《三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 爬天都峰教案3 人教新課標(biāo)版(通用).doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 爬天都峰教案3 人教新課標(biāo)版(通用).doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、3 爬天都峰教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。掌握多音字“都”、“假”在語(yǔ)句中的正確讀音。正確讀寫(xiě)“峰頂、似乎、忽然、白發(fā)蒼蒼、咱們、奮力、終于、辮子、勇氣、決心、居然、力量”等詞語(yǔ)。能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，分角色朗讀課文。情感目標(biāo)：把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的。教學(xué)難點(diǎn)：理解“我”與老爺爺?shù)膬纱螌?duì)話(huà)，與“都會(huì)從別人身上汲取力量”。教學(xué)策略：運(yùn)討論法和感情朗讀理解課文。教具準(zhǔn)備：課件、小黑板。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、簡(jiǎn)介天都峰，導(dǎo)入新課。 二、檢查預(yù)習(xí)情況。 三、初讀課文，了解課文內(nèi)容。 四

2、、學(xué)習(xí)課文一、二自然段。 五、布置作業(yè)天都峰是黃山“七十二峰”中最危險(xiǎn)的三大奇峰之一。天都峰有“非鳥(niǎo)難落腳，猿猴愁攀登”之說(shuō)，課文中的一位小妹妹和白發(fā)蒼蒼的老爺爺?shù)巧先チ?，他們是怎樣爬上天都峰的？學(xué)了課文就知道了，今天我們學(xué)習(xí)爬天都峰這一課。 1用小黑板出示生字新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。2認(rèn)讀多音字“假、都”。3指名分節(jié)讀課文。 1自由讀，讀后想一想課文的敘述順序，畫(huà)出文中表示這個(gè)順序的詞句；教師投影出示：來(lái)到天都峰（1）在腳下（2-5）爬上（67）爬上之后（810）2.小組討論，一部分一部分的學(xué)習(xí)課文，把不懂的問(wèn)題記下來(lái)，全班討論，老師再補(bǔ)充解答。（不懂的詞語(yǔ)或問(wèn)題，可以在書(shū)上做上記號(hào)）1.自由讀課

3、文，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)知道了什么。2.再讀第二自然段，注意文中“？”、“！”。3.提名讀，齊讀。4.這一段告訴我們什么？你是怎么體會(huì)出來(lái)的？（天都峰的高和陡。）5.小結(jié)：望著高聳入云的天都峰，看著登山的石級(jí)是那么筆陡，小妹妹驚嘆之后，已經(jīng)感覺(jué)到登山的艱難，需要有勇氣才能登上去。 1.自己學(xué)習(xí)生字。2.感情朗讀課文。教師介紹有關(guān)天都峰資料，讓學(xué)生從中感受天都峰的高與險(xiǎn)，為后面理解課文作好鋪墊。 天都峰的高與險(xiǎn)，要讓孩子們?cè)诔浞值淖x中體會(huì)：互相欣賞讀，教師范讀，指名讀等等。讀中感悟。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)檢查。 二、學(xué)習(xí)新課。 三、完成練習(xí)第二、三題。 四、布置作業(yè)1.指名朗讀課文。2.

4、聽(tīng)寫(xiě)生字。 1.“我”和爺爺是怎樣從對(duì)方身上汲取力量的？大家討論。2.說(shuō)說(shuō)自己知道了什么？3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩次對(duì)話(huà)的意思。（1）第一次對(duì)話(huà)是在什么情況下？結(jié)果怎樣？（學(xué)生聯(lián)系前后文，知道是在面對(duì)高而陡的天都峰，缺乏自信和勇氣時(shí)，“也”分別表示了一老一小的驚訝、懷疑和敬佩，有了勇氣，這個(gè)力量鼓舞著自己奮力攀登，爬上了天都峰。）（2）他們相互汲取的力量是什么？（讀第二次對(duì)話(huà)，知道這個(gè)力量就是“勇氣”。）4.讀六、七自然段，邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景。說(shuō)說(shuō)讀了這兩段課文，自己有什么想法？（讓學(xué)生從具體生動(dòng)的敘述中感悟漢語(yǔ)言的形象逼真，作者用詞的確切。）5.齊讀末段中爸爸的語(yǔ)言，自己再讀讀，看還有什么問(wèn)題？ 完成練習(xí)第二、三題。 要讓孩子們充分理解爸爸的話(huà)，需要他們反回來(lái)繼續(xù)讀課文，在讀中理解“互相汲取力量”的真正含義，并變成自己的語(yǔ)言與同學(xué)們交流。作業(yè) 板書(shū)設(shè)計(jì)3 爬天都峰來(lái)到天都峰（1）在腳下（2-5）爬上（67）爬上之后（810）