《浙教版七年級科學上冊第4章第8節(jié)《物理性質與化學性質》ppt課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《浙教版七年級科學上冊第4章第8節(jié)《物理性質與化學性質》ppt課件.ppt（26頁珍藏版）》請在匯文網上搜索。

1、氣態(tài)氣態(tài)液態(tài)液態(tài)固態(tài)固態(tài)熔熔化化吸吸熱熱凝凝固固放放熱熱汽汽化化吸吸熱熱液液化化放放熱熱升華吸吸熱熱凝凝華華放放熱熱2020-20212020-2021學年秋季學年秋季 七年級科學上冊七年級科學上冊冰冰水水狀態(tài)改變狀態(tài)改變電 熱 絲 升 溫溫度改變鐵鐵鐵銹鐵銹成分改變成分改變木炭燃燒設問：（1）反映前木炭的顏色、狀態(tài)？（2）反映條件是什么？實驗中你看到了什么？（3）你知道木炭在燃燒時有什么新物質產生嗎？那么，到底什么是物理變化和化學那么，到底什么是物理變化和化學變化呢？變化呢？蠟燭燃燒蠟燭燃燒化學變化化學變化蠟從液態(tài)變成固態(tài)蠟從液態(tài)變成固態(tài)物理變化物理變化一、物理變化和化學變化一、物理變化和化

2、學變化1、物理變化、物理變化-沒有新的物質生成的變化沒有新的物質生成的變化2、化學變化、化學變化-有新的物質生成的變化有新的物質生成的變化例：狀態(tài)、形狀、溫度等的變化例：狀態(tài)、形狀、溫度等的變化例：腐蝕、燃燒、食物變質、煙花例：腐蝕、燃燒、食物變質、煙花、呼吸、光合作用等呼吸、光合作用等3、物理變化中不存在化學變化，化學變、物理變化中不存在化學變化，化學變化過程中必伴隨有物理變化化過程中必伴隨有物理變化4、兩者根本區(qū)別是有無新物質生成、兩者根本區(qū)別是有無新物質生成請看以下幾種變化請看以下幾種變化物質變化物質變化變變 化化 現(xiàn)現(xiàn) 象象冰山消融冰山消融鋼鐵生銹鋼鐵生銹電熱絲升溫電熱絲升溫木炭燃燒木

3、炭燃燒狀態(tài)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)狀態(tài)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)有新物質：鐵銹生成有新物質：鐵銹生成溫度從低到高溫度從低到高發(fā)出耀眼的白光發(fā)出耀眼的白光體積變小體積變小顏色：白色顏色：白色 無色無色顏色：銀白色顏色：銀白色 紅棕色紅棕色塊狀塊狀 粉末狀粉末狀顏色：灰黑顏色：灰黑 白白亮度：變亮了亮度：變亮了有新物質有新物質二氧化碳生成二氧化碳生成集氣瓶變熱，溫度升高集氣瓶變熱，溫度升高變化中有沒有變化中有沒有別的物質產生別的物質產生變化變化無無無無有新物質有新物質鐵銹生成鐵銹生成 有新物質有新物質二氧化碳生成二氧化碳生成物理物理變化變化化學化學變化變化物理物理變化變化化學化學變化變化二、物理性質和化學性質二、物理性

4、質和化學性質1、物理性質、物理性質-不需要發(fā)生化學變化就能不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來的性質表現(xiàn)出來的性質2、化學性質、化學性質-只在化學變化中才表現(xiàn)出只在化學變化中才表現(xiàn)出來的性質來的性質例：顏色、氣味、軟硬、晶體的熔點、液例：顏色、氣味、軟硬、晶體的熔點、液體的沸點、體的沸點、溶解性、導熱性、導電性、延溶解性、導熱性、導電性、延展性等展性等例：酸堿性、可燃性、腐蝕性等例：酸堿性、可燃性、腐蝕性等聞一聞：食醋的氣味是聞一聞：食醋的氣味是 的。的。酸酸酸性物質：酸性物質：弱酸性物質：食酸、汽水、弱酸性物質：食酸、汽水、橘子汁、番茄汁、蘋果、橘子汁、番茄汁、蘋果、檸檬汁檸檬汁弱堿性物質：小蘇打

