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1、部編版三年級語文上冊部編版三年級語文上冊 第三單元第三單元 習作：我來編童話習作：我來編童話習作要求1.起一個好題目，作文題目要精彩，合適。2.寫清故事發(fā)生的時間、地點、起因、經過、結果以及當時的環(huán)境如何。3.故事發(fā)展過程中動物會想什么？做什么？說什么？猜測表情是什么樣的？4.語句通順、想象合理、標點符號正確。5.給人啟迪。思思 路路 指指 引引 它是通過對丑小鴨變成白天鵝的描述，告訴我們它是通過對丑小鴨變成白天鵝的描述，告訴我們既要善待別人，又要正確對待自己既要善待別人，又要正確對待自己人不要自人不要自己看不起自己，只要努力追求，也許你今天是一己看不起自己，只要努力追求，也許你今天是一只丑小

2、鴨，明天就回變成一只美麗的白天鵝！只丑小鴨，明天就回變成一只美麗的白天鵝！將動物、植物或物品賦予人的動作將動物、植物或物品賦予人的動作和情感，將他們擬人化了；和情感，將他們擬人化了；加上豐富的想象；加上豐富的想象；借這個故事表達美好的愿望或告訴借這個故事表達美好的愿望或告訴大家一個道理。大家一個道理。擬人擬人總結出一總結出一個道理個道理豐富的想象豐富的想象6 生活中可以寫的童話角色很多，如：生活中可以寫的童話角色很多，如：動物之間動物之間可以有許多的童話發(fā)生，如可以有許多的童話發(fā)生，如“小螞蟻和花蝴蝶小螞蟻和花蝴蝶”“山羊和駱駝山羊和駱駝”“小老鼠小老鼠和獅子和獅子”；植物之間植物之間也可以發(fā)

3、生故事，如也可以發(fā)生故事，如“鮮花和鮮花和野草野草”“老槐樹和小槐樹老槐樹和小槐樹”“牽?；ê突h笆牽?；ê突h笆墻墻”；大自然中大自然中也有故事，如也有故事，如“溪流和山石溪流和山石”、“風雨雷電風雨雷電”、“江河大海江河大?！蔽锲烽g物品間也可以有故事發(fā)生，如也可以有故事發(fā)生，如“文具盒文具盒里的對話里的對話”、“廚房里的故事廚房里的故事”、“教室里教室里清掃工具的爭吵清掃工具的爭吵”怎樣編童話故事怎樣編童話故事怎樣編童話故事怎樣編童話故事第一步：第一步：想得越細，說得越具體。想得越細，說得越具體。（1）什么地方？有哪些動物（事物）什么地方？有哪些動物（事物）？（2）它們之間發(fā)生了什么事？）它們

4、之間發(fā)生了什么事？第二步：第二步：要細心體會，想想這件事情說明了什么？要細心體會，想想這件事情說明了什么？如：表揚什么？批評什么？如：表揚什么？批評什么？第三步：第三步：合理地展開想像。合理地展開想像。如：把它們都當做人來說（寫），會說話、如：把它們都當做人來說（寫），會說話、會哭、會笑、會做事等，抓住它們的動作、語言、心理活動等描寫，讓會哭、會笑、會做事等，抓住它們的動作、語言、心理活動等描寫，讓句子表達得更加具體。句子表達得更加具體。故事內容具體故事內容具體 故事要有頭有尾，要有合乎有頭有尾，要有合乎情理的故事情節(jié)，突出人的鮮明情理的故事情節(jié)，突出人的鮮明的性格特點（的性格特點（故事發(fā)生在

5、什么時間，什么地點，主人公是誰），），起因、經過和結果會是什么樣的，起因、經過和結果會是什么樣的，你寫這個故事想告訴大家一個怎你寫這個故事想告訴大家一個怎樣的道理？樣的道理？用上動作、神態(tài)、語言或心理活動描寫，用上動作、神態(tài)、語言或心理活動描寫，讓這個段落更生動形象。讓這個段落更生動形象。受盡欺負的丑小鴨傷心地來到河邊，眼巴巴地望著天上自由自在飛翔的美麗的白天鵝，不由得驚呆了：“難道世界上會有這么漂亮的鳥兒？”它自言自語地說：“我要是能和他們一起飛該多好哇！”動作動作 神態(tài)神態(tài) 語言語言 心理活動心理活動題目帶眼鏡的小猴牙再也不疼了愛挑食的小白兔不愛吃飯的小狗不講衛(wèi)生的小貓菲菲說謊話的小貓自食

