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1、為了規(guī)范事業(yè)單位聘用關(guān)系，建立和完善適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的事業(yè)單位工作人員聘用制度，保障用人單位和職工的合法權(quán)益新版三年級語文上冊新版三年級語文上冊 第三單元第三單元 習(xí)作：我來編童話習(xí)作：我來編童話三年級上冊語文課件-第三單元作文 我來編童話 人教部編版(共20張PPT)三年級上冊語文課件-第三單元作文 我來編童話 人教部編版(共20張PPT)為了規(guī)范事業(yè)單位聘用關(guān)系，建立和完善適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的事業(yè)單位工作人員聘用制度，保障用人單位和職工的合法權(quán)益習(xí)作要求1.起一個好題目，作文題目要精彩，合適。2.寫清故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過、結(jié)果以及當(dāng)時的環(huán)境如何。3.故事發(fā)展過程中

2、動物會想什么？做什么？說什么？猜測表情是什么樣的？4.語句通順、想象合理、標(biāo)點(diǎn)符號正確。5.給人啟迪。為了規(guī)范事業(yè)單位聘用關(guān)系，建立和完善適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的事業(yè)單位工作人員聘用制度，保障用人單位和職工的合法權(quán)益 思思 路路 指指 引引 為了規(guī)范事業(yè)單位聘用關(guān)系，建立和完善適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的事業(yè)單位工作人員聘用制度，保障用人單位和職工的合法權(quán)益它是通過對丑小鴨變成白天鵝的描述，告訴我們它是通過對丑小鴨變成白天鵝的描述，告訴我們既要善待別人，又要正確對待自己既要善待別人，又要正確對待自己人不要自人不要自己看不起自己，只要努力追求，也許你今天是一己看不起自己，只要努力追求，也許你今天

3、是一只丑小鴨，明天就回變成一只美麗的白天鵝！只丑小鴨，明天就回變成一只美麗的白天鵝！為了規(guī)范事業(yè)單位聘用關(guān)系，建立和完善適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的事業(yè)單位工作人員聘用制度，保障用人單位和職工的合法權(quán)益為了規(guī)范事業(yè)單位聘用關(guān)系，建立和完善適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的事業(yè)單位工作人員聘用制度，保障用人單位和職工的合法權(quán)益 將動物、植物或物品賦予人的動作將動物、植物或物品賦予人的動作和情感，將他們擬人化了；和情感，將他們擬人化了；加上豐富的想象；加上豐富的想象；借這個故事表達(dá)美好的愿望或告訴借這個故事表達(dá)美好的愿望或告訴大家一個道理。大家一個道理。擬人擬人總結(jié)出一總結(jié)出一個道理個道理豐富的想象豐富的想

4、象6為了規(guī)范事業(yè)單位聘用關(guān)系，建立和完善適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的事業(yè)單位工作人員聘用制度，保障用人單位和職工的合法權(quán)益 生活中可以寫的童話角色很多，如：生活中可以寫的童話角色很多，如：動物之間動物之間可以有許多的童話發(fā)生，如可以有許多的童話發(fā)生，如“小螞蟻和花蝴蝶小螞蟻和花蝴蝶”“山羊和駱駝山羊和駱駝”“小老鼠小老鼠和獅子和獅子”；植物之間植物之間也可以發(fā)生故事，如也可以發(fā)生故事，如“鮮花和鮮花和野草野草”“老槐樹和小槐樹老槐樹和小槐樹”“牽?；ê突h笆牽?；ê突h笆墻墻”；大自然中大自然中也有故事，如也有故事，如“溪流和山石溪流和山石”、“風(fēng)雨雷電風(fēng)雨雷電”、“江河大海江河大海”物品間物品間也

