《山東省平邑縣高中生物第五章基因突變及其他變異第2節(jié)染色體變異學(xué)案（無(wú)答案）新人教版必修2.doc-匯文網(wǎng)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省平邑縣高中生物第五章基因突變及其他變異第2節(jié)染色體變異學(xué)案（無(wú)答案）新人教版必修2.doc-匯文網(wǎng)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、第五章 第2節(jié)染色體變異學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握染色體變異類型2、能夠區(qū)分染色體組、單倍體、二倍體和多倍體預(yù)習(xí)探究一、染色體變異包括：染色體 變異和染色體 變異。二、如下圖所示，已知某物種的一條染色體上依次排列著M、N、O、P、Q五個(gè)基因，下面列出的若干種變化中，分別屬于何種變異A: B: C: D: 三、染色體數(shù)目變異：染色體數(shù)目的變異包括細(xì)胞內(nèi)的 的增加或減少和細(xì)胞內(nèi)的染色體以 的形式成倍地增加或減少。四、染色體組：細(xì)胞內(nèi)的一組 ，在 和 上各不相同，但又相互協(xié)調(diào)，共同控制生物的 、 、 和 ，這樣的一組染色體叫做一個(gè)染色體組。五、二倍體、多倍體和單倍體（1）二倍體：由 發(fā)育而來(lái)的個(gè)體，體細(xì)胞中含

2、有 個(gè)染色體組的個(gè)體叫做二倍體。自然界中，幾乎全部動(dòng)物和過(guò)半的高等植物都是二倍體，例：人，果蠅和玉米。（2）多倍體：概念：由 發(fā)育而來(lái)的個(gè)體，體細(xì)胞中含有 染色體組的個(gè)體叫做 倍體。人工誘導(dǎo)多倍體的方法：用 或 處理 。原理：秋水仙素或低溫處理能夠 ，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極，引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍多倍體植株的特點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)： 。 缺點(diǎn)： 。（3）單倍體：概念：由 發(fā)育而來(lái)的個(gè)體叫做單倍體。例：蜜蜂的雄蜂。形成原因：自然界產(chǎn)生單倍體的原因：?jiǎn)涡陨?如蜜蜂的孤雌生殖。人工誘導(dǎo)單倍體的方法： 。單倍體植株的特點(diǎn)： 。單倍體育種過(guò)程： 形成單倍體植株，經(jīng)過(guò) 處理（人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍）形成正常生

3、殖的純合子，選擇出新品種單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)：（1） （2） 。六、低溫誘導(dǎo)多倍體的實(shí)驗(yàn)：1、實(shí)驗(yàn)原理： 。 。2、制作植物臨時(shí)裝片的步驟： 3、實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 。課堂探究1.如圖表示某生物細(xì)胞中兩條染色體及其上面的部分基因。(1)下列各項(xiàng)的結(jié)果中哪些是由染色體變異引起的？它們分別屬于何類變異？能在光學(xué)顯微鏡下觀察到的有哪些？ (2)中哪類變異沒(méi)有改變?nèi)旧w上基因的數(shù)量和排列順序？2.如圖表示細(xì)胞中所含的染色體，據(jù)圖確定生物的倍性和每個(gè)染色體組所含有的染色體數(shù)目。3.單倍體一定只含1個(gè)染色體組嗎？4.染色體組與基因組是同一概念嗎？當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1.甲、乙為兩種果蠅(2n)，下圖為這兩種果蠅的各一個(gè)染色體組，

4、下列敘述正確的是()A.甲、乙雜交產(chǎn)生的F1減數(shù)分裂都正常B.甲發(fā)生染色體交叉互換形成了乙C.甲、乙1號(hào)染色體上的基因排列順序相同D.圖示染色體結(jié)構(gòu)變異可為生物進(jìn)化提供原材料2.如圖表示某種生物的部分染色體發(fā)生了兩種變異的示意圖，圖中和，和互為同源染色體，則圖a、圖b所示的變異()A.均為染色體結(jié)構(gòu)變異 B.基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變C.均使生物的性狀發(fā)生改變 D.均可發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中3.如圖所示細(xì)胞中所含的染色體，下列敘述正確的是()A.圖a含有2個(gè)染色體組，圖b含有3個(gè)染色體組B.如果圖b表示體細(xì)胞，則圖b代表的生物一定是三倍體C.如果圖c代表由受精卵發(fā)育成的生物的體細(xì)胞，則該生物

5、一定是二倍體D.圖d代表的生物一定是由卵細(xì)胞發(fā)育而成的，是單倍體4.下列有關(guān)單倍體的敘述中，不正確的是()A.未經(jīng)受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的個(gè)體一定是單倍體B.細(xì)胞內(nèi)有兩個(gè)染色體組的生物體可能是單倍體C.一般單倍體植株長(zhǎng)得弱小，高度不育，但有的單倍體生物是可育的D.基因型是AAABBBCcc的植物一定是單倍體5.普通果蠅的第3號(hào)染色體上的三個(gè)基因，按猩紅眼桃色眼三角翅脈的順序排列(StPDI)；同時(shí)，這三個(gè)基因在另一種果蠅中的順序是StDIP，我們把這種染色體結(jié)構(gòu)變異方式稱為倒位。僅僅這一倒位的差異便構(gòu)成了兩個(gè)物種之間的差別。據(jù)此，下列說(shuō)法正確的是()A.倒位和發(fā)生在同源染色體之間的交叉互換一樣，屬

