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1、“練習(xí)七（2）”教學(xué)內(nèi)容補充練習(xí)共幾課時課型練習(xí)第幾課時教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)學(xué)過的加減法計算，正確熟練地8、9的加減法。2.讓學(xué)生進一步體會一圖一式、兩圖一式題目的解題思路，加深認(rèn)識兩類題目之間的聯(lián)系。3. 通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生初步的聯(lián)想推想能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題的能力。教學(xué)重難點重點：正確計算8、9的加減法算式和用加減法解決一些實際問題。難點：掌握兩類題目的解題思路和聯(lián)系。教學(xué)資源學(xué)生經(jīng)驗：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了8、9的加減法，掌握了得數(shù)是8、9的加法以及8、9減幾的計算方法，初步掌握了根據(jù)圖畫列出相應(yīng)的算式的能力。對于一圖一式、兩圖一式的練習(xí)也有過初步的體驗。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好畫有相應(yīng)

2、情境圖的小黑板和練習(xí)紙。預(yù)習(xí)設(shè)計學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思一、揭題認(rèn)標(biāo)、舉例梳理。（預(yù)設(shè)3分鐘）開火車說出9的加法、8的減法揭示課題認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè)28分鐘）1基礎(chǔ)練習(xí)。氣球情境圖獨立列式交流算式的意思和得數(shù)。指名說說圖畫的意思 2基礎(chǔ)練習(xí)，氣球圖。獨立看圖列出算式交流算式的意思3比較異同小組交流：仔細看這兩題，有什么不同？為什么第一題用加法？第二題用減法？小馬虎用14-7=7？你覺得對嗎？他是怎么想的？4針對練習(xí)1。學(xué)生看圖列出一道算式小組內(nèi)交流每幅圖的意思，你是怎樣列式的？為什么用加法或者減法？全班交流，指名說說5針對練習(xí)2 獨立列式、交流反饋三、當(dāng)堂

3、檢測，評價反思。（預(yù)設(shè)9分鐘）學(xué)生談?wù)勈斋@必做題：完成一課一練第45頁的24課堂小結(jié)學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會。【版塊一】師：前兩天我們都在學(xué)習(xí)8、9的加減法，今天我們來一次比賽，看誰學(xué)得最好。板書課題【版塊二】1出示氣球的情境圖。組織學(xué)生交流圖意，根據(jù)圖意列式計算。說說這道算式表示什么意思？你是怎么想的？2出示情境圖學(xué)生列式后交流算式 3出示情境圖（1）（2）學(xué)生獨立列式后指名說說圖畫的意思。4學(xué)生列式后交流 出示錯例集體糾錯【版塊三】師：學(xué)了今天這堂課，你覺得怎樣做一圖一式的練習(xí)，怎樣做兩圖一式的練習(xí)。讀一題做一題，請學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生弄清第3題的意思全班交流作業(yè)課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？作業(yè)設(shè)計四、課堂檢測反饋（預(yù)設(shè)10分鐘）1課堂作業(yè)：必做題：96 45 8672 18 8290 54 9783 62 53選做題：一課一練P44智力沖浪。2每日一題：在或里填上合適的數(shù)。8 9 【板塊四】整體練習(xí)，全班校對，反饋錯題，細致分析，追問錯因，及時糾正，即時鞏固。學(xué)生獨立完成，教師巡視，給予差生適當(dāng)?shù)膸椭?/p>