《2022年【“雙減”作業(yè)設(shè)計(jì)】“雙減”背景下初中化學(xué)作業(yè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)案例文稿.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年【“雙減”作業(yè)設(shè)計(jì)】“雙減”背景下初中化學(xué)作業(yè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)案例文稿.docx（16頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、2022年【“雙減”作業(yè)設(shè)計(jì)】“雙減”背景下初中化學(xué)作業(yè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)案例文稿一、單元作業(yè)概況(人教版)九年級化學(xué)上冊第七單元燃料及其利用。本單元分為三個(gè)課題：燃燒和滅火、燃料的合理利用與開發(fā)及燃燒的條件。根據(jù)初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對化學(xué)學(xué)科的要求，在細(xì)化解讀初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、深入理解化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，提煉概括單元大概念，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，梳理了本單元的知識內(nèi)容，將知識進(jìn)行整合歸納，科學(xué)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)本單元的課后作業(yè)。本單元作業(yè)設(shè)計(jì)在“雙減”背景下，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量助推學(xué)生成長。并依據(jù)中考命題趨向，結(jié)合學(xué)生的親身體驗(yàn)和熟悉的知識，注重實(shí)踐性、科學(xué)性、趣味性、層次性、自主性、創(chuàng)造性、融合

2、性等特點(diǎn)。作業(yè)共分為四個(gè)層次。（一）基礎(chǔ)知識理論：掌握燃燒的條件和滅火的原理；了解常用滅火器的適用范圍；知道化石燃料是不可再生的自然資源。（二）能力運(yùn)用提升：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思維能力，從發(fā)散角度認(rèn)識燃燒、燃料、能源及環(huán)境保護(hù)；培養(yǎng)學(xué)生辯證認(rèn)識問題的意識，正確認(rèn)識化學(xué)的作用。（三）知識拓展延伸：清潔燃料的開發(fā)利用；國家的“煤改氣”工程；新冠病毒的防疫。（四）實(shí)驗(yàn)與探究：自制“滅火器”；燃燒條件探究實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新與改進(jìn)；與滅火有關(guān)的趣味實(shí)驗(yàn)。二、案例征文（一）學(xué)科核心素養(yǎng)細(xì)化人教版九年級上冊第七單元核心素養(yǎng)細(xì)化表主題單元內(nèi)容核心素養(yǎng)目標(biāo)細(xì)化燃料及其利用1、燃燒和滅火2、燃料的合理利用與開發(fā)3、探究“燃燒的

3、條件”必備知識課題一第一課時(shí)：認(rèn)識燃燒的條件和滅火的原理；了解常見的幾種滅火器。課題一第二課時(shí)：了解易燃物易爆物的安全知識。課題二：了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化；認(rèn)識燃料充分燃燒的重要性；化石燃料對環(huán)境的影響。關(guān)鍵能力通過活動與探究學(xué)習(xí)對獲得的事實(shí)進(jìn)行分析并得出結(jié)論的科學(xué)方法。能主動地與他人進(jìn)行交流和討論，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中學(xué)會自己歸納總結(jié)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。綜合素養(yǎng)認(rèn)識到燃燒對人類既有有利的一面，也有不利的一面，感受并贊美化學(xué)對改善人類生活和促進(jìn)社會發(fā)展的積極作用，形成主動參與社會決策的意識。支架資源PPT課件、“火場自救”視頻、“滅火器的使用”視頻、演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)所需的藥品和儀

4、器。（二）單元大概念架構(gòu)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源：防火防災(zāi)知識、滅火器的使用方法等視頻、化石燃料的利用和發(fā)展書面資料、“探究燃燒的條件”的實(shí)驗(yàn)藥品，器材。（三）整體教學(xué)流程透視燃料及其利用整體教學(xué)流程透視單元名稱：燃料及其利用學(xué)科年級九年級上冊教材版本人教版單元學(xué)習(xí)概述（簡要說明單元學(xué)習(xí)內(nèi)容、價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）本單元注重化學(xué)學(xué)科知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，內(nèi)容涉及燃料的燃燒和滅火以及能源、環(huán)境等社會問題，體現(xiàn)化學(xué)的應(yīng)用價(jià)值；選擇學(xué)生熟悉和生活中常見的知識和現(xiàn)象，并適當(dāng)引入化學(xué)在科技、社會、生活中的新進(jìn)展，開闊學(xué)生的視野，對于學(xué)生認(rèn)識化學(xué)的重要性、增強(qiáng)化學(xué)觀念起重要作用。單元教學(xué)目標(biāo)（從知識與技能、

