方體的面、棱和頂點教材分析看與問第1題，對于長方體和立方體，學生已有的認知基礎是能夠識別它們，本節(jié)課主要認識它們的特征。教學時可以在課前要求學生準備好膠卷盒、牙膏盒等長方體、立方體實物（其中有一個是兩個相對面是正方形的長方體）。組織學生在上課時按小組把準備好的實物集中起來，并能從一堆實物中按圍成物體面的形狀區(qū)分長方體和立方體。感知用長方形圍成的物體是長方體，有時圍成長方體的面也可能有兩個正方形；都是用正方形圍成的物體是立方體，立方體是特殊的長方體。第2題，把一個長方體和一個立方體紙盒剪開，從展開圖中認識長方體和立方體面的特征，包括面的個數和面與面之間的關系。教學時，先讓學生數一數長方體的紙盒

2、有幾條棱，并討論怎樣數比較方便。在討論的過程中，把這些棱區(qū)分出長度相等的幾組，并強調三條棱相交的點叫長方體的頂點，再找一找，這樣的頂點有幾個。在實物中找出棱、頂點等要素。在認識了長、寬、高之后，再到圖中找出這些要素，并指出長、寬、高。需要注意的是，與長方形的長、寬一樣，并不是較長的棱叫長，較短的棱叫寬或高，但按照生活習慣，一般鉛垂（直）的棱叫高，其余兩條分別叫長和寬。做與說第1題，動手制作長方體模型，并在制作過程中進一步認識長方體的特征。教學時可以這樣組織：準備一批小圓球（頂點）和四種不同長度的小棒（棱），用這些材料按照四個要求制作長方體、立方體模型。領料、制作的過程都是理解長方體和立方體特征的過程。第2題，列表說明長方體的特征。在教學長方體和立方體的特征之后，要引導學生進一步認識它們之間的關系。通過分析，可以看出立方體具有長方體的一切特征，是長、寬、高都相等的特殊長方體。在比較長方體、立方體的異同點時，將認識長方體、立方體特征時的板書歸納成上表，幫助學生理解和記憶，并用集合圖表示出長方體、立方體之間的關系。練與用第1題，根據長方體和立方體的特征，判斷哪些平面圖形能圍成長方體和立方體。能圍成長方體或立方體的，可以指定一個頂點，找出它的長、寬、高。第2題，制作模型，可以參考第1題，先畫立體圖形的展開圖，再制作。4