5、可以有故事發(fā)生，如也可以有故事發(fā)生，如“文具盒文具盒里的對話里的對話”、“廚房里的故事廚房里的故事”、“教室里教室里清掃工具的爭吵清掃工具的爭吵”為了規(guī)范事業(yè)單位聘用關(guān)系，建立和完善適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的事業(yè)單位工作人員聘用制度，保障用人單位和職工的合法權(quán)益為了規(guī)范事業(yè)單位聘用關(guān)系，建立和完善適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的事業(yè)單位工作人員聘用制度，保障用人單位和職工的合法權(quán)益怎樣編童話故事怎樣編童話故事怎樣編童話故事怎樣編童話故事第一步：第一步：想得越細(xì)，說得越具體。想得越細(xì)，說得越具體。（1）什么地方？有哪些動物（事物）什么地方？有哪些動物（事物）？（2）它們之間發(fā)生了什么事？）它們之間發(fā)生

6、了什么事？第二步：第二步：要細(xì)心體會，想想這件事情說明了什么？要細(xì)心體會，想想這件事情說明了什么？如：表揚(yáng)什么？批評什么？如：表揚(yáng)什么？批評什么？第三步：第三步：合理地展開想像。合理地展開想像。如：把它們都當(dāng)做人來說（寫），會說話、如：把它們都當(dāng)做人來說（寫），會說話、會哭、會笑、會做事等，抓住它們的動作、語言、心理活動等描寫，讓會哭、會笑、會做事等，抓住它們的動作、語言、心理活動等描寫，讓句子表達(dá)得更加具體。句子表達(dá)得更加具體。為了規(guī)范事業(yè)單位聘用關(guān)系，建立和完善適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的事業(yè)單位工作人員聘用制度，保障用人單位和職工的合法權(quán)益故事內(nèi)容具體故事內(nèi)容具體 故事要有頭有尾，要有合乎

7、有頭有尾，要有合乎情理的故事情節(jié)，突出人的鮮明情理的故事情節(jié)，突出人的鮮明的性格特點(diǎn)（的性格特點(diǎn)（故事發(fā)生在什么時間，什么地點(diǎn)，主人公是誰），），起因、經(jīng)過和結(jié)果會是什么樣的，起因、經(jīng)過和結(jié)果會是什么樣的，你寫這個故事想告訴大家一個怎你寫這個故事想告訴大家一個怎樣的道理？樣的道理？用上動作、神態(tài)、語言或心理活動描寫，用上動作、神態(tài)、語言或心理活動描寫，讓這個段落更生動形象。讓這個段落更生動形象。為了規(guī)范事業(yè)單位聘用關(guān)系，建立和完善適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的事業(yè)單位工作人員聘用制度，保障用人單位和職工的合法權(quán)益 受盡欺負(fù)的丑小鴨傷心地來到河邊，眼巴巴地望著天上自由自在飛翔的美麗的白天鵝，不由得驚

8、呆了：“難道世界上會有這么漂亮的鳥兒？”它自言自語地說：“我要是能和他們一起飛該多好哇！”動作動作 神態(tài)神態(tài) 語言語言 心理活動心理活動為了規(guī)范事業(yè)單位聘用關(guān)系，建立和完善適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的事業(yè)單位工作人員聘用制度，保障用人單位和職工的合法權(quán)益題目帶眼鏡的小猴牙再也不疼了愛挑食的小白兔不愛吃飯的小狗不講衛(wèi)生的小貓菲菲說謊話的小貓自食其果不亂扔垃圾為了規(guī)范事業(yè)單位聘用關(guān)系，建立和完善適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的事業(yè)單位工作人員聘用制度，保障用人單位和職工的合法權(quán)益范范 文文 引引 路路 為了規(guī)范事業(yè)單位聘用關(guān)系，建立和完善適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的事業(yè)單位工作人員聘用制度，保障用人單位和職

