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1、字,詞,句,段,目,錄,三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí),修改病句（修改符號(hào)）關(guān)聯(lián)詞（關(guān)聯(lián)句）被字句、把字句、比喻句、擬人句、排比句、夸張句、縮句、擴(kuò)句、陳述句反問(wèn)句轉(zhuǎn)換、設(shè)問(wèn)句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等,句子,修改病句,小學(xué)生常見(jiàn)的句子毛病主要有幾種情況：句子不完整；搭配不當(dāng)；詞序混亂；前后矛盾；重復(fù)啰嗦；不合事理等等。修改病句要掌握一個(gè)原則：既要改通，又要盡量不改變?cè)狻?一、修改病句。（把正確的句子寫(xiě)在橫線上）為了班集體，做了很多好事。_老師忽然漸漸放慢了進(jìn)度。_,二、在原句上用修改符號(hào)修改病句?？戳诉@部電視劇，都留下了深刻的印象。我估計(jì)他這道題一定做錯(cuò)了。,關(guān)聯(lián)詞,關(guān)聯(lián)詞,關(guān)聯(lián)詞 關(guān)聯(lián)詞是指能夠把兩個(gè)或者兩個(gè)以上

2、在意義上有密切聯(lián)系的句子連接起來(lái)組成比較復(fù)雜的句子的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)氖褂藐P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，能使我們?cè)谡f(shuō)話或者協(xié)作時(shí)達(dá)到較好的表達(dá)效果。,【并列關(guān)系】?jī)蓚€(gè)分句之間的關(guān)系相互并列。如：既又 一邊一邊 有時(shí)有時(shí) 一會(huì)兒一會(huì)兒例：小芳既愛(ài)唱歌，又愛(ài)跳舞。,【因果關(guān)系】前面（后面）的分句說(shuō)明原因，后面（前面）的分句說(shuō)明結(jié)論或結(jié)果。如：因?yàn)樗?既然就 由于因而例：因?yàn)樗嬲铝丝喙?，所以成?jī)有了很大提高。,【轉(zhuǎn)折關(guān)系】后面分句的意思是前面分句意思的轉(zhuǎn)折。如：雖然但是 盡管還是例：盡管他身強(qiáng)體壯，還是搬不動(dòng)這塊大石頭。,【選擇關(guān)系】?jī)蓚€(gè)分句表達(dá)兩種情況，從中選一種。如：或者或者 寧可也 不是就是 與其不如例：凡卡常想

3、：與其在城里受罪，不如回到鄉(xiāng)下?tīng)敔斈莾喝ァ?【假設(shè)關(guān)系】前面分句提出假設(shè)，后面分句表示結(jié)果。如果就 要是就 假如就 即使也倘若就例：如果我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就不能更好地報(bào)效祖國(guó)。,【條件關(guān)系】前面分句提出條件，后面分句表示結(jié)果。如：只要就 只有才 無(wú)論都例：只要刻苦努力，成功的道路就會(huì)出現(xiàn)在你的面前。,【遞進(jìn)關(guān)系】后面分句比前面分句意思更進(jìn)一層。如：不但而且 不僅而且 不僅還例：趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。,請(qǐng)你讓這兩個(gè)句子合成一句，要用上合適的關(guān)聯(lián)詞哦！1.小華的字寫(xiě)得很快。小華的字寫(xiě)得很好。_2.革命的道路上有千難萬(wàn)險(xiǎn)。千難萬(wàn)險(xiǎn)不能阻擋我們前進(jìn)的步伐。_3.我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里名列前茅。我不

4、能驕傲。_,比喻句,比喻句就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。常用的表示比喻的詞有：好像、仿佛、似的、好似、宛如、如、像、一般等。把什么比作什么。,照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。例.秋天到了,樹(shù)葉紛紛飄落下來(lái)。秋天到了，樹(shù)葉像蝴蝶一樣紛紛飄落下來(lái)。 1.藍(lán)天上布滿了星星。 _2.樹(shù)上掛滿了大柿子。_3.雨后，我們會(huì)看到地上有許多水洼。_ _,擬人句,擬人，是根據(jù)想象把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予事物以人一樣的思想和行為的一種修辭方法。,擬人句,杏樹(shù)上的果子多得你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀?太陽(yáng)升起來(lái)了。 _夏天,蟬在樹(shù)上不停地叫。 _,用上比喻句、擬人句有什么好處呢？,回答好處一定要具體，

