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1、25 雪孩子教材說明這是一篇童話，講述一個雪孩子給小白兔帶來歡樂，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了云朵的故事。課文以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，將水的變化常識融于故事之中，易于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。本篇為首次出現(xiàn)不注拼音的課文，讓學(xué)生嘗試著自己閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的成就感。教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識10個生字，知道雪會變成云。教學(xué)建議(一)課前準(zhǔn)備1.雪與云相互變化的錄像帶或課件。2.有條件的地方，帶領(lǐng)學(xué)生玩一次雪。(二)認(rèn)字、寫字1.認(rèn)字本課生字中，注意讀準(zhǔn)“讓、往、燒、知”4個字的字音。課文不注拼音，除10個生字外，還有“累、息、柴、救、卻”5個字沒學(xué)過，還有多音字“著”。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生自己讀通課文，不認(rèn)識的字結(jié)合上

2、下文猜讀，或查查生字表，問問同學(xué)，實(shí)在有困難的做上記號問老師。教師檢查時要注意正音。隨生字“孩”，認(rèn)識偏旁“孑”。10個生字中，“起、玩、往、覺、知、化”都可以利用熟字變化來認(rèn)記。注意區(qū)別“往、住”兩個字。其他的字可多讀讀，記個整體印象，隨著閱讀實(shí)踐再逐步明晰。鞏固練習(xí)時可進(jìn)行同音字比較：“化畫、到道、只知、還孩”。2.寫字寫好“瓜、衣、來”的關(guān)鍵是撇與捺對稱。在學(xué)生看范字的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)兩個字。瓜：上撇平短，左撇豎長?！柏Q提”起筆對準(zhǔn)上撇中部，“點(diǎn)”較小，“捺”起筆低于“豎提”并與它相接，與“左撇”對稱。衣：點(diǎn)居中，不與“橫”相連。第三筆自“橫”中間起筆，向左下撇出?！柏Q提”從“撇”的中上

3、部起筆，轉(zhuǎn)折處低于撇尾，第五筆“短撇”，從橫收筆處下方起筆，方向與長撇一致，最后“捺”低于長撇并相接，向右伸展與撇對稱。(三)詞句“香”是多義詞。學(xué)生在第四課學(xué)過，是指香味，本課指睡得很舒服、很沉，可引導(dǎo)學(xué)生從圖中理解?！盎敝秆┖⒆釉诨鹬凶兂伤?，也可以從圖畫或生活中理解，注意發(fā)揮圖畫在教學(xué)中的作用。最后一句話中的“飛”形象地概括出水蒸發(fā)到空中形成云的過程，這是肉眼看不見的，也是本課要學(xué)生掌握的知識?？蓡l(fā)學(xué)生說說：雪孩子都化了，怎么飛上天了呢?你是怎么知道的?再出示課件，讓學(xué)生了解雪化成水，水蒸發(fā)后形成云這一常識。并適當(dāng)擴(kuò)展：衣服晾曬后干了，地面上水不見了(其中也有滲入地下)都是水分蒸發(fā)的結(jié)

4、果。最后讓學(xué)生想一想：雪孩子還會回來嗎?什么時候才能回來?再繼續(xù)看課件：云變成雨和云變成雪的過程。(四)朗讀本課因不注拼音，朗讀中除強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音外，還要正確處理輕聲，如“房子上、樹上、地上”的“上”、“休息”的“息”等，教學(xué)中可作適當(dāng)提示或聽錄音范讀。要注意引導(dǎo)學(xué)生想象課文中的畫面，讀出雪地、云朵的美麗，小白兔的快樂與傷心。如：他/飛到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云。(后半句“很美很美”“白云”讀慢些，表達(dá)出贊美、喜愛之情。)(五)實(shí)踐活動1.課后“讀讀說說”是讓學(xué)生感知“又”字連用可表示兩種情況同時存在。左邊一欄說的是動作，右邊一欄說的是特點(diǎn)。練習(xí)中不必受此限制，先放開說，只

5、要前后不矛盾即可。說的過程中要注意糾正運(yùn)用不當(dāng)?shù)脑~語。2.講故事：將課文中的故事講給別人聽。3.續(xù)編故事：雪孩子又回來了。想象小白兔與雪孩子見了面會做什么，說什么。(六)教學(xué)時間教學(xué)本課可用23課時。教學(xué)設(shè)計(jì)舉例(一)揭題激趣1.板書“孩子”，教認(rèn)“孩”字，再補(bǔ)上“雪”字。2.激趣：雪孩子是什么樣的?課文說了什么事?(二)看圖自讀課文要求：仔細(xì)看圖，想想每幅圖上畫了什么。再讀讀圖旁的句子，畫出自己不認(rèn)識的字。(三)檢查自讀情況，讀后正音(四)讀讀議議雪孩子救出了小白兔，自己變成了什么?雪孩子是怎樣飛到天上的?還會回來嗎?(五)想想說說1.看圖8，說說小白兔望著白云會說些什么。2.你想對雪孩子說什么?(六)字詞練習(xí)1.認(rèn)記生字。2.完成課后“讀讀說說”。(七)指導(dǎo)寫字(八)布置作業(yè)把課文中的故事講給別人聽。