《2020年春五年級數(shù)學(xué)下冊第2單元因數(shù)和倍數(shù)第1課時因數(shù)和倍數(shù)導(dǎo)學(xué)案1無答案新人教版2.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年春五年級數(shù)學(xué)下冊第2單元因數(shù)和倍數(shù)第1課時因數(shù)和倍數(shù)導(dǎo)學(xué)案1無答案新人教版2.doc（3頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、第二單元 因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)計劃一、教材分析通過四年多的數(shù)學(xué)學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了大量的整數(shù)知識（包括整數(shù)的認識、整數(shù)四則運算），本單元讓學(xué)生在前面所學(xué)的整數(shù)知識基礎(chǔ)上，進一步探索整數(shù)的性質(zhì)。本單元涉及到的因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)以及第四單元中的最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)都屬于初等數(shù)論的基本內(nèi)容。本單元的知識作為數(shù)論知識的初步，一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的重要內(nèi)容。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習，可以使學(xué)生獲得一些有關(guān)整數(shù)的知識，另一方面，有助于發(fā)展他們的抽象思維。二、教學(xué)目標：1、使學(xué)生掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。2、使學(xué)生通過自主探索，掌握2、5、3的倍數(shù)的特征。3、能根據(jù)2、5、

2、3的倍數(shù)的特征判斷哪些數(shù)是2、5、3的倍數(shù)，能根據(jù)質(zhì)數(shù)和合數(shù)的特點正確判斷哪些數(shù)是質(zhì)數(shù)、哪些數(shù)是合數(shù)。4、逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力。三、教學(xué)重難點：1、因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，2、5、3的倍數(shù)的特征。2、自主探索，掌握2、5、3的倍數(shù)的特征。能根據(jù)質(zhì)數(shù)和合數(shù)的特點正確判斷哪些數(shù)是質(zhì)數(shù)、哪些數(shù)是合數(shù)。3、能根據(jù)2、5、3的倍數(shù)的特征判斷哪些數(shù)是2、5、3的倍數(shù)。四、教學(xué)措施：1.本單元的知識屬于數(shù)論的初步知識，概念比較多，并且有些比較抽象，概念的前后聯(lián)系又很緊密，部分學(xué)生學(xué)習時會有一定的困難，教師在教學(xué)時應(yīng)注意幫助有困難的學(xué)生。在教學(xué)課堂知識的同時，要重點培養(yǎng)學(xué)生的

3、自主探索能力和抽象思維能力。2.加強對概念間相互關(guān)系的梳理，引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上理解概念，避免死記硬背。3.引導(dǎo)學(xué)生多進行探究性學(xué)習，能發(fā)現(xiàn)問題，提出合理的解決方法。五、課時劃分 共6課時1、因數(shù)和倍數(shù)2課時2、2 3 5的倍數(shù)的特征2課時3、 質(zhì)數(shù)和因數(shù)2課時第1課時 因數(shù)和倍數(shù)1學(xué)習內(nèi)容因數(shù)和倍數(shù) P5例1 練習二1-3編寫人學(xué)習目標1、理解因數(shù)和倍數(shù)的意義和它們之間的相互依存的關(guān)系。2、掌握找一個數(shù)的倍數(shù)的方法；能熟練地找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。3、能了解一個數(shù)的因數(shù)是有限的，倍數(shù)是無限的。重 難 點重點：掌握找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。難點：能熟練地找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。導(dǎo)學(xué)流程自主空間【獨立

4、自主學(xué)習】1、結(jié)合26=12，說一說什么是因數(shù)，什么是倍數(shù)？ 2、有12個小朋友正在討論怎么站隊的問題。你有什么好辦法幫助他們嗎？你能用一道簡單的算式把你心目中的排法表達出來嗎？3、根據(jù)你寫出來的算式，說一說誰是誰的因數(shù)，誰是誰的倍數(shù)。4、你能找出下面的數(shù)的倍數(shù)嗎？3的倍數(shù)：5的倍數(shù)：【合作互助學(xué)習】1、學(xué)生匯報自主學(xué)習1的內(nèi)容。2、小組交流自主學(xué)習2的內(nèi)容，交流過程中自己沒預(yù)習到得知識，要在弄懂、學(xué)會的基礎(chǔ)上補充到筆記本上。3、全班交流小組代表發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生梳理匯報內(nèi)容并重點板書。引導(dǎo)學(xué)生明白：因數(shù)和倍數(shù)是互相依存的，不能單獨存在。交流完后，同桌互相舉出一個乘法算式，說出其中的因數(shù)和倍數(shù)

5、。4、學(xué)生匯報自主學(xué)習4的內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生明白3和5的倍數(shù)有無數(shù)個，可以用省略號來表示。最后引導(dǎo)學(xué)生明白，一個數(shù)的最小的倍數(shù)是它本身；一個數(shù)的最大的倍數(shù)無限大，一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是（ ）。【展示引導(dǎo)學(xué)習】1、判斷（1）5的倍數(shù)一定大于5。 （ ）（2）一個數(shù)的最大因數(shù)和它的最小倍數(shù)相等。 （ ）（3）36的最小倍數(shù)和最大因數(shù)都是36。 （ ）（4）1是1，2，3，4，5，6的因數(shù)。 （ ）（5）任何自然數(shù)都沒有最大的倍數(shù)。 （ ）（6）因為4728，所以4和7是因數(shù)，28是倍數(shù)。 （ ）2、完成課本練習二第1題。3、完成課本練習二第3題?！驹u價提升學(xué)習】1、在算式5735中，（ ）和（ ）是（ ）的因素。（ ）是（ ）和（ ）的倍數(shù)。2、16的因素有（ ）,其中最小的因素是（ ），最大的因素是（ ）。3、學(xué)生匯報預(yù)習1的內(nèi)容。4、小組交流討論預(yù)習2的內(nèi)容，交流過程中自己沒預(yù)習到的知識，要在弄懂、學(xué)會的基礎(chǔ)上補充到筆記本上。5、一個數(shù)的因素的個數(shù)是（ ）的，其中最小的因素是（ ）最大的因素是（ ）；一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是（ ），其中最小的倍數(shù)是（ ）。學(xué)案整理：本節(jié)課我學(xué)會了：還有疑惑的問題是：教學(xué)反思