5、有內(nèi)容。,排比句,排比句是把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。有時(shí)候兩個(gè)句子或以上的并列句子也可以稱為排比句。發(fā)揮你的想象，把句子補(bǔ)充完整。 風(fēng)箏花花綠綠的，有漂亮美麗的金魚(yú)，有_，有_，還有_。,夸張句,夸張句 為了表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，突出某種事物的本質(zhì)特征，運(yùn)用豐富的想象力，對(duì)事物的某些方面著意夸大或縮小，作藝術(shù)上的渲染，這種修辭手法叫做夸張。例：小朋友乘棉花糖氣球飛來(lái)了。,照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。例：會(huì)場(chǎng)上響起了熱烈的掌聲。會(huì)場(chǎng)上響起了雷鳴般的掌聲。 這座樓真高。_教室里真安靜。_,設(shè)問(wèn)句,設(shè)問(wèn)句,為了引起別人注意，自問(wèn)自答，就叫做設(shè)問(wèn)句。 設(shè)問(wèn)

6、除了能引起注意外，還能啟發(fā)讀者思考，也可以加強(qiáng)作者想表達(dá)的思想。 例：數(shù)學(xué)難嗎？其實(shí)不難。照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。例：海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。 1._？_。2._？_。,陳述句與反問(wèn)句的互換,陳述句變反問(wèn)句的方法：1.將肯定句中的肯定詞(是、能、會(huì)等)改為否定詞(不是、不能、不會(huì)等)。2.將否定句中的否定詞(不是、不能、不會(huì)等)改為肯定詞(是、能、會(huì)等)。3.在陳述句里加上反問(wèn)詞“難道嗎？怎么嗎？”等。（句子末尾的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)）例句： 作為一個(gè)市民，應(yīng)該遵守公共道德。,（作為一個(gè)市民，難道不應(yīng)該遵守公共道德嗎?）,按要求改變句式，意思不變。這件事大家都同意。（變成反問(wèn)句）_別人能做到的事，我

7、們也能做到。（變成反問(wèn)句）_,反問(wèn)句變陳述句方法：,1.將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。2.將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞(怎么，怎，難道等)去掉。3.將句子末尾的疑問(wèn)詞(呢、嗎等)去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。,例句：我們?cè)趺茨芾速M(fèi)時(shí)間呢?(改為肯定句)我們不能浪費(fèi)時(shí)間。按要求改變句式，意思不變。1、我難道不知道這個(gè)答案是正確的嗎？(改為肯定句)_2、別人能做的事，難道我不能做到嗎？(改為肯定句)_3、我們?cè)跄芨十?dāng)落后呢？(改為肯定句)_,擴(kuò)句,擴(kuò)寫(xiě)句子，就是通過(guò)添加詞語(yǔ)把簡(jiǎn)單的句子，擴(kuò)充為具體、生動(dòng)、形象的句子。我們知道，一般句子會(huì)包括主要成分，即：誰(shuí)(或什么)、干什么(或怎么樣或是什么

8、)。如果在主要成分上添加附加成分，如在句中的某些詞語(yǔ)(名詞、動(dòng)詞等)前加形容詞(還要加的，地，得)，對(duì)原來(lái)的句子加以修飾、限制或補(bǔ)充，就是擴(kuò)寫(xiě)句子。,方法加詞法。(1)、表示名稱的詞前加“( )的”(2)、表示動(dòng)作的詞前加“( )地”(3)、加表示數(shù)量、時(shí)間、地點(diǎn)等的詞。練一練：小朋友唱歌。_小松鼠爬上樹(shù)。_ _,縮句,（八）縮句縮寫(xiě)句子就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，去掉其修飾，限制和補(bǔ)充說(shuō)明的成分，保留主要成分，但不改變句子的主要意思。方法：1、抓住主干來(lái)縮簡(jiǎn)。只要抓住句子的主干“誰(shuí)做什么?”或“什么怎么樣?”，就可迅速地縮寫(xiě)句子。2、“的”“地”前修飾都刪去。3、“得”后補(bǔ)充說(shuō)明也刪去。4、數(shù)

