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1、此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。（人教新課標）一年級數(shù)學下冊教案 十幾減幾練習課課 題十幾減幾綜合練習課型練習教學目標知識與技能：口算得數(shù)，引導學生觀察得數(shù)的變化規(guī)律，幫助記得數(shù)，提高計算的速度與準確性。過程與方法：通過練習進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高應用數(shù)學的意識。情感、態(tài)度和價值觀：鼓勵學生能用各種不同的方法進行計算。教學重點掌握不同的計算方法，能夠正確熟練地進行計算。教學難點正確熟練地進行計算，并能夠運用所學的知識解決生活中的實際問題。教學準備口算卡片一套教學活動教師活動設計預期學生行為教學意圖及二次備課一、基本練習二、綜合練習三

2、、全課小結(jié)四、作業(yè)布置一、計算并找規(guī)律，提高計算速度與準確性。在觀察第一幅圖列出的算式后再出后兩幅圖。要求：寫算式說得數(shù)。（上述圖一個一個出現(xiàn)）觀察得數(shù)與被減數(shù)，減數(shù)之間的關(guān)系。師：一個數(shù)減8時，差比被減數(shù)個位多2，多的2哪來的？用這種規(guī)律算2道題 128 148 提問：怎么利用規(guī)律算得？提問：觀察其余算式看一看一個數(shù)減2、3、4、5時與被減數(shù)個位有什么關(guān)系呢？ 師：對，一個數(shù)減2時個位多8，減3時被減數(shù)個位多7，減4時被減數(shù)個位多6，減5時被減數(shù)個位多5。提問：那你猜一猜一個數(shù)減7時被減數(shù)的個位要多幾？多的3是哪的？再猜一猜一個數(shù)減6時被減數(shù)的個位要多幾？為什么多4？還記得一個數(shù)減9時被減數(shù)

3、的個位多幾嗎？為什么多1？提問：你們能把這些規(guī)律編成一個小歌謠嗎？ 師：咱們一起來說一說。一個數(shù)減幾的退位減法。 被減數(shù)個位變化要記牢。 減9就多1，減8要多2。減7就多3，減6要多4減5就多5，減4要多6減3就多7，減2要多8練：咱們用對口令的方法記一記這個規(guī)律，好嗎？減9（多1） 減7 減3 減8 減2 減6 減5 練：下面我們就來算幾道題。 3 711- 4 13- 8 5 9出圖18頁 13題提問：觀察這幅圖，你看到了什么？可以提出什么樣的問題呢？樹上有7只猴，樹下有6只，一共有幾只？一共有13只猴，樹上有7只，樹下有幾只？一共有13只猴，樹下有6只，樹上有幾只？有7只棕色的猴，有6只

4、黃色的猴，一共有幾只？二、綜合練習1.奪紅旗116 128 134 146 119 125 129 138 147 156 115 124 135 137 158 147+5 11+ 48 1787 126+8 9+5 +6 13 4 +9 2.在 里填入 、 或 = 11-5 7 148 6 123 124 13-5 7 135 124 18-9 16-7 3.想一想，（ ）里可以填幾。13-（ ）54、在退位減法的下面畫125 178 196 1410 152 187 169 147 5、寫出差是8的算式。 寫出差是6的算式。三、全課小結(jié)你有什么收獲？四、作業(yè)布置 P17：7（全班齊練，集體訂正）（4人小組）匯報（同位2人說）匯報學生觀察同桌互相說一說。你的左面、右面都有哪些同學？（自己試著說）匯報。同桌互相說一說：你是怎樣想的？學生認真觀察、回答師生對口令學生獨立完成在熟悉的情境中，激發(fā)探究的欲望，為后面的學習作準備。初步培養(yǎng)學生會聽、會說、會補充?；蛘甙堰@三題讓9個同學分成三個小組以比賽的形式來進行，看哪個組的同學做的又對又快，對于做得又對又快的小組給予鼓勵板書設計十幾減幾 一個數(shù)減幾的退位減法。被減數(shù)個位變化要記牢。減9就多1，減8要多2。減7就多3，減6要多4減5就多5，減4要多6減3就多7，減2要多8課后札記