《2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程指南大班教案《小阿力的大學?！泛此?doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程指南大班教案《小阿力的大學?！泛此?doc（6頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園大班教案小阿力的大學校含反思正文活動目標1.通過認真傾聽故事，能夠初步感受故事人物的情緒和心理活動，愿意與同伴分享自己的想法。2.在交流的過程中有長大的自信心和自豪感。3.知道面臨新環(huán)境時會有許多人、許多辦法幫助自己。4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。5.樂意參與表演，大膽學說角色對話。活動準備物質準備：圖畫書，伊比伊比伴奏音樂。場地準備：幼兒圍坐，有進行音樂游戲活動的空間。活動過程1.通過與幼兒交流并引導觀察小阿力的不同表情，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。(1)結合幼兒的實際體驗進行簡單交流。提問：你們愿意上學嗎?要上學了，你們是什么心情?(2)單獨出示小阿

2、力兩種表情對比的畫面，引導幼兒觀察。觀察開心的表情。提問：小阿力要上學了，他是什么心情?你是怎么知道的?觀察不開心的表情，鼓勵幼兒大膽猜想小阿力不開心的原因。提問：離上學的時間越越近，小阿力現(xiàn)在的心情怎么樣?你是怎么知道的?我們想的是不是和小阿力想的一樣呢?讓我們一起讀一讀這本小阿力的大學校。2.通過閱讀故事的前半段(從故事開始到乘著風飛上了天)，引導幼兒仔細觀察畫面，初步理解故事情節(jié)和線索，感受故事人物的情緒和心理活動。(1)教師講述故事，幼兒認真傾聽。(2)引導幼兒對重點畫面(小阿力是怎樣照顧小鳥的4幅畫面)進行仔細觀察。提問：他為什么要拿著盒子跑過?為什么小鳥的心怦怦地跳，小阿力是怎么做

3、的?小阿力為什么輕聲跟小鳥說?小阿力和小鳥說話時的心情怎么樣?你是怎么知道的?小鳥很害怕，給它東西它也不吃，你們覺得小鳥有點像故事里的誰?(3)共同關注重點畫面(小阿力把小鳥放走了的對開畫面)，進行討論、交流。提問：小鳥飛走了，它的心情怎樣?小阿力的心情又會是怎樣的呢?3.結合故事中小阿力的感受，引導幼兒大膽表達自己在即將上學時的感受。提問：我們小朋友也即將面臨小學這個新環(huán)境，聽完這個故事，你們有什么感受與想法?4.閱讀講述后半段故事，知道有許多人會幫助自己面臨新環(huán)境。指導語：小阿力真的上學了，學校是不是真的像他想的那樣呢?他在碰到困難時是怎么解決的?有誰幫助了他?我們接著讀書。(1)繼續(xù)閱讀

4、故事。(2)引導幼兒觀察重點畫面交流。提問：小阿力的大學校都有什么地方?小阿力在學校里的心情怎么樣?你是怎么知道的?(請幼兒重點觀察小阿力第一天在學校的畫面)(3)教師講完故事，引導幼兒交流。提問：小阿力在學校的生活開心嗎?學校是像他想的那樣令人害怕嗎?都有誰幫助了小阿力?媽媽是怎么幫助他的?老師是怎么幫助他的?小伙伴是怎么做的?5.教師整體講述故事，引導幼兒知道面臨新環(huán)境時自己也可以幫助自己，激發(fā)幼兒長大的自豪感。(1)教師完整講述故事。(2)指導語：在這個故事中，作者為什么寫了許多小阿力救助小麻雀的事?教師小結：在面臨新環(huán)境時，我們會緊張、會害怕，但一定要放心，因為有許多人會幫助你;同時，

5、我們也可以自己幫助自己建立信心，就像小阿力一樣，會交到許多新朋友的。6.交流討論：我們?nèi)绾芜m應新環(huán)境?(1)指導語：我們都會遇到面臨新環(huán)境的時候，除了有很多人可以幫助我們，還有哪些方法可以幫助我們呢?(引導幼兒交流時，可以適時地把這些方法用孩子看得懂的方法記錄下，并進行一定的分類整理。)提問：面臨一個新環(huán)境，我們以什么樣的心情去對待?面臨一個新環(huán)境，如果有困難，我們可以找哪些人幫助?面臨一個新環(huán)境，我們怎樣找人幫助我們?怎樣去交流?還有哪些方法幫助我們?7.音樂游戲伊比伊比，引導幼兒感受在更換不同伙伴游戲時的快樂。(1)介紹游戲玩法，學習簡單的動作。全體小朋友聽音樂前奏，自由找到一個朋友拉手做

6、好準備，根據(jù)歌詞做相應的動作;在第二遍音樂前奏時更換伙伴，再一次游戲;游戲可以反復進行，教師引導幼兒盡量更換自己不太熟悉的伙伴。(2)跟著音樂，全體小朋友一起表演。教學反思：故事是最能打動孩子的，也是最容易看出孩子內(nèi)心想法的，并且是最能不著痕跡向學生進行思想滲透的。在今天的小阿力的大學校繪本共讀中，當我問學生：如果你是小阿力，你愿不愿意讓小鳥飛走？時，孩子們的思想就充分暴露了出。支晨鷗說：不愿意，因為小鳥太弱小了，我要保護它。（幫助弱小型）魏少軒說：我要把小鳥放走，因為小鳥也需要自由。（渴求自由型）李書杰說：我愿意把小鳥放走，因為它也會想念自己的爸爸媽媽。（親情為上型）劉依凡說：我愿意讓小鳥飛走，它得自己飛向大自然。（努力拼搏型）隨著故事的往下進行，小阿力做出了放飛小鳥的舉動，這時我適時補充這只小鳥也該飛向廣大的世界了，就像小阿力一樣。暗暗地向學生滲透我選擇的主題要勇敢地面對，你也會成長。善用繪本，它最能潤物細無聲。小百科：學校是指教育者有計劃、有組織地對受教育者進行系統(tǒng)的教育活動的組織機構。名稱起源于民國。學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計劃的以影響受教育學校教育者的身心發(fā)展為直接目標并最終使受教育者的身心發(fā)展達到預定目的的社會活動。6