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1、The Third Period教學目標1. 在趣味性較強的游戲中復習所學知識。2. 復習26個英文字母的大小寫形式。教學重、難點分析重點：進一步掌握本學期所學的英語知識。難點：綜合運用所學的句型和短語。教學準備準備本課時教學所需的錄音機和教學錄音帶。教學過程一、課前熱身（Warm-up）1.打招呼。2.播放歌曲Lets have a picnic today的錄音，全體學生合唱，調(diào)動學生的學校熱情。二、課前預習（Preview）師生一起總結本學期所學的重要句型。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）1. Go up the ladders. Go down the snakes.(1)教師

2、拿出課前準備的骰子，把本部分的教學掛圖貼在黑板上，并和兩位學生演示演戲規(guī)則。（2）將全班學生分成四組，每組學生選出一位代表，教師根據(jù)掛圖內(nèi)容說一句話或一個單詞，學生根據(jù)聽到的內(nèi)容找出相應的圖片并跑到掛圖前面用手按一下，最先按圖且正確的學生為自己的小組得一分，幾輪過后，得分最多的小組獲勝，教師予以表揚。2.Fill in the blanks.（1)播放歌曲ABC song的錄音，全班學生合唱。（2）學生先自己完成字母填空練習，然后全班學生核對答案。四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）學生寫出自己在英語學習方面的優(yōu)點和不足之處，交給老師。五、課堂小結（Summary

3、）引導學生歸納、總結本單元所學的主要知識。六、布置作業(yè)（Homework）總結自己本學期的收獲和不足，制定下學期的英語學習計劃。板書設計Recycle2The Third Period教學反思本課學習有關“舉行歡送會”的話題，目的是讓學生用I like學習并復習相關學生會的才藝表演的詞組。我在設計這一節(jié)課的時候，利用六上學過的職業(yè)單詞，結合I like,這個句型，創(chuàng)設一個party 的情境，讓學生在情境中讓同學表達自己會干什么。 在新授的過程中，我遵循詞不離句的原則，把單詞放進句型中操練和應用，滾動復現(xiàn)了大量已學詞匯，有效地避免了遺忘，也賦予了新詞匯新句式生命力。這樣，有利于詞匯的積累和語言運用在滾動中螺旋式上升，促進了學生活學活用能力的提高。