9、工的合法權(quán)益小猴上學(xué)小猴上學(xué) “上學(xué)啦上學(xué)啦!上學(xué)啦上學(xué)啦!”清晨，小猴背著新書包，清晨，小猴背著新書包，一邊歡呼，一邊一邊歡呼，一邊連蹦帶跳連蹦帶跳地向?qū)W校跑去。上學(xué)前，地向?qū)W校跑去。上學(xué)前，小猴天天盼自己快長大，快快滿七歲。因為滿了七小猴天天盼自己快長大，快快滿七歲。因為滿了七歲，才能上學(xué)。啊歲，才能上學(xué)。啊!這一天終于盼來了。這一天終于盼來了。一路上，小猴想：學(xué)校里一定很好玩，能坐電一路上，小猴想：學(xué)校里一定很好玩，能坐電動轉(zhuǎn)馬，能爬大象滑梯，還能和小羊、小兔、小牛動轉(zhuǎn)馬，能爬大象滑梯，還能和小羊、小兔、小牛等許多同學(xué)做有趣的游戲。學(xué)校里還一定有熊貓、等許多同學(xué)做有趣的游戲。學(xué)校里還一定

10、有熊貓、猩猩、鴨子等老師，我一定能跟它們學(xué)到很多很多猩猩、鴨子等老師，我一定能跟它們學(xué)到很多很多知識，長大了像猩猩博士一樣，設(shè)計出動物王國的知識，長大了像猩猩博士一樣，設(shè)計出動物王國的發(fā)電站，或者當(dāng)個科學(xué)家，駕駛著飛船上月球發(fā)電站，或者當(dāng)個科學(xué)家，駕駛著飛船上月球小猴不知不覺已來到了學(xué)校。跨進(jìn)校門，果然學(xué)校小猴不知不覺已來到了學(xué)校?？邕M(jìn)校門，果然學(xué)校里熱鬧極了，有許多同學(xué)、老師它還是第一次看見，里熱鬧極了，有許多同學(xué)、老師它還是第一次看見，多新鮮啊多新鮮啊!為了規(guī)范事業(yè)單位聘用關(guān)系，建立和完善適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的事業(yè)單位工作人員聘用制度，保障用人單位和職工的合法權(quán)益 上課了，第一節(jié)是語文

11、課。熊貓老師認(rèn)真地上課了，第一節(jié)是語文課。熊貓老師認(rèn)真地在黑板上教大家學(xué)寫在黑板上教大家學(xué)寫“一、二、三一、二、三”等文字。小等文字。小猴趴在課桌上跟著老師學(xué)寫了一遍猴趴在課桌上跟著老師學(xué)寫了一遍“一、二、三、一、二、三、”，便得意地想：語文太容易了。便得意地想：語文太容易了。“一一”就是一就是一橫，橫，“二二”就是二橫，就是二橫，“三三”就是三橫，就是三橫，“四、四、五、六五、六”不就是四橫、五橫、六橫嗎不就是四橫、五橫、六橫嗎?我全學(xué)會啦我全學(xué)會啦!以后我當(dāng)了科學(xué)家，不但要上月球去玩，而且還以后我當(dāng)了科學(xué)家，不但要上月球去玩，而且還要上火星、金星要上火星、金星“丁零零丁零零”下課鈴聲響下課

12、鈴聲響了，一下子把小猴遨游太空的美夢驚醒了。了，一下子把小猴遨游太空的美夢驚醒了。第二天，語文課又開始了。熊貓老師要小猴第二天，語文課又開始了。熊貓老師要小猴上黑板把昨天教的上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、六一、二、三、四、五、六”默寫出來。小猴默寫出來。小猴胸有成竹地走到黑板前胸有成竹地走到黑板前，得意洋得意洋洋地寫了起來洋地寫了起來：“一、二、三一、二、三”順次畫了順次畫了2121劃。誰知，全班的同學(xué)都劃。誰知，全班的同學(xué)都哄堂大笑起來哄堂大笑起來。為了規(guī)范事業(yè)單位聘用關(guān)系，建立和完善適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的事業(yè)單位工作人員聘用制度，保障用人單位和職工的合法權(quán)益小猴小猴莫名其妙地想