5、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對該課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè)整體描述）1.認(rèn)識燃燒的條件和滅火的原理和易燃易爆物的安全知識，并了解常用滅火器的滅火原理和適用范圍；知道物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)伴隨著能量變化了解化石燃料的不可再生性、燃料充分燃燒的重要性以及化石燃料燃燒對環(huán)境的影響；認(rèn)識綜合利用和開發(fā)能源、節(jié)約使用化石燃料的重要性，樹立環(huán)境保護(hù)意識。2.通過課下調(diào)查火災(zāi)事故，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究和收集處理信息的能力；通過消防知識的學(xué)習(xí)和宣傳及火災(zāi)逃生知識的討論，使學(xué)生掌握解決問題的科學(xué)方法；通過活動與探究，學(xué)習(xí)對獲得的事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。3.通過燃燒現(xiàn)象的比較，了解內(nèi)因和外因間的辯證

6、關(guān)系；在解決問題的過程中，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，讓學(xué)生獲得成就感，從而樹立環(huán)境保護(hù)意識。學(xué)習(xí)者特征分析（說明學(xué)習(xí)者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點(diǎn)），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。）學(xué)生通過自主體驗(yàn)、探究、總結(jié)出的知識，記憶是最牢固的。通過活動引領(lǐng)，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生主動交流、大膽嘗試、實(shí)驗(yàn)感受、分享經(jīng)驗(yàn)，在分析問題、解決問題的體驗(yàn)活動中獲得新知、樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。并設(shè)計(jì)小組相互交流的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來的快樂和進(jìn)步。主題劃分（單元整體劃分為幾個(gè)主題，每個(gè)主題的課時(shí)數(shù)）主題一：燃燒的條件和滅火的原理和方法易燃物易爆物的安全知識及滅火器的使用（2課時(shí)）主題二：化學(xué)反應(yīng)中

7、的能量變化化石燃料的利用使用燃料對環(huán)境的影響及能源的利用與開發(fā)（2課時(shí)）主題三：實(shí)驗(yàn)活動探究燃燒的條件（1課時(shí)）（四）作業(yè)具體內(nèi)容設(shè)計(jì)單元章節(jié)：燃料及其利用作業(yè)類型作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容學(xué)習(xí)水平設(shè)計(jì)意圖預(yù)計(jì)用時(shí)基礎(chǔ)類1.近幾年“紙火鍋”逐漸流行起來?！凹埢疱仭笔怯眉垙埓娼饘俨牧献鋈萜魇⒎艤?，當(dāng)酒精燃燒時(shí)紙張不會燃燒。對此現(xiàn)象解釋正確的是（）.紙張不是可燃物，不能燃燒.紙張被水浸濕，使著火點(diǎn)降低.水蒸發(fā)時(shí)吸收熱量，導(dǎo)致溫度達(dá)不到紙張的著火點(diǎn).空氣不充足，紙張不會燃燒B(掌握)加強(qiáng)學(xué)生對燃燒的三個(gè)條件的掌握，聯(lián)系生活實(shí)際，體會化學(xué)在生活中的應(yīng)用?；A(chǔ)類題目共計(jì)8分鐘2.2021年，世界環(huán)境日的主題是“人

