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1、六年級數(shù)學第一學期教學計劃 一、學情分析 經過前面 5 年的數(shù)學學習，大部分學生已經熟練掌握基本的計算能力， 學會了整數(shù)、小數(shù)的加減乘除、分數(shù)的加減法。在數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、 解決問題、統(tǒng)計、數(shù)學廣角等領域都已涉足。但少數(shù)學生對于計算還不熟練， 抽象力發(fā)展滯后，對于運用數(shù)學知識解決問題尚有困難，缺乏綜合分析能 力。學生課堂紀律較好，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些學生因 為學習失敗對數(shù)學失去信心，所以在教學中充分發(fā)揮學生的積極性、主動 性。本學期，我將根據新課程標準及學生實際情況，采取積極有效的措施， 力爭本學期使我班數(shù)學綜合成績在總體水平上有一個大的進步。 二、教材分析： 本冊教材的教

2、學內容編排成 7 個單元，前 6 個單元是新知教學，第七 單元是整理與復習，其中新授知識分屬于三個領域。 “數(shù)與代數(shù)”領域：一共安排了 5 個單元，包括分數(shù)乘法、分數(shù) 除法、解決問題的策略、分數(shù)四則混合運算和百分數(shù)。 分數(shù)乘法主要教學分數(shù)乘法的意義以及計算方法；認識倒數(shù)；求一個 數(shù)的幾分之幾是多少的實際問題。分數(shù)除法主要教學分數(shù)除法的意義 以及計算方法；已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的實際問題；比 的意義和基本性質；按比例分配的實際問題。解決問題的策略主要教 學用假設的策略解決實際問題。分數(shù)四則混合運算主要教學分數(shù)四則混 合運算以及相關的簡便計算，稍復雜的分數(shù)乘法實際問題。百分數(shù)主 要教

3、學百分數(shù)的意義，百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化，求一個數(shù)是另一個數(shù) 的百分之幾、一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的實際問題；有關納稅、 利息、折扣的簡單實際問題；列方程解決稍復雜的分數(shù)、百分數(shù)除法實際 問題。 “圖形與幾何”領域：教材安排了 1 個單元長方體和正方體。 本單元主要教學長方體、正方體的特征和展開圖，體積、容積的意義、單 位及進率，長方體、正方體表面積和體積的計算，以及相關的簡單實際問題。 “綜合與實踐”領域：本冊教材結合具體教學內容精心安排了三次實踐活 動，分別是表面涂色的正方體、樹葉中的比和互聯(lián)網的普及。 三、教學目標： （一）知識與技能方面。 1讓學生經歷探索分數(shù)乘除法計算方法的過

4、程，進一步完善對乘除法 運算意義的認識和理解，形成必要的計算技能；經歷認識比以及百分數(shù)意 義的過程，進一步體會數(shù)學知識和方法的內在聯(lián)系，加深對現(xiàn)實問題中數(shù) 量關系的理解，提高綜合應用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的能力。 2讓學生通過操作，實驗，觀察和思考等活動，認識長方體，正方體 的展開圖；理解并掌握長方體，正方體表面積的計算方法，能根據對長方體， 正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題。 3讓學生聯(lián)系分數(shù)的意義，初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件 發(fā)生的可能性的方法，能根據指定的可能性設計相應的活動方案。 （二）數(shù)學思考方面。 1.在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程

5、中，進一步感受方程 的思想方法和價值，發(fā)展抽象思維，增強符號感。 2.在探索分數(shù)乘除法的計算方法，比的基本性質，以及長方體和正方 體的體積公式的過程中，能夠主動聯(lián)系已有的知識經驗進行觀察和操作， 比較和分析，猜想和驗證，歸納和推理等活動，進一步發(fā)展合情合理與初 步的演繹推理能力。 （三）解決問題方面。 1.能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展 應用能力。 2.能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計算方法的基礎上， 主動解決一些有關的問題，進一步體會與他人交流的重要性，提高合作交 流的能力。 （四）情感與態(tài)度方面。 在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內容，利用學到的數(shù)學知識解決自己

6、身邊的 實際問題，獲得成功的體現(xiàn)，增強學好數(shù)學的信心，增強創(chuàng)新意識，鍛煉 實踐能力。 四、教學重難點： 1能理解并掌握長方體，正方體表面積，體積的計算方法，能根據對 長方體，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際 問題。 2掌握分數(shù)乘除法的計算方法，熟練進行分數(shù)四則混合運算。 3認識比和百分數(shù)增強數(shù)感。 4能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展 應用能力。 五、教學具體措施： 1認真鉆研教材，努力實踐“五步走”課堂教學新模式，提高學生數(shù) 學素養(yǎng)。 2 激發(fā)學習興趣，放手讓學生主動探索，以基礎知識切入口，培養(yǎng)學 生的多種能力。 3堅持不懈地抓好學生良好學習習

7、慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析、解 決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和 驗算的好習慣。 4.注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生 初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答 等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決 問題的能力。 5.在探索數(shù)學知識的過程中，感受數(shù)學思考過程條理性、嚴謹性和數(shù) 學結論的確定性，初步體驗探索問題的科學方法，初步形成科學地探索問 題的意識與態(tài)度。創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人， 激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同 的基礎上都能

8、得到提高。 四、教學時間安排： 周 次 起訖日期 教 學 內 容 備 注 1 9.1-9.2 第一單元：長方體和正方體 2 9.5-9.9 第一單元：長方體和正方體 3 9.12-9.16 第一單元：長方體和正方體 4 9.19-9.23 第二單元：分數(shù)乘法 5 9.26-9.30 第二單元：分數(shù)乘法 國慶假 期 6 10.3-10.7 國慶假期 第二單元：分數(shù)乘法 國慶放假 7 10.10-10.14 第二單元：分數(shù)乘法 8 10.17-10.21 第三單元：分數(shù)除法 9 10.24-10.28 第三單元：分數(shù)除法 10 10.31-11.4 第三單元：分數(shù)除法（認識比） 11 11.7-1

9、1.11 第三單元：分數(shù)除法（認識比） 12 11.14-11.18 期中復習測試 13 11.21-11.25 第四單元：解決問題的策略 周 次 起訖日期 教 學 內 容 備 注 14 11.28-12.2 第四單元：解決問題的策略 15 12.5-12.9 第五單元：分數(shù)四則混合運算 16 12.12-12.16 第五單元：分數(shù)四則混合運算 17 12.19-12.23 第六單元：百分數(shù) 18 12.26-12.30 第六單元：百分數(shù) 19 1.2-1.6 第七單元：整理和復習 20 1.9-1.13 第七單元：整理和復習 21 第七單元：整理和復習 22 期末綜合復習 23 期末復習測試 全 學 期 計 劃 執(zhí) 行 情 況 學 校 評 估 意 見