9、量詞語(yǔ)照樣刪。,例：漂亮的花園里常年洋溢著孩子們歡樂(lè)的笑聲。 花園里洋溢著笑聲。 任性、冷酷的巨人孤獨(dú)地度過(guò)了漫長(zhǎng)的冬季。_草地上還有鹿和兔子跑過(guò)的痕跡。_,把字句、被字句,“被字句”換“把字句”水洼里的水會(huì)被太陽(yáng)蒸干。_足球被我踢進(jìn)了大門(mén)。_,“把字句”變換“被字句”媽媽把所有的衣服洗得干干凈凈。_小男孩把小魚(yú)用力地扔進(jìn)大海。_,神態(tài)描寫(xiě),注意加點(diǎn)的部分，照樣子把句子補(bǔ)充完整。,例：鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皺起了眉頭:“唉,這四條腿太細(xì)了,怎么配得上這兩只美麗的角呢!”1、他_：“你真是急死我了！”2、弟弟_：“不去，我不會(huì)游泳?！崩骸罢娴?，一個(gè)陶罐！”其他的人都高興地叫起來(lái)。

10、1、“這次我終于可以好好地玩兒啦！”姐姐_2、“原來(lái)是這么一回事！”他_說(shuō)。,轉(zhuǎn)述,別人說(shuō)的話，從自己的角度說(shuō)出來(lái)。注意：1.要理解別人說(shuō)的話的意思，準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述；2.別人說(shuō)的話中的第一、第二人稱要改變；3.語(yǔ)氣詞要省去。4.把轉(zhuǎn)速的話寫(xiě)下來(lái)時(shí)，不需使用冒號(hào)、引號(hào)。,例：裁縫說(shuō):“我和別的裁縫不一樣，我是個(gè)性子最慢的裁縫啊。”裁縫說(shuō)，他和別的裁縫不一樣，他是個(gè)性子最慢的裁縫。 棗核說(shuō)：“大家都不用愁，我有辦 法！”_ _2.李楠小聲告訴我：“我家在少年宮附近。”_3.小姑娘說(shuō)：“我要去北京，我要去看看北京的名勝古跡?！盻4.媽媽對(duì)我說(shuō)：“你今天晚上不能看電視。”_,標(biāo)點(diǎn)符號(hào),標(biāo)點(diǎn)符號(hào)句號(hào)(。)是個(gè)

11、小圓點(diǎn)，用它表示話說(shuō)完了。逗號(hào)(，)小點(diǎn)帶尾巴，句內(nèi)停頓用到它。頓號(hào)(、)像個(gè)芝麻點(diǎn)，并列詞語(yǔ)點(diǎn)中間。分號(hào)(;)兩點(diǎn)拖條尾，并列分句中間點(diǎn)。冒號(hào)(：)小小兩圓點(diǎn)，要說(shuō)話兒寫(xiě)后邊。問(wèn)號(hào)(?)好像耳朵樣，表示一句問(wèn)話完。嘆號(hào)(!)像個(gè)小炸彈，表示驚喜和感嘆。引號(hào)(“”)像小蝌蚪，內(nèi)放引文或?qū)υ?。省略?hào)(.)六個(gè)點(diǎn)，表示意思還沒(méi)完。破折號(hào)()短橫線，表示解說(shuō)、話題轉(zhuǎn)換。,（一）練一練1、 不我不反悔 他輕輕地地說(shuō) 我從來(lái)不會(huì)做后悔的事情 2、 發(fā)射成功了 人們歡呼著 高大叔說(shuō) 啊 這兒的莊稼長(zhǎng)得多神氣 3、 我們今天去不是明天去 小明問(wèn)小紅,加擬聲詞,讀一讀，體會(huì)兩個(gè)句子中加點(diǎn)部分表現(xiàn)的情景，再試著

12、寫(xiě)一寫(xiě)這樣的句子。,顧客噌的一下子跳起來(lái)：“這么慢??！”椰子撲通一聲掉進(jìn)水里。,cn,.,.,.,.,.,.,.,.,.,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路

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14、,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,我會(huì)寫(xiě)： 花瓶 掉下來(lái)摔碎了。 大雨 落下，雨點(diǎn)兒噼噼啪啪地打在玻璃窗上。,Lorem ipsum dolor sit amet,Lorem ipsum dolor sit amet,Lorem ipsum dolor sit amet,LOREM IPSUM DOLOR,謝 謝！,放映結(jié)束 感謝各位的批評(píng)指導(dǎo)！,讓我們共同進(jìn)步,母 愛(ài)母愛(ài)是傘，為你遮風(fēng)擋雨。 母愛(ài)是衣，為你送去溫暖。 母愛(ài)是燈，為你送去光明。 母愛(ài)是光，照亮你的心靈。 在寒冷的年代里，母愛(ài)是溫暖。 在溫暖的年代里，母愛(ài)是關(guān)懷。 在文明的年代里，母愛(ài)是道德。 在歡樂(lè)的年代里，母愛(ài)是幸福。,