《北師大版數學六年級下冊總復習統(tǒng)計與概率《統(tǒng)計(第1課時)》ppt課件.pptx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《北師大版數學六年級下冊總復習統(tǒng)計與概率《統(tǒng)計(第1課時)》ppt課件.pptx（33頁珍藏版）》請在匯文網上搜索。

1、,統(tǒng)計（1）,總復習,復習導入,鞏固練習,課后作業(yè),知識梳理,（1）列出幾個你想調查的問題，全班交流后，選擇3個問題開展調查。（2）你需要收集哪些數據？與同伴交流收集數據的方法。（3）實際開展調查，把數據記錄下來，并進行整理。（4）分析上面的數據，你能得到哪些信息？,復習導入,男女生人數；最喜歡的運動項目；身高情況；體重情況；最喜歡的電視節(jié)目；最喜歡的課外書籍,制作男女生人數統(tǒng)計表，需要收集男生的總人數與女生的總人數；制作男女生最喜歡的運動項目統(tǒng)計表，需要收集喜歡籃球、跳繩、乒乓球等項目的男女生分別有多少人,六（1）班男女生人數統(tǒng)計表,六（1）班同學最喜歡的運動項目統(tǒng)計表,統(tǒng)計表,單式統(tǒng)計表,

2、復式統(tǒng)計表,標題,表頭,數據,按性別分,按項目分,知識梳理,六（1）班家庭成員人數調查結果如下：,畫“正”字的方法統(tǒng)計數據比較方便,六（1）班家庭成員人數調查結果如下：,（1）怎樣整理六（1）班家庭成員人數的調查結果？,用條形統(tǒng)計圖顯示結果一目了然。,笑笑買課外書用了20元，那么笑笑的零花錢共有多少元？,用折線統(tǒng)計圖可以清楚地看出2014年全年氣溫的變化情況。,205040（元）答：笑笑的零花錢共有40元。,整理和描述數據,三類統(tǒng)計圖的比較,結合生活中的例子說說收集數據有哪些方法？,收集數據的方法：調查記錄。如了解六年級男、女生人數。查閱資料。如收集珍稀動物種類。做實驗獲取數據。如研究黃豆發(fā)芽

3、率。,下面幾組數據分別選用哪種統(tǒng)計圖表示更合適?,(1)綠蔭小學1999-2003年樹木總量變化情況統(tǒng)計表。,(2)綠蔭小學各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計表。,(3)綠蔭小學各種樹木數量統(tǒng)計表。,用折線統(tǒng)計圖可以表示變化情況。,用條形統(tǒng)計圖可以表示數據的多少。,用扇形統(tǒng)計圖可以表示百分比情況。,從統(tǒng)計圖中可以看出某大學理工科在河北省招生的分數較高，基本都在600分以上，尤其是近四年的分數都在630分左右，估計今年的分數也會較高。我如果想上這所大學的理工科的話，需要加倍努力！,從統(tǒng)計圖中你得到哪些信息？,鞏固練習,在復式折線統(tǒng)計圖中，既可以看出每組 數據變化的整體趨勢，還能對兩組數據 的差異進行分析

4、、比較，并通過所獲得 的信息對事物的發(fā)展趨勢進行推測。,復式折線統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點？,笑笑家5月支出及儲蓄情況如下圖。,（1）笑笑家5月的伙食費共花了800元，笑笑家的支出及儲蓄總共是多少元？,（2）根據扇形統(tǒng)計圖把下表填寫完整。,80040%=2000（元）,20,20,5,400,400,300,100,課后作業(yè),1.從教材課后習題中選?。?.從課時練中選取。,謝 謝,可能性,總復習,復習導入,鞏固練習,課后作業(yè),知識梳理,小紅和小芹做轉盤游戲,如果停在黃色的區(qū)域算小紅贏,停在紅色的區(qū)域算小芹贏。下面的()轉盤是公平的。,A,復習導入,生活中遇到下列情況，可能有什么結果？,知識梳理,生活中遇

