《三年級(jí)英語下冊(cè) Module 2 Unit 2(1)教案 外研版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)英語下冊(cè) Module 2 Unit 2(1)教案 外研版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。外研版三年級(jí)英語下冊(cè)教案Module 2 ZooUnit 2 That monkey is fat教學(xué)理念小學(xué)英語課程是奠定學(xué)生英語學(xué)習(xí)的基石，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和發(fā)展是素質(zhì)教育的要求，學(xué)生是語言學(xué)習(xí)的主體，認(rèn)識(shí)的主體，發(fā)展的主體，學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。小學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)。學(xué)生通過唱歌、做游戲、表演等形式多樣，內(nèi)容豐富的活動(dòng)去習(xí)得語言，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。學(xué)習(xí)語言的最終目的是為了能運(yùn)用語言，它引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容本課所授內(nèi)容為新標(biāo)準(zhǔn)英語第二冊(cè)

2、第二模塊第二單元“That monkey is fat” 1）這一課的主要功能是繼續(xù)談?wù)搫?dòng)物，并學(xué)習(xí)用英語描述動(dòng)物。（2）能聽、說、讀、寫本節(jié)課的字母。 教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生積極參與、樂于模仿、勇于開口、與人合作的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和合作精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，使學(xué)生學(xué)會(huì)生活。教學(xué)方法直觀呈現(xiàn)法、情景交際法、任務(wù)型教學(xué)法 國(guó)家英語課程標(biāo)準(zhǔn)中指出,小學(xué)英語教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)建短時(shí)高頻，以活動(dòng)課為主的任務(wù)型教學(xué)模式。本節(jié)課將努力挖掘教材內(nèi)容中的潛在資源通過實(shí)物、卡片、Flash輔助教學(xué)手段，使用直觀呈現(xiàn)法、情景交際法、任務(wù)型教學(xué)法，使學(xué)生能夠熟練掌握本單元的重點(diǎn)單詞和句型，尋找其中有趣的東西和現(xiàn)實(shí)

3、生活相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的場(chǎng)景，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與、體驗(yàn)、實(shí)踐、感知、運(yùn)用英語思維，使其形成綜合語言運(yùn)用能力。并通過模擬的動(dòng)物園情景，活化教材，使整個(gè)教學(xué)源于生活，又用于生活。教學(xué)過程Step 1 Greetings. 老師熱情地和學(xué)生打招呼問好，帶領(lǐng)學(xué)生表演上一模塊學(xué)過的歌曲 ，使學(xué)生以最快的速度進(jìn)入課堂活動(dòng)中來。Step 2 Warming up. 三年級(jí)學(xué)生活潑、好奇心強(qiáng)，玩性大，因此可以通過模仿表演，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，學(xué)生之間的合作意識(shí)和合作能力也獲得了鍛煉，主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到發(fā)揮。本環(huán)節(jié)首先出示了三張圖片，先提問，讓學(xué)生說出圖片上動(dòng)物的名稱，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，營(yíng)

4、造了一種學(xué)習(xí)英語的氛圍，然后引導(dǎo)學(xué)生描述它們的特點(diǎn)，指著他們說: Its big.或者 Its small.。通過肢體語言模仿表演這一活動(dòng)，能讓學(xué)生回憶起已掌握的別的動(dòng)物名稱，使學(xué)生獲得成就感，培養(yǎng)學(xué)生自信心，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的欲望。Step 3 Presentation本環(huán)節(jié)共分為四個(gè)部分，詞匯教學(xué)、句型教學(xué)、歌曲教學(xué)和字母教學(xué)在呈現(xiàn)新知識(shí)時(shí)，設(shè)計(jì)通過精彩、美麗的圖片，激起學(xué)生的視覺神經(jīng)，促使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，自覺參與學(xué)習(xí)。1. 詞匯教學(xué)a.單詞部分采用的方法是讓學(xué)生觀看課件呈現(xiàn)活動(dòng)（1）。老師指著課件中的樹問學(xué)生：Whats this? 教授新單詞：tree. Look at t