8、與自然和諧共生”，下列做法符合該主題的是（）A大力開發(fā)煤、石油等能源B推廣使用乙醇汽油做汽車燃料C露天焚燒秸稈、垃圾D節(jié)日燃放煙花爆竹A(知道)使學(xué)生認(rèn)識到傳統(tǒng)能源使用對環(huán)境的危害，樹立保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感。3中華文字博大精深，成語中也往往蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)知識。下列滅火方法利用的原理和“釜底抽薪”相同的是（）A油鍋起火時(shí)用鍋蓋蓋滅B圖書著火時(shí)用CO2滅火器滅火C撲滅森林大火時(shí)將火線前沿的樹木砍掉D木材著火時(shí)用水撲滅B(掌握)強(qiáng)化學(xué)生對不同滅火原理和方法的掌握。通過練習(xí)讓學(xué)生感受漢字之魅力，體會學(xué)科之間的融合和聯(lián)系。4.防火、滅火、自救等安全知識是每個(gè)人應(yīng)該了解的生活常識，下列做法錯(cuò)誤的是

9、（）A.乘坐公共交通工具時(shí)，嚴(yán)禁攜帶易燃易爆品B.發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤?，立即打開排風(fēng)扇通風(fēng)C.液化氣著火，首先迅速關(guān)閉閥門D.火場濃煙中逃生，可用濕毛巾捂住口鼻，匍匐前進(jìn)A(知道)加深學(xué)生對易燃易爆物知識的了解，學(xué)會必要的安全常識和自救技能。樹立安全責(zé)任意識和社會責(zé)任感。5.為緩解傳統(tǒng)化石能源使用帶來的環(huán)境問題，國家推行“煤改氣”工程，廣大農(nóng)村地區(qū)也用上了清潔方便的天然氣做燃料。天然氣主要成分完全燃燒的化學(xué)方程式為_；天然氣使用后關(guān)閉閥門即可滅火，其原理是_；天然氣在第一次送到用戶時(shí)，通常先將管道內(nèi)充滿氮?dú)猓蚴莀。C(運(yùn)用)使學(xué)生掌握與天然氣相關(guān)的知識，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識解釋生活中的問題和現(xiàn)象

10、。認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，樹立綠色化學(xué)理念。6.2020年全球大面積爆發(fā)新冠狀病毒肺炎疫情，預(yù)防新冠狀病毒及疫情的擴(kuò)散，消毒、殺菌很關(guān)鍵。酒精（C2H5OH）可用作消毒劑，也是一種常用的燃料。(1)酒精是一種_能源（填“可再生”或“不可再生”）；(2)酒精燃燒的化學(xué)方程式為_；(3)要讓乙醇充分燃燒，可采用的方法是_(寫一種即可)。B(掌握)使學(xué)生了解能源的分類，掌握乙醇燃燒的化學(xué)方程式及燃料充分燃燒的途徑。體會化學(xué)在生活中的用途，感受物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的聯(lián)系。能力提升類7.化學(xué)與生活密不可分，生活中處處有化學(xué)。燃燒是生活中的一種常見現(xiàn)象，下列有關(guān)燃燒現(xiàn)象的說法錯(cuò)誤的是（）A.硫在氧氣和空氣

11、中燃燒現(xiàn)象不一樣，這是因?yàn)檠鯕獾暮坎煌?。B.燒木柴時(shí)將木柴架空，則燃燒會更旺，這是因?yàn)樵龃罅四静衽c氧氣的接觸面積。C.蠟燭火一吹就滅，是因?yàn)榭諝饬鲃訋ё邿崃浚箿囟冉抵料灎T的著火點(diǎn)以下。D.劃火柴時(shí)火柴梗向上，火焰會熄滅，這是因?yàn)樗佑|不到氧氣。C(運(yùn)用)使學(xué)生掌握燃燒的條件、滅火的不同原理和影響燃燒的因素，培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用知識解釋生活中現(xiàn)象的能力，意識到化學(xué)和生活的密切聯(lián)系。能力提升類題目共計(jì)10分鐘8.A-G是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，A在常溫下是一種無色液體，D是天然氣的主要成分，G是大理石的主要成分，E是一種常用的食品干燥劑，能與A反應(yīng)生成F，同時(shí)放出大量的熱。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示

