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1、寓言故事也可以用詩的形式來講，這篇課文就是俄國的克雷洛夫?qū)懙囊皇自⒀栽?。池子與河流，一個安閑自在，波瀾不驚，一個則總是滾滾滔滔，奔流不息，分別代表了兩種截然不同的生活態(tài)度。池子與河流的觀點，你更贊同哪一種？在你周圍有沒有像池子、河流這樣的人？,課文導(dǎo)入,8 池子與河流,RJ 三年級下,學(xué)習(xí)目標,1.會認8個生字。,2.分角色朗讀課文。明白池子與河流各自有怎樣的觀點，各自代表哪種生活態(tài)度。（難點）,3.結(jié)合生活實際說一說：池子與河流的觀點，你更贊同哪一種？（重點）,克雷洛夫（17691844）俄國著名的寓言作家、詩人，與伊索和拉封丹齊名?？死茁宸蛞簧矊懺⒀远俣嗥?。他在寓言中提煉和運用了大量反

2、映俄羅斯人民智慧的童話和諺語，而他的一些警句又反過來變成了新的諺語在人民中間傳誦。普希金稱他是當(dāng)時“最有人民性的詩人”。主要作品有烏鴉與狐貍橡樹和蘆葦大炮和風(fēng)帆受寵的象小樹林與火黃雀與刺猬等。,作者檔案,寓言詩 即具有寓言性質(zhì)的詩歌。它用詩的語言來講述故事，并寄寓一定的道理，具有濃厚的教育意味和色彩。寓言詩篇幅短小，情節(jié)單一，常用諷刺與夸張的手法，突出漫畫式人物形象，語言精練而理智，有韻味而又富于哲理，耐人尋味。,知識綠卡,波浪滔天 滔滔滾滾生涯 天涯 婦女 忙碌 遵循 遵守 尊重 尊敬 應(yīng)驗 體驗 實驗 一無所為,差,差不多,差錯,應(yīng),應(yīng)驗,應(yīng)該,如果不出什么差（ch）錯，出差（chi）的爸

3、爸差（ch）不多該回來了。,ch,yng,yng,出差,chi,老師教育小明應(yīng)（yng）該與同學(xué)友好相處，小明答應(yīng)（yng）了。,ch,沉重 蜿蜒 安閑 柔軟清潔 尊敬遺忘 淤塞,輕松,筆直,忙碌,堅硬,污濁,蔑視,銘記,疏通,疲勞 安閑 柔軟 清潔尊敬 逐步,疲倦,清閑,松軟,潔凈,逐漸,尊重,詞語搭配,（ ）的貨船 （ ）的泥土（ ）的生活 （ ）的水,沉重,清閑,清潔,柔軟,詞語擴展,AABB式：,滾滾滔滔 忙忙碌碌 從從容容 密密麻麻 嚴嚴實實 端端正正 祖祖輩輩,詞語擴展,你還知道哪些ABAC式的詞語？,無憂無慮 畢恭畢敬 誠惶誠恐 繪聲繪色 人山人海 古色古香 人來人往,【滾滾滔（

4、to）滔】 形容大水急速奔流的樣子。【固然】 表示承認某個事實，引起下文轉(zhuǎn)折。【蜿（wn）蜒（yn）】（山脈、河流、道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子?！矩灒╣un）穿】 穿過；連通?！拘幸髟娙恕?原指在凱爾特人中寫作頌詞和諷刺作品的人。推而廣之，泛指部族中擅長創(chuàng)作和吟詠英雄及其業(yè)績的詩歌的詩人和歌手。,【安閑】 安靜清閑。 造句：大草原上，成群的牛羊安閑地吃著青草，就像端莊的貴婦人?！緹o憂無慮】 沒有一點憂愁、顧慮和擔(dān)心，形容煩惱盡除，得到解脫，心情安然自得、快樂舒心?！就凭俊?推求探究（原因、道理等）?！菊埽▃h）理】 關(guān)于宇宙和人生的原理。,【遵（zn）循（xn）】 遵照?！景惨荩▂）】 安閑

5、舒適?！居伲▂）塞（s）】（水道）被沉積的泥沙堵塞。【衰（shui）退】（身體、精神、意志、能力等）趨向衰弱?！灸纭浚ê圹E、印象、功績、事實、道理等）經(jīng)過相當(dāng)時期逐漸消失。 造句：外婆的音容笑貌，在我的心中留下了難以磨滅的印象。,同學(xué)們邊朗讀課文邊思考下面的問題：,整體感知,這篇文章總共分成了幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？,第一部分（16）：,寫池子說的話。池子認為河流永不停歇、負重前行，命運悲慘；自己雖不出名，卻生活清閑、無憂無慮。,第二部分（78）：,寫河流說的話。河流認為自己遵循自然規(guī)律，給人們帶來利益，受人尊敬，而池子則早被遺忘。,第三部分（9）：,寫池子和河流的結(jié)局。,第四部分