6、于基因重組B.倒位后的染色體與其同源染色體完全不能發(fā)生聯(lián)會(huì)C.自然情況下，這兩種果蠅之間不能產(chǎn)生可育子代D.由于倒位沒(méi)有改變基因的種類，所以發(fā)生倒位的果蠅性狀不變6.玉米糯性與非糯性、甜粒與非甜粒為兩對(duì)相對(duì)性狀。一般情況下，用純合非糯非甜粒與糯性甜粒兩種親本進(jìn)行雜交時(shí)，F(xiàn)1表現(xiàn)為非糯非甜粒，F(xiàn)2有4種表現(xiàn)型，其數(shù)量比為9331。若重復(fù)該雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)雜交組合，其F1仍表現(xiàn)為非糯非甜粒，但某一F1植株自交，產(chǎn)生的F2只有非糯非甜粒和糯性甜粒2種表現(xiàn)型。對(duì)這一雜交結(jié)果的解釋，理論上最合理的是()A.發(fā)生了染色體易位 B.染色體組數(shù)目整倍增加C.基因中堿基對(duì)發(fā)生了替換 D.基因中堿基對(duì)發(fā)生

7、了增減7.下圖是利用玉米(2n20)的幼苗芽尖細(xì)胞(基因型BbTt)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖。下列分析不正確的是()A.基因重組發(fā)生在圖中過(guò)程，過(guò)程中能夠在顯微鏡下看到染色單體的時(shí)期是前期和中期B.秋水仙素用于培育多倍體的原理是其能夠抑制紡錘體的形成C.植株A為二倍體，其體細(xì)胞內(nèi)最多有4個(gè)染色體組；植株C屬于單倍體，其發(fā)育起點(diǎn)為配子D.利用幼苗2進(jìn)行育種的最大優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限，植株B純合的概率為25%8.二倍體植物甲(2N10)和二倍體植物乙(2n10)進(jìn)行有性雜交，得到的F1不育。用物理撞擊的方法使F1在減數(shù)第一次分裂時(shí)整套的染色體分配到同一個(gè)次級(jí)精(卵)母細(xì)胞中，減數(shù)第二次分裂正常，再讓

8、這樣的雌雄配子結(jié)合，產(chǎn)生F2。下列有關(guān)敘述正確的是()A.植物甲和乙能進(jìn)行有性雜交，說(shuō)明它們屬于同種生物B.F1為四倍體，具有的染色體數(shù)目為N10，n10C.若用適宜濃度的秋水仙素處理F1幼苗，則長(zhǎng)成的植株是可育的D.用物理撞擊的方法使配子中染色體數(shù)目加倍，產(chǎn)生的F2為二倍體9.染色體部分缺失在育種方面也有重要作用。下圖所示為育種專家對(duì)棉花品種的培育過(guò)程，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A.太空育種依據(jù)的原理主要是基因突變 B.粉紅棉M的出現(xiàn)是染色體缺失的結(jié)果C.深紅棉S與白色棉N雜交產(chǎn)生深紅棉的概率為 D.粉紅棉M自交產(chǎn)生白色棉N的概率為10.利用基因型為aabb與AABB的水稻作為親本培育基因型為AA

9、bb的新品種，有關(guān)敘述不正確的是()A.利用F1的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)可獲得該新品種B.操作最簡(jiǎn)便的是雜交育種，能明顯縮短育種年限的是單倍體育種C.誘變育種不能定向獲得該新品種D.若通過(guò)多倍體育種獲得AAAAbbbb個(gè)體，和該新品種存在生殖隔離無(wú)眼野生型F1085F27924511.二倍體動(dòng)物缺失一條染色體稱為單體。大多數(shù)單體動(dòng)物不能存活，但在黑腹果蠅中，點(diǎn)狀染色體(號(hào)染色體)缺失一條可以存活，而且能夠繁殖后代。 (1)果蠅群體中存在無(wú)眼個(gè)體，無(wú)眼基因位于常染色體上，將無(wú)眼果蠅個(gè)體與純合野生型個(gè)體交配，子代的表現(xiàn)型及比例如下表：據(jù)此判斷，顯性性狀為_(kāi)，理由是_。(2)根據(jù)上述判斷結(jié)果，可利用正常無(wú)眼果蠅與野生型(純合)單體果蠅交配，探究無(wú)眼基因是否位于號(hào)染色體上。請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)： 實(shí)驗(yàn)步驟：讓正常無(wú)眼果蠅與野生型(純合)單體果蠅交配，獲得子代；統(tǒng)計(jì)子代的_，并記錄。實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：若子代中出現(xiàn)_，則說(shuō)明無(wú)眼基因位于號(hào)染色體上；若子代全為_(kāi)，說(shuō)明無(wú)眼基因不位于號(hào)染色體上。