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1、和同學討論一下，班里的圖書角應該怎樣管理。如，怎樣借閱圖書，怎樣愛護圖書，怎樣保證大家都能借到書。,1.聚集常見問題。,2.明確要解決的問題。,注意聽別人的意見，別人說完再補充。,主動發(fā)表意見。,3.明確交際要求。,一個人說完，另一個人再說。,（1）分小組，每個小組確定討論發(fā)言的順序。,（2）每個小組申領要解決的圖書借閱問題。,4.小組討論。,（3）記錄可采納的意見。,如何解決圖書丟失問題,金點子收集表,申領的問題：如何解決圖書丟失問題,第一組,第二組,第三組,意見,意見,意見,英英,才才,奇奇,登記借閱人的姓名、所借圖書、借閱及歸還日期,借閱人不可轉借圖書,如果轉借，告知管理員，填寫轉借單,

2、5.制定圖書借閱公約。,一 圖書管理員登記借閱人、借閱書籍、借閱 日期、歸還日期。二 愛護書籍，不在書上亂涂亂畫，不折頁， 不磨角。歸還圖書時，管理員要進行全面 檢查。,三 借出圖書，以一周為限。逾期尚未看完，補 填借書單，寬限三日。若遺失或破損，借閱 人需承擔責任。四 每人每次限借一本。五 前書未還，不可再借他書。六 借書、還書時間為每周一至周五，每日上午 9:00起，至下午4:00止。,新課導入,圖書借閱處,請問，右邊的圖中小朋友們在做什么？,學習目標,能主動發(fā)表關于圖書角管理方法的意見。,交流時，能做到等別人說完再發(fā)表自己的意見。,情景討論,圖書角的現(xiàn)狀,圖書角剛建立時,你在圖中看到了什

3、么？說一說。,擺放凌亂,圖書破損,亂涂亂畫,圖書丟失,圖書擺放凌亂。,圖書丟失。,梳理常見問題：,交際指導,如果這是我們的班級圖書館，你會擔心什么？,你可以試著用下面的句式進行說話：,我會擔心我覺得我認為,一說：主動說，做到自我發(fā)言。,我擔心圖書經(jīng)常被同學們用會磨損壞掉。我認為圖書上可能會有涂改痕跡。我覺得圖書肯定丟了不少，之前看著那么充實。,討論小智囊：一說二聽三等待,一說：主動說，做到自我發(fā)言。,二聽：聽清楚別人的想法，有不同看法舉手表示。,三等待：等別人說完以后再說。,1.組內討論：先在小組里討論，哪些是需要大家共同遵守的規(guī)則。每個人都要根據(jù)自己的認識，從一個或幾個方面提出自己的意見。并

4、把小組內達成共識的規(guī)則記錄下來。,交際訓練,2.全班交流：小組討論結束后，每個小組推舉代表進行全班交流。交流時要注意：,要根據(jù)班級的實際情況或存在的主要問題進行討論；,可以從愛護公物、團結互助、遵守紀律等方面進行思考；,要說出制定規(guī)則的理由，讓人覺得言之有理，可以信服。,3.評議執(zhí)行：根據(jù)同學們提出的各條規(guī)則，師生共同評一評，看看哪些才是符合實際的，大家都認同并且能做到的。最后，把評議結果整理好，形成本班圖書借閱公約。,交際演練,我們組申領的問題是“圖書擺放凌亂”。,狀元成才路,狀元成才路,我想到的辦法是：挑選班級能干的圖書管理員每天進行三次整理。,組員一,我想到的辦法是：每個人還書的時候都要有序擺放。,組員二,我想到的辦法是：對每個人借閱的圖書進行登記。,組員三,每個人都可以發(fā)表自己的觀點，選出大家認為最有效的公約制度。,圖書借閱公約樣例,愛圖書，愛護書，不撕不扯不亂畫。,文明借書有秩序，不推不擠要謙讓。,按時歸還要牢記，圖書不出教室去。,人人都當管理員，圖書本本展笑顏。,實踐作業(yè),為了讓我們的公約看起來更美觀，你還可以發(fā)揮自己的繪畫才能，設計一下。,