12、：請回答：(1)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：_；(2)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：_；(3)B是密度最小的氣體,其作為燃料的優(yōu)點(diǎn)有_；但是作為燃料暫時(shí)還未能廣泛使用，你認(rèn)為其原因是_；D(綜合)使學(xué)生熟練掌握物質(zhì)的性質(zhì)及變化，學(xué)會用整體的觀念分析題中的信息，最終解決問題。培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題，能依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)和變化解決實(shí)際的化學(xué)問題。9.在學(xué)習(xí)了燃燒的條件之后，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用下圖所示裝置探究燃燒的條件。（已知：白磷的著火點(diǎn)是40，紅磷的著火點(diǎn)是240。）(1)當(dāng)H2O2溶液與MnO2接觸時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的方程式為_；(2)向Y型管中擠入H2O2溶液后，觀察到導(dǎo)管口剛開始產(chǎn)生氣泡時(shí)，燒杯中的白磷不

13、燃燒；一段時(shí)間后，白磷燃燒。此現(xiàn)象說明燃燒需要的條件是_；(3)能說明燃燒需要溫度達(dá)到可燃物著火點(diǎn)的現(xiàn)象是_；(4)寫出一條此微型實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)_。D(綜合)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對燃燒條件的掌握，使學(xué)生感受科學(xué)探究的思路方法，控制變量法在化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力、分析問題的能力和綜合應(yīng)用知識的能力。培養(yǎng)其科學(xué)探究的精神并樹立節(jié)約、環(huán)保的意識。實(shí)踐應(yīng)用類10.通過本單元的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對滅火的方法和原理都有了一定的認(rèn)識，請同學(xué)們利用家里的廢舊物品組裝一套簡易的滅火器，并驗(yàn)證其滅火效果?？蛇x擇廢舊的礦泉水瓶和棒棒冰包裝袋，利用身邊的化學(xué)物質(zhì)如純堿（或小蘇打）和白醋等進(jìn)行設(shè)計(jì)。可參考如下

14、裝置進(jìn)行設(shè)計(jì)，如果有其它的設(shè)計(jì)方案，先和老師或者家長商議，確保安全。（操作時(shí)請注意安全）C(運(yùn)用)鍛煉學(xué)生利用身邊的廢棄物品設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力和動手操作能力，鞏固強(qiáng)化對滅火原理的理解。讓學(xué)生體會到生活中處處有化學(xué)，感受化學(xué)對社會發(fā)展的重大貢獻(xiàn)。實(shí)踐應(yīng)用類題目共計(jì)5分鐘（五）作業(yè)質(zhì)量效果評估一、效果評估指導(dǎo)思想九年級化學(xué)作業(yè)質(zhì)量效果評估的主要任務(wù)是讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉本單元的知識構(gòu)造，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的良好方法，養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的良好習(xí)慣。本次評估目標(biāo)：1、掌握燃燒的條件以及滅火的原理和方法。2、了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。3、使用燃料對環(huán)境的影響，以及開發(fā)和利用新能源。體現(xiàn)以下特點(diǎn)：1.重視化學(xué)用語的考查：本次評估對元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式的考察題量大、分?jǐn)?shù)比例大、要求質(zhì)量高。2.重視化學(xué)學(xué)習(xí)能力的考察：本次評估學(xué)生文字表達(dá)能力、知識遷移能力、數(shù)據(jù)處理能力、實(shí)驗(yàn)探究能力的考核比較偏重。本次單元質(zhì)量評估大約2000字，容量大，有圖像、數(shù)據(jù)10處左右。3.重視化學(xué)知識在實(shí)際生產(chǎn)、生活中的運(yùn)用。相當(dāng)一部分知識點(diǎn)都是具體的情景中體現(xiàn)的，其中涉及了社會科學(xué)、科技發(fā)展、環(huán)境變化、社會突發(fā)事件等。二、學(xué)生在評估中存在的主要問題1.對化學(xué)用語的理解不透徹，書寫不規(guī)范，語言表達(dá)不清晰、描述不完整造成失分比較多。比如第5題的第1小題、第6題的第2小題、第8題的第1、2小題、第9題的第1小題的化學(xué)式、化