反三違培訓教育ppt課件.pptx
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1、把握安全 擁有明天,目錄,CONTENTS,5,事故案例分析,PART 01,安全為了誰,想一想?,搞好安全工作,企業(yè)會不會受益?搞好安全工作,自己會不會受益?,假如:發(fā)生事故,1名職工傷亡。,對公司的損失,對職工的損失,公司的結局: 職工的結局:,結論:,做好安全工作,員工不僅是受益者,而且是最大的受益者!,PART 02,“三違”及其危害,“三違”是“違章指揮、違章作業(yè)(操作)和違反勞動紀律”的簡稱,常見違章指揮,是指生產(chǎn)經(jīng)營單位的各級管理人員違反國家安全生產(chǎn)方針、政策、法律、條例、規(guī)程、制度及生產(chǎn)經(jīng)營單位的規(guī)章制度或技術方案的指揮行為。,常見違章作業(yè),是指在生產(chǎn)作業(yè)過程中違反國家法律法規(guī)
2、和生產(chǎn)經(jīng)營單位指定的各項規(guī)章制度,包括工藝技術、生產(chǎn)操作、勞動保護、安全管理等方面的規(guī)程、規(guī)則、章程、條例、辦法、制度以及有關安全生產(chǎn)的通知、決定。,常見違章作業(yè),是指違反勞動生產(chǎn)過程中為維護工作團隊的集體利益、維持正常的生產(chǎn)秩序而制定的要求每個員工遵守的規(guī)章制度的行為。包括組織紀律、工作紀律、技術紀律以及規(guī)章制度等。,違章,事故,起因,后果,“三違”及其危害,海因里希法則:300:29:1,1,29,300,重傷或死亡占0.3%,輕傷或微傷占8.8%,無傷害或事故苗頭占90.9%,每300次違章行為,約造成29次輕傷或微傷事故,并造成1起重傷或死亡事故。,“三違”及其危害,生產(chǎn)過程中大量的統(tǒng)
3、計數(shù)據(jù)表明,絕大多數(shù)事故的發(fā)生與人的不安全行為有關。根據(jù)對全國每年上百萬起事故原因進行的分析證明,95以上是由于違章而導致的。 法國電力公司在1990年提出的安全分析最終研究報告中指出,70-80%的事故與人的不安全行為有關。日本勞動省1983年對制造業(yè)傷亡事故分析表明,由人的不安全行為導致的事故占92.4%。美國礦山調查表明,由人的不安全行為導致的事故占礦山事故總數(shù)的85%?!叭`”現(xiàn)象是導致事故多發(fā)的重要原因,它是典型的“人的不安全行為”。由此可見,人對于安全的主導作用,貫穿于企業(yè)安全的所有方面。,危害個人,危害家庭,危害企業(yè),危害國家,PART 03,“三違”產(chǎn)生原因,生產(chǎn)計劃不切合實際
4、,盲目追求生產(chǎn)進度;,沒有足夠的安全防護設施,安全措施不到位;,管理者安全意識淡薄,藐視安全技術規(guī)程,不尊重專業(yè)人員、員工的建議,對施工現(xiàn)場的情況了解不夠,有意或無意地強令或指揮他人冒險作業(yè)。,1,2,3,技術水平不高,不知道正確的操作方法;,明知道是違章行為,但冒險作業(yè);,明知道正確的操作方法,但怕麻煩,圖省事而采取違章操作行為;,1,2,3,僥幸心里嚴重,明知道這種違章可能要出事故,還采取這種違章行為。,4,管理不嚴、有章不循、有章不依、違章不究。,一些單位有制度、有規(guī)章,都屬于表面形式,滿足于掛在墻上、寫在紙上、說在嘴上,但不落實在行動上,真正發(fā)現(xiàn)違反勞動紀律行為的人和事,礙于情面,管理
5、軟弱,處理較少,使違規(guī)者膽子更大,1,2,3,未違章者紛紛效仿,直至釀成大的事故,給集體和個人帶來不必要的損失,發(fā)生事故時后悔莫及。,4,崗位培訓不到位,作業(yè)環(huán)境不安全,管理制度不完善,社會環(huán)境不理想,PART 04,反“三違”措施,工業(yè)傷害事故的發(fā)生發(fā)展過程描述為具有一定因果關系事件的連鎖。,人的不安全行為物的不安全狀態(tài),人員傷亡,環(huán)境或先天,事故,人的缺點,誘發(fā),導致,反“三違”措施,理論意義:企業(yè)安全工作的中心就是防止人的安全行為,消除機械或物質的不安全狀態(tài),中斷事故連鎖的進程,從而避免事故的發(fā)生。,企業(yè)反“三違”的工作重點是基層操作崗位,生產(chǎn)一線各部門、班組是企業(yè)反“三違”、消滅事故的
6、前沿陣地,一線員工的反“三違”工作仍然嚴峻, 加強反“三違”的輿論宣傳, 做好法律法規(guī)、管理制度、操作規(guī)程、安全知識的教育培訓, 安全管理人員加強監(jiān)督, 加強現(xiàn)場巡查管理, 重點管理好三類人群,即特種作業(yè)人員、新員工、外協(xié)人員, 每天堅持班前班后會反“三違”, 嚴格依照執(zhí)行操作規(guī)程作業(yè), 做好關鍵裝置、重點部位的檢查及隱患整改工作, 加強班組的業(yè)務知識學習培訓,了解作業(yè)危害, 做好員工思想工作,引導、教育員工養(yǎng)成遵章守紀的習慣, 完善懲處機制,追究“三違”責任,二是冒險蠻干的“危險人”,三是冒失莽撞的“勇敢人”,四是盲目聽指揮的“糊涂人”,五是吊兒郎當?shù)摹榜R虎人”,六是投機取巧的“大能人”,七
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