6、（10）：,點明這首寓言詩的寓意。,“這是怎么回事？”池子對她的鄰居河流說道，“我什么時候看見你，你總是滾滾滔滔！親愛的姐姐，你難道不會疲勞？,課文解讀,句解：“總是”寫出了河流永不停歇的特點。,“我總是看見，你一會兒背著沉重的貨船，一會兒馱著長串的木筏，還有小劃子啊小船，簡直數(shù)也數(shù)不完。,句解： “沉重” “長串”“數(shù)也數(shù)不完”寫出了河流承載的船只很多，負重很大，表現(xiàn)出它勇?lián)姑恍臑槿藗冏鲐暙I的精神。,“你幾時才能拋（）開這樣的生涯（）？要是換了我，說句老實話，我可真要愁死啦！我的命運有多好，比起來，你我相差竟這么大！【,“你幾時才能拋開這樣的生涯？要是換了我，說句老實話，我可真要愁死啦

7、！我的命運有多好，比起來，你我相差竟這么大！,答：因為它覺得河流的生活太累，負重太多。,池子為什么提議河流拋開原有的生活？,“固然，我并不出名，我沒有出現(xiàn)在地圖上，像你那樣蜿蜒地貫穿全國，也沒有行吟詩人為我彈琴歌唱。這一切其實都是空的。,河流的永不停歇、為人稱頌，在池子看來“都是空的”，說明池子把虛度年華當(dāng)成了理所當(dāng)然。,“安閑地躺在柔軟的泥土里”“這清閑的生活無憂無慮”都寫出了池子貪圖安逸的情感。,池子：比喻那些貪圖安逸、不思進取的人。,“可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。我不用為大船和木筏操心，小劃子有多重也用不著想，至多，有一兩片樹葉被微風(fēng)吹落，在我的胸膛上輕輕搖

8、蕩?！斑@清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替？任憑人世間忙忙碌碌，我只在睡夢中推究哲理?！?“啊，你在推究哲理？ ”河流回答道，“水要流動才能保持清潔，這個自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘掉？,“我是一條偉大的河流，那是因為我遵循著這條規(guī)律，不顧自身的安逸。我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。這就使我受到尊敬，光榮無比。也許，我將永遠奔流不息；可你早被遺忘，不再有人提起。 ”,河流比喻那些永不滿足、負重前行，永遠創(chuàng)造價值的人。,生命在 于奉獻！,最后池子和河流的結(jié)局各是什么？,河流的話果然應(yīng)驗。河流至今長流不斷，而可憐的池子卻一年年淤塞，整個讓青苔鋪滿，又讓蘆葦遮掩，到頭來完全枯干。,你受到了什

9、么啟發(fā)呢？,本文是一首寓言詩，通過池子與河流的對話，告訴我們：不能荒廢年華，應(yīng)當(dāng)在自己的有生之年為社會多做貢獻，為自己的生命增光添彩；只顧享受眼前的舒適，只能換來以后的毀滅。,主題歸納,結(jié)構(gòu)梳理,不思進取,奔流不息,停滯不前,貪圖安逸,河流長流不斷,池子完全枯干,池子和河流,永不滿足,負重前行,寓意,才能不利用就會衰退，它會逐步磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為。,拓展空間,勸誡人們不應(yīng)貪圖安逸的名言,生于憂患，死于安樂。 孟子憂勞可以興國，逸豫可以亡身。 歐陽修生活太安逸了，工作就被生活所累。 魯迅,可以斷定，思想和身體一樣，稍有過度的安逸，便會如染瘟病。 狄更斯,我從來不把安逸和享樂看

10、作是生活目的本身這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄的理想。 愛因斯坦,關(guān)于人生價值的名言,人只有獻身于社會，才能找出那實際上是短暫而有風(fēng)險的生命的意義。 愛因斯坦人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。 雷鋒,即使我們只是一支蠟燭，也應(yīng)該“蠟炬成灰淚始干”；即使我們只是一根火柴，也要在關(guān)鍵時刻有一次閃耀；即使我們死后尸骨都腐爛了，也要變成磷火在荒野中燃燒。 艾青,隨堂小練,1.我們要（尊 遵 ）守交通規(guī)則，（尊 遵 ）敬老師。,2.這清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替？（反問句）,這清閑的生活無憂無慮，沒有什么能夠代替。,改為陳述句：,課后作業(yè),池子與河流的觀點，你更贊同哪一種？把你的看法寫下來，并與同學(xué)交流。,