5、he trees. This tree is tall. That tree is short. 接著，老師指著猴子說： Look at the monkey. This monkey is thin. That monkey is fat.b.教授新單詞：thin 、fat等。在學(xué)習(xí)新詞的過程中，教師用肢體語言和學(xué)生一起做動(dòng)作，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)英語的氛圍，幫助學(xué)生掌握所學(xué)詞匯，為學(xué)生進(jìn)一步描述動(dòng)物做好鋪墊，這樣做，既鞏固了生詞，又增添了學(xué)習(xí)的趣味性。 2. 句型教學(xué)a.句型部分采用的是任務(wù)型教學(xué)法。讓學(xué)生觀看課件呈現(xiàn)活動(dòng)（1）引導(dǎo)學(xué)生說：讓學(xué)生通過老師的引導(dǎo)，自主的學(xué)

6、習(xí)，自己摸索、嘗試著去描述。可以培養(yǎng)孩子們獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)英語的能力。b.教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊看圖邊聽錄音，然后模仿跟讀，以小組為單位，練習(xí)朗讀課文,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。c利用多媒體課件，呈現(xiàn)本單元“活動(dòng)（2）”的圖片內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生仿照活動(dòng)示例，用恰當(dāng)?shù)男稳菰~，讓學(xué)生通過“找朋友”活動(dòng)，結(jié)合本課的句型靈活地運(yùn)用反義詞描述動(dòng)物的特征。然后以此為例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本課的句型，完成“活動(dòng)（5）”來描述其它動(dòng)物的特征，拓寬運(yùn)用語言的范圍，達(dá)到“活學(xué)活用“的目的。d.第三個(gè)活動(dòng)是一個(gè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)參觀動(dòng)物園。這個(gè)活動(dòng)是為了操練本課第三部分的“內(nèi)容活動(dòng)（3）”而設(shè)計(jì)的，通過觀看多媒體課件

7、上的圖象，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用上節(jié)課學(xué)過的知識(shí)和本課的知識(shí)相結(jié)合進(jìn)行對(duì)話，讓學(xué)生體驗(yàn)語言、體驗(yàn)生活、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，充分體現(xiàn)“學(xué)用結(jié)合”的原則。3.歌曲學(xué)習(xí)。 a.學(xué)習(xí)活動(dòng)（4）的歌曲，請(qǐng)學(xué)生看圖并說出圖中的動(dòng)物。b.播放歌詞錄音，請(qǐng)學(xué)生逐行瀏覽歌曲并跟讀。播放歌曲錄音，讓學(xué)生熟悉旋律跟著唱，并配上相應(yīng)的動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的欣賞能力。c.再以小組比賽song.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)與集體感。（評(píng)出最佳小組）（完成任務(wù)4）通過歌曲，調(diào)節(jié)了學(xué)生的大腦，舒緩精神，以此結(jié)束本課的語言教學(xué)，留給學(xué)生意猶未盡的感覺。4. 字母教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)6的字母。字母教學(xué)對(duì)初學(xué)英語的三年級(jí)孩子來說,是一項(xiàng)非常重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,一定要

8、認(rèn)真對(duì)待，教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀字母，糾正學(xué)生的發(fā)音,指導(dǎo)學(xué)生書寫。培養(yǎng)孩子良好的書寫習(xí)慣。Step 4 consolidation. 1. 說說其他小動(dòng)物通過看圖片，讓學(xué)生用句子說其他小動(dòng)物的特征。此活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。2. 聽音樂，想象看到的場(chǎng)景讓學(xué)生通過聽一段動(dòng)物的聲音，猜猜是哪種小動(dòng)物聲音，讓學(xué)生試著運(yùn)用今天所學(xué)的新知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生的想象思維能力。因而，在教學(xué)過程中，教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是要教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使學(xué)生從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)到樂學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)、探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。在本課的教學(xué)中，主要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，善于表達(dá)，自己動(dòng)腦的學(xué)習(xí)方式來教會(huì)他們學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)要求教師教學(xué)時(shí)面向全體，一個(gè)好的板書設(shè)計(jì),能給學(xué)生提供可輸入信息, 能起到好的收獲。本課的板書起到了“突出本課重點(diǎn)，濃縮本課精華”的作用，使學(xué)生對(duì)本課的重點(diǎn)知識(shí)一目了然，加深了學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的理解與記憶?？傊?，在整節(jié)課的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生用英語思維和交流的能力，并通過聽、說、做等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵(lì)他們大膽說，對(duì)學(xué)生每一個(gè)細(xì)小的進(jìn)步都予以表?yè)P(yáng)，逐步幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。