13、，同學(xué)們笑什么莫名其妙地想，同學(xué)們笑什么?難道我難道我寫得不對嗎寫得不對嗎?這時，熊貓老師請小花狗上黑這時，熊貓老師請小花狗上黑板前把小猴寫錯的字一個一個糾正過來。接板前把小猴寫錯的字一個一個糾正過來。接著老師表揚(yáng)了小花狗上課能專心聽講，能把著老師表揚(yáng)了小花狗上課能專心聽講，能把老師教的知識學(xué)到手，將來一定能成為一個老師教的知識學(xué)到手，將來一定能成為一個有用的人才。有用的人才。小猴聽了老師的這番話，再將小猴聽了老師的這番話，再將小花狗和自己作了對比，認(rèn)識到自己上課思小花狗和自己作了對比，認(rèn)識到自己上課思想開小差，只想著玩耍，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣想開小差，只想著玩耍，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣是學(xué)不到知識的。

14、是學(xué)不到知識的。從此，小猴吸取了教訓(xùn)，上課不再開小從此，小猴吸取了教訓(xùn)，上課不再開小差，回家后認(rèn)認(rèn)真真做作業(yè)，再也沒有鬧出差，回家后認(rèn)認(rèn)真真做作業(yè)，再也沒有鬧出過笑話。過笑話。為了規(guī)范事業(yè)單位聘用關(guān)系，建立和完善適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的事業(yè)單位工作人員聘用制度，保障用人單位和職工的合法權(quán)益為了規(guī)范事業(yè)單位聘用關(guān)系，建立和完善適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的事業(yè)單位工作人員聘用制度，保障用人單位和職工的合法權(quán)益為了規(guī)范事業(yè)單位聘用關(guān)系，建立和完善適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的事業(yè)單位工作人員聘用制度，保障用人單位和職工的合法權(quán)益實實 戰(zhàn)戰(zhàn) 演演 練練 為了規(guī)范事業(yè)單位聘用關(guān)系，建立和完善適應(yīng)社會主義市場

15、經(jīng)濟(jì)體制的事業(yè)單位工作人員聘用制度，保障用人單位和職工的合法權(quán)益為了規(guī)范事業(yè)單位聘用關(guān)系，建立和完善適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的事業(yè)單位工作人員聘用制度，保障用人單位和職工的合法權(quán)益1.經(jīng)經(jīng)典典電電磁理磁理論論很容易解很容易解釋釋原子的原子的穩(wěn)穩(wěn)定性定性.2.根據(jù)根據(jù)經(jīng)經(jīng)典典電電磁理磁理論論，電電子子繞繞原子核原子核轉(zhuǎn)動時轉(zhuǎn)動時，電電子會不斷子會不斷釋釋放能量，最后被吸附到原子核上放能量，最后被吸附到原子核上.3.根據(jù)根據(jù)經(jīng)經(jīng)典典電電磁理磁理論論，原子光，原子光譜應(yīng)該譜應(yīng)該是是連續(xù)連續(xù)的的.4.原子的核式原子的核式結(jié)結(jié)構(gòu)模型構(gòu)模型徹徹底否定了底否定了經(jīng)經(jīng)典典電電磁理磁理論論.5.高溫物體高溫物體發(fā)發(fā)出的光通出的光通過過物物質(zhì)質(zhì)后的光后的光譜譜上的暗上的暗線線反映了高溫物體的反映了高溫物體的組組成成分成成分.6.同一種物同一種物質(zhì)質(zhì)的的線線狀狀譜譜與吸收光與吸收光譜譜上的暗上的暗線線，由于光，由于光譜譜的不同，它的不同，它們們沒有關(guān)系沒有關(guān)系.7.讓讓學(xué)生學(xué)生進(jìn)進(jìn)一步體會物理一步體會物理規(guī)規(guī)律是在接受律是在接受實實踐踐檢驗檢驗的的過過程中不斷地程中不斷地發(fā)發(fā)展和完善的。展和完善的。