5、到下列情況，可能有什么結果？,能用“一定”、“可能”、“不可能”等詞描述事件發(fā)生的可能性。,能用分數、百分數表示可能性的大小。,你了解多少可能性的知識,可能性,能列出簡單事件所有可能發(fā)生的結果。,能按指定的可能性大小設計方案。,能通過實驗來估計可能性的大小。,摸到的一定是紅球,摸到的不可能是紅球,有可能是黃球也有可能是紅球,有些事件發(fā)生是確定的，有些事件發(fā)生是不確定的，這些都是事件發(fā)生的可能性。,你能用分數表示從圖3的口袋中摸到紅球和黃球的可能性的大小嗎？圖4的口袋呢？,圖3,圖4, , , , ,摸到黃球的算男生贏， 摸到紅球的算女生贏。,這樣摸球來決定輸贏是否公平？,不改變袋中的球，要使摸

6、球規(guī)則公平，應該怎樣調整規(guī)則？,不公平,摸到黃球或綠球的算男生贏，摸到紅球的算女生贏。,摸到黃球的算男生贏，摸到綠球的算女生贏。,1.下列這些事情發(fā)生的可能性請選擇用“可能”“不可能”“一定”表述。下周一會下雨。( ) 太陽從西邊出來。（ ）水在零度以下會結冰。（ ） 遠距離投球進籃。（ ）,2.將撲克牌中黑桃A、紅桃K、梅花A、方塊J各一張放在一起，混合后從中任意取出一張，說一說:如只按字母區(qū)分，有（ ）種可能的結果。如只按花色區(qū)分，有（ ）種可能的結果。,填一填。,3.學校舉行籃球比賽，裁判員拋硬幣來決定誰開球，出現正面的可能性與出現反面的可能性是（ ）的，都是（ ）。,可能,不可能,一定

7、,可能,3,4,相等, ,鞏固練習,任意轉動指針，結果會怎樣？連一連。,一定停在涂色區(qū)域,經常停在涂色區(qū)域,偶然停在涂色區(qū)域,不可能停在涂色區(qū)域,（1） （2） （3） （4）,將分別標有數字1、2、3、4、5的5個小球放在盒子里。, 任意摸一個1個球，下面幾種情況是“不可能發(fā)生”， 還是“一定發(fā)生”或“可能發(fā)生”？, 球上的數是奇數； 球上的數小于6； 球上的數大于5； 球上的數不是5。, 任意摸一個球，球上的數是奇數的可能性是 。 摸到偶數的可能性是 。,（可能）,（一定）,（不可能）,（ 3 5 ）,（可能）,（ 2 5 ）,將分別標有數字1、2、3、4、5、6的6個小球放在盒子里。,

8、任意摸一個1個球，下面幾種情況是“不可能發(fā)生”， 還是“一定發(fā)生”或“可能發(fā)生”？, 球上的數是奇數； 球上的數小于6； 球上的數大于5； 球上的數不是5。,（可能）,（可能）,6,（可能）,（可能）, 任意摸一個球，球上的數是奇數的可能性是（ ）， 摸到偶數的可能性是（ ）。, , ,甲、乙兩個學生做套圈游戲，用下面哪幾種方法決定誰先套是公平的？, 拋硬幣，正面朝上甲先套，反面朝上乙先套。 做“石頭、剪刀、布”的游戲，誰贏誰先套。 擲骰子，點數大于3甲先套，小于3乙先套。,如果套圈的有3人，可以用什么方法公平地決定誰先套？,擲骰子，按點數大小決定先后。,三種方法都公平。,出手心手背，不同的人

9、先來，相同的兩人石頭、剪刀、布決定。,拋硬幣，不同的人先來，相同的按方法1再拋一次。,把下面的12張牌反扣打亂，從中任意抽一張。,抽到紅桃的可能性是（ ），抽到其他各花色的可能性各是（ ）。,抽到“A”的可能性是（ ），抽到2和3的可能性各是（ ）。,抽到“紅桃A”的可能性是（ ），與抽到“A”的可能性（ ）。, , , , , ,不同,按要求選牌。,從上面的12張撲克牌中選出4張，任意抽一張，要使抽到黑桃的可能性是 ，可以怎樣選牌？,從這些撲克牌中選出4張，任意抽一張，要使抽到梅花和方塊的可能性都是 ，可以怎樣選牌？,（3張黑桃加1張其他的）,（梅花、方塊各2張）,課后作業(yè),1.從教材課后習題中選??；2.從課時練中選取。,謝 謝,