6、其果不亂扔垃圾范范 文文 引引 路路 小猴上學小猴上學 “上學啦上學啦!上學啦上學啦!”清晨，小猴背著新書包，清晨，小猴背著新書包，一邊歡呼，一邊一邊歡呼，一邊連蹦帶跳連蹦帶跳地向學校跑去。上學前，地向學校跑去。上學前，小猴天天盼自己快長大，快快滿七歲。因為滿了七小猴天天盼自己快長大，快快滿七歲。因為滿了七歲，才能上學。啊歲，才能上學。啊!這一天終于盼來了。這一天終于盼來了。一路上，小猴想：學校里一定很好玩，能坐電一路上，小猴想：學校里一定很好玩，能坐電動轉馬，能爬大象滑梯，還能和小羊、小兔、小牛動轉馬，能爬大象滑梯，還能和小羊、小兔、小牛等許多同學做有趣的游戲。學校里還一定有熊貓、等許多同學

7、做有趣的游戲。學校里還一定有熊貓、猩猩、鴨子等老師，我一定能跟它們學到很多很多猩猩、鴨子等老師，我一定能跟它們學到很多很多知識，長大了像猩猩博士一樣，設計出動物王國的知識，長大了像猩猩博士一樣，設計出動物王國的發(fā)電站，或者當個科學家，駕駛著飛船上月球發(fā)電站，或者當個科學家，駕駛著飛船上月球小猴不知不覺已來到了學校。跨進校門，果然學校小猴不知不覺已來到了學校?？邕M校門，果然學校里熱鬧極了，有許多同學、老師它還是第一次看見，里熱鬧極了，有許多同學、老師它還是第一次看見，多新鮮啊多新鮮啊!上課了，第一節(jié)是語文課。熊貓老師認真地上課了，第一節(jié)是語文課。熊貓老師認真地在黑板上教大家學寫在黑板上教大家學寫

8、“一、二、三一、二、三”等文字。小等文字。小猴趴在課桌上跟著老師學寫了一遍猴趴在課桌上跟著老師學寫了一遍“一、二、三、一、二、三、”，便得意地想：語文太容易了。便得意地想：語文太容易了?！耙灰弧本褪且痪褪且粰M，橫，“二二”就是二橫，就是二橫，“三三”就是三橫，就是三橫，“四、四、五、六五、六”不就是四橫、五橫、六橫嗎不就是四橫、五橫、六橫嗎?我全學會啦我全學會啦!以后我當了科學家，不但要上月球去玩，而且還以后我當了科學家，不但要上月球去玩，而且還要上火星、金星要上火星、金星“丁零零丁零零”下課鈴聲響下課鈴聲響了，一下子把小猴遨游太空的美夢驚醒了。了，一下子把小猴遨游太空的美夢驚醒了。第二天，語

9、文課又開始了。熊貓老師要小猴第二天，語文課又開始了。熊貓老師要小猴上黑板把昨天教的上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、六一、二、三、四、五、六”默寫出來。小猴默寫出來。小猴胸有成竹地走到黑板前胸有成竹地走到黑板前，得意洋得意洋洋地寫了起來洋地寫了起來：“一、二、三一、二、三”順次畫了順次畫了2121劃。誰知，全班的同學都劃。誰知，全班的同學都哄堂大笑起來哄堂大笑起來。小猴小猴莫名其妙地想，同學們笑什么莫名其妙地想，同學們笑什么?難道我難道我寫得不對嗎寫得不對嗎?這時，熊貓老師請小花狗上黑這時，熊貓老師請小花狗上黑板前把小猴寫錯的字一個一個糾正過來。接板前把小猴寫錯的字一個一個糾正過來。接著老

10、師表揚了小花狗上課能專心聽講，能把著老師表揚了小花狗上課能專心聽講，能把老師教的知識學到手，將來一定能成為一個老師教的知識學到手，將來一定能成為一個有用的人才。有用的人才。小猴聽了老師的這番話，再將小猴聽了老師的這番話，再將小花狗和自己作了對比，認識到自己上課思小花狗和自己作了對比，認識到自己上課思想開小差，只想著玩耍，不認真學習，這樣想開小差，只想著玩耍，不認真學習，這樣是學不到知識的。是學不到知識的。從此，小猴吸取了教訓，上課不再開小從此，小猴吸取了教訓，上課不再開小差，回家后認認真真做作業(yè)，再也沒有鬧出差，回家后認認真真做作業(yè)，再也沒有鬧出過笑話。過笑話。題目小猴上學主人公小猴、熊貓老師事件起因小猴上學了經過小猴上課不認真，腦子開小差結果小猴鬧笑話了道理上課不認真學習，這樣是學不到知識的。