三年級語文下冊 田忌賽馬教案 北師大版(通用).doc
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1、田忌賽馬教學目標:1.理解課文內容,能用自己的話介紹兩次賽馬的經(jīng)過。2.懂得要善于觀察,善于思考才能想出好主意的道理。3.有感情地朗讀課文。教學重點:理解田忌轉敗為勝的原因。教學難點:從孫臏獻計中,領會到善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理。教具準備:紙牌、多媒體課件。教學過程:一、游戲引入,揭示目標1.游戲:出示兩組牌,方塊 3、6 、9 ,黑桃5 、7 、10 。讓同學任選一組牌,并且先出,結果卻是老師獲勝。由此得出“在戰(zhàn)爭中,在比賽中,有時能以少勝多、以弱勝強,關鍵看弱的一方能否巧妙安排,掌握主動權”的結論。2.導入:今天,我們就來學習這個經(jīng)過巧妙安排,以弱勝強的歷史故事,題目是田忌賽
2、馬。3.板書課題。提醒:注意生字“忌”上面是“自己”的“己”。4.學生齊讀課題。讀了課題,你想知道什么?(田忌和誰賽馬?賽了幾場?怎么賽的?結果怎樣?)二、學習“兩次賽馬”部分1.看短片田忌賽馬。(課件)2.找出田忌賽馬的段落,并思考:本文寫了田忌幾次賽馬?每次賽了幾場?(兩次,每次三場)各人按下面的句式,說一說田忌兩次賽馬的經(jīng)過。(課件)第 次賽馬的時候,田忌先用 對齊威王的 ,接著用 對齊威王的 ,最后用 對齊威王的 。由于 ,所以 失敗了。(表揚:說得真有條理,我們今后說話寫文章,也要注意按一定的順序來表達。)三、質疑,推理1.啟發(fā)質疑:看了兩次賽馬,結果一樣嗎?分別是什么?(板書:初賽
3、失敗 再賽勝利)2.順勢設問:同樣的馬,兩次比賽的結果為什么不一樣?3.學生默讀課文,畫出有關的句子。課件出示:還是原來的馬,只調換了一下出場順序,就可以轉敗為勝。(1)齊讀這一句。(板書:調換順序)(2)這個計策誰想出來的?(板書:孫臏獻計)4.這么好的主意,為什么田忌想不出來,齊威王也想不到,孫臏卻想到了?帶著這個問題,分角色讀課文。(課件出示)5.為什么孫臏能想出這個好主意呢?課件出示紅線畫出的句子,體會孫臏成功的原因。(分小組交流)(1)齊威王每個等級的馬都比田忌的強。(善于觀察)(2)“齊威王的馬比你快不了多少呀”(善于思考)四、課堂小結1.田忌賽馬這篇課文講述了戰(zhàn)國時期,齊國的大將田忌與齊威王賽馬,初賽失敗,后經(jīng)孫臏獻計,再賽轉敗為勝的故事。2.通過這篇文章的學習,我們認識了三個歷史人物:田忌、孫臏、齊威王。誰來說一說你喜歡哪一個?能說說原因嗎? 3.田忌賽馬這個故事使你受到什么啟發(fā)?(善于觀察,善于思考.)在以后的生活和學習中,我們要像孫臏一樣,善于觀察、善于思考,無論是勝利還是失敗都應冷靜仔細地分析局面,把握時機,從而找到解決問題的好辦法。五、作業(yè)課文我們就學到這里,你能把這個故事給你的朋友和家長講一講嗎?板書設計:田忌賽馬調換順序初賽失敗再賽勝利孫臏獻計(善于觀察,善于思考)
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