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1、平行線教學建議教學目標：1、結(jié)合生活情境，經(jīng)歷了解兩條直線平行以及畫平行線的過程。2、了解平面上兩條直線的平行關(guān)系；知道平行線之間所有垂線的長度都相等。3、對周圍環(huán)境中與平行線有關(guān)的事物有好奇心，在嘗試用自己的方法畫平行線的活動中，獲得成功的體驗。教學建議：掛裝飾畫1、教師談話，提出掛風景畫的問題和兔博士的要求，讓學生發(fā)表意見。如果有條件，師生親自實踐一下，讓學生感受掛畫的方法。2、觀察教材上掛好的裝飾畫，引導學生發(fā)現(xiàn)房頂線、畫框的邊都可以看作直線，釘子到房頂?shù)母叨龋?0cm）可以看作釘子到房頂線的垂線或距離。3、出示表示房頂線、畫框邊線和釘子到房頂線高度的圖，教師介紹：房頂線和畫框的邊線可以

2、看作一組平行線。認識平行線1、讓學生觀察例1的兩組直線（教師也可以畫在黑板上），提出：想象一下，兩條直線向兩個方向無限延伸，會出現(xiàn)什么結(jié)果？讓學生用語言和動作表達想象的結(jié)果。2、教師把兩組線分別向兩邊畫長一些，圖要畫出兩條直線相交。3、教師講解：在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線叫做平行線。也可以說兩條直線互相平行。然后說明，很多現(xiàn)象可以看作平行。讓學生觀察教材中的插圖，找出哪些可以看作平行現(xiàn)象，用筆描出來。4、讓學生找一找生活中、教室里有哪些線是互相平行的。畫垂直線段1、提出例2畫垂線的要求，讓學生在平行線之間至少畫出3條垂直線段，并測量它們的長度。2、讓學生交流畫垂線和測量的結(jié)果，說一說發(fā)現(xiàn)了

3、什么，得出結(jié)論：平行線之間所有垂直線段的長度都相等。畫平行線1、鼓勵學生根據(jù)平行線的特征，借助方格紙和直尺自己畫一組平行線。2、讓學生交流畫的方法和結(jié)果。說一說是怎樣畫的，并試著說明畫出的是一組平行線。試一試提出“試一試”的問題，鼓勵學生充分表達自己的想法。教師可以這樣說明：長方形、正方形的鄰邊都是互相垂直的，如果把一組對邊看作是一組平行線，那么另一組對邊就是平行線之間的距離，所以它們的長度相等。練一練第1題，讓學生獨立完成。交流時，重點說一說斜著的平行線是怎樣畫的。第2題，學生畫完后，重點說一說是怎樣畫正方形的。第3題，讓學生先認真觀察，再回答。答案：和，和，和分別為一組平行線。和，和分別為互相垂直的兩條直線。問題討論教師先介紹鉛錘的使用方法和用鉛錘觀測的方法：看墻角線與鉛錘線之間的縫隙是否一樣寬，再讓學生討論其中的道理。使學生明白：在使用鉛錘觀測時，鉛錘線永遠是與地面垂直的，如果墻角線與鉛錘線之間的距離處處相等，那么墻角線就與鉛錘線是一組平行線，墻角線也就與地面垂直。3