《山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)六年級語文上冊 7 風(fēng)箏導(dǎo)學(xué)案1（無答案） 魯教版五四制.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)六年級語文上冊 7 風(fēng)箏導(dǎo)學(xué)案1（無答案） 魯教版五四制.doc（2頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、7 風(fēng)箏課題備課人 案序?qū)W 習(xí)目 標(biāo)重 點難 點本文的重點放在對“精神虐殺”一幕的理解以及多角度體驗文章主旨上；將有創(chuàng)意地理解作品中作者的“悲哀”之情作為教學(xué)的難點。學(xué)習(xí)內(nèi)容及教師導(dǎo)學(xué)過程學(xué)生活動（一）導(dǎo)入新課，簡介作品。（1）播放歌曲：由歌曲三月三引入：引發(fā)學(xué)生對放風(fēng)箏的美好感受的回憶。（2）互談感受：前后左右自由互談兒時放風(fēng)箏或玩其它游戲的情景和感受。（3）引入正課：風(fēng)箏或其它游戲帶給你們以無盡的夢想和快樂，如果有人剝奪你游戲的權(quán)利，你會有什么感受呢？今天我們學(xué)習(xí)的風(fēng)箏，就是魯迅(周樹人)回憶自己和弟弟周建人小時候圍繞風(fēng)箏發(fā)生的誤解與沖突。 （4）了解魯迅及作品：課件展示魯迅生平、作品；學(xué)

2、生自由朗讀，并對照卡片做筆記。（二）整體感知，朗讀思考。（1）檢查預(yù)習(xí)，訂正字詞。（見課件）（2）聽讀課文并感知（課件展示，課文配樂配圖朗讀。）課件顯示問題組： a這篇課文回憶的是什么事情?請你概述一下。b聽讀課文以后，你有哪些感受? （可從“我”的角度，也可從小兄弟的角度談。）學(xué)生討論回答，學(xué)生間相互評論、補充。 (教師可針對學(xué)生不同的感受再啟發(fā)提問。) 教師小結(jié)：通過閱讀，我們感悟到這篇課文的意蘊很豐富。有手足情；游戲?qū)τ趦和囊饬x；“我”的自省精神；小兄弟無怨恨的思想內(nèi)容。（三）自讀課文，理清思路。（1）師生共讀。（提問暗示：作者是如何根據(jù) “我”的情感經(jīng)歷安排文章結(jié)構(gòu)的？）（2）討論明確：看風(fēng)箏憶風(fēng)箏議風(fēng)箏。（四）自主質(zhì)疑，合作探究。（1）學(xué)生與作品對話：在預(yù)習(xí)提問的前提下，看看課文中還有哪些不理解的地方畫出來，以四人合作學(xué)習(xí)小組為單位，學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的問題卡片，選共性和有代表性問題質(zhì)疑，準(zhǔn)備小組內(nèi)交流討論，合作探究。（投影儀展示學(xué)生的問題卡片。）（2）學(xué)生與學(xué)生對話：小組內(nèi)互問互答，教師巡視引導(dǎo)、點撥、補充。下節(jié)課每組選派一名中心發(fā)言人陳述本組討論結(jié)果，不同意見或尚未解決的難題可在老師的啟發(fā)下全班討論。（五）布置作業(yè)，課外拓展。（1）網(wǎng)上搜索并閱讀風(fēng)箏賞析作品。（2）準(zhǔn)備課后練習(xí)一、二。 反思重 建教研組長審核與評價：