《四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算教案 人教新課標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算教案 人教新課標(biāo)版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算教學(xué)內(nèi)容：人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)：1. 讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)，從而得出三個(gè)數(shù)連乘，可以先把任意兩個(gè)數(shù)相乘再和另一個(gè)數(shù)相乘，結(jié)果不變的規(guī)律。2. 在經(jīng)歷搜集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握對(duì)連乘算式的簡(jiǎn)算技能。3. 培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)行為。4. 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：在經(jīng)歷搜集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程中，掌握對(duì)連乘算式的簡(jiǎn)算技能。教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。教學(xué)準(zhǔn)備：呈現(xiàn)信息的課件，以及活動(dòng)用的道具。教學(xué)過程：一 激發(fā)興趣，鋪墊引入1. 比賽（男左、女右） 376 56 92

2、3 254（通過呈現(xiàn)難易程度不同的兩組題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)這些數(shù)的關(guān)注，得出右邊的數(shù)計(jì)算比較容易。）2. 根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，建立“湊整”的數(shù)學(xué)概念。舉例有哪些數(shù)是這一種情況，共同歸納。254 245 156 502.二 創(chuàng)設(shè)情境、探究新知1. 談話引入2“我們學(xué)校要在這個(gè)課室召開一次會(huì)議，大約有200人參加，這個(gè)教室的固定座位夠嗎？”3. 小組合作，統(tǒng)計(jì)教室的座位。（先統(tǒng)計(jì)，然后寫出計(jì)算過程） 讓四人小組，離開座位數(shù)一數(shù)。然后匯報(bào)。把各個(gè)小組計(jì)算的方法，展示出來。然后讓其說出理由。把用乘法計(jì)算的方法展示出來。6210 2610 6102 1210比較這些小組的方法和結(jié)果，歸納其規(guī)律

3、。6210 = 2610= 6102 =1210“從以上的計(jì)算，可以發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？”小結(jié)：三個(gè)數(shù)連乘的規(guī)律：三個(gè)數(shù)連乘，可以把其中兩個(gè)數(shù)先相乘，再和第三個(gè)數(shù)相乘，結(jié)果不變。三 感知，類推應(yīng)用“我們的教室，坐得下這么多人嗎？”“不能的話，怎么辦？”“我們可以加一些凳子，看能不能坐得下？”呈現(xiàn)信息：每一行加多一個(gè)座位，再加5排，現(xiàn)在可以坐多少人？(電腦出示圖例)讓學(xué)生解答。板演展示。7215 7152 2157比較一下以上各題，哪一種計(jì)算比較簡(jiǎn)便。質(zhì)疑，理解四 實(shí)際應(yīng)用，鞏固拓展：（表演）根據(jù)提供的信息，小組合作，把情景呈現(xiàn)。（通過購(gòu)物環(huán)境，把知識(shí)應(yīng)用） 呈現(xiàn)信息 ：看看，哪一個(gè)小組能當(dāng)好采購(gòu)員。 1.如果有4個(gè)班要買足球，每個(gè)班買25個(gè)，每個(gè)足球要49元，共要多少錢？2.操場(chǎng)上排了5個(gè)方隊(duì)，每個(gè)方隊(duì)有13行，每一行12人，操場(chǎng)上共有多少人？3.我們教學(xué)樓，有六層，每一層有5間課室 ，每個(gè)課室要安裝8支光管，要買多少支光管？4.拓展題：一頁(yè)書有25行，每行有28個(gè)字，一頁(yè)書有多少字？總結(jié)1.這節(jié)課你有什么收獲？2.在學(xué)習(xí)過程中明白了什么？