5、、面堿、弱堿性物質：小蘇打、面堿、洗衣粉洗衣粉二、物理性質和化學性質二、物理性質和化學性質1、物理性質物理性質:不需要發(fā)生化學變化就不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來的性質能表現(xiàn)出來的性質2、化學性質化學性質:只在化學變化中才表現(xiàn)只在化學變化中才表現(xiàn)出來的性質出來的性質例：顏色、氣味、軟硬、晶體的熔點、例：顏色、氣味、軟硬、晶體的熔點、液體的沸點、溶解性、導熱性、導電性、液體的沸點、溶解性、導熱性、導電性、延展性等延展性等例：酸堿性、可燃性、腐蝕性等例：酸堿性、可燃性、腐蝕性等物質的特性物質的特性物理特性物理特性化學特性化學特性顏色顏色氣味氣味軟硬軟硬晶體的熔點晶體的熔點液體的沸點液體的沸點物質的

6、溶解性物質的溶解性酸堿性酸堿性可燃性可燃性下面下面8種性質分別屬于種性質分別屬于化學特性還是物理特性化學特性還是物理特性顏色顏色氣味氣味軟硬軟硬晶體的熔點晶體的熔點液體的沸點液體的沸點物質的溶解性物質的溶解性酸堿性酸堿性可燃性可燃性ab蠟燭燃燒蠟燭燃燒化學變化化學變化蠟燭能燃燒蠟燭能燃燒蠟從液態(tài)變成固態(tài)蠟從液態(tài)變成固態(tài)物理變化物理變化蠟能凝固蠟能凝固物理性質物理性質化學性質化學性質如何區(qū)分化學變化和化學性質、如何區(qū)分化學變化和化學性質、物理變化和物理性質？物理變化和物理性質？分析下列敘述，哪些是鐵的物理性質？哪些是分析下列敘述，哪些是鐵的物理性質？哪些是鐵的化學性質？鐵的化學性質？（1）鐵具有

7、銀白色光澤）鐵具有銀白色光澤（2）鐵能導電）鐵能導電（3）鐵跟潮濕空氣接觸，會變成鐵銹）鐵跟潮濕空氣接觸，會變成鐵銹（4）鐵在點燃條件下跟氧氣反應，能）鐵在點燃條件下跟氧氣反應，能生成四氧化三鐵生成四氧化三鐵下列變化中哪些是物理變化，哪些是化學變下列變化中哪些是物理變化，哪些是化學變化化A、把大石頭敲碎成許多小石子、把大石頭敲碎成許多小石子B、把雞蛋打碎、把雞蛋打碎C、從雞蛋中孵出小雞、從雞蛋中孵出小雞D、把雞蛋殼燒成灰、把雞蛋殼燒成灰E、把雞蛋吃了，并消化掉了、把雞蛋吃了，并消化掉了F、冰熔化成水了、冰熔化成水了G、小樹苗長成了參天大樹、小樹苗長成了參天大樹判斷下列變化是物理變化還化學變化判

8、斷下列變化是物理變化還化學變化A、把鐵塊磨成鐵粉、把鐵塊磨成鐵粉B、把鐵塊放在地面上，生銹了、把鐵塊放在地面上，生銹了C、把濕衣服放在太陽下，曬干了、把濕衣服放在太陽下，曬干了D、銅錠抽成銅絲、銅錠抽成銅絲E、鐵在高溫下熔化成鐵水、鐵在高溫下熔化成鐵水 F、煤的燃燒、煤的燃燒G、碳酸氫銨受熱分解為氨氣、水、二氧、碳酸氫銨受熱分解為氨氣、水、二氧化碳化碳物理變化物理變化物理變化物理變化物理變化物理變化物理變化物理變化化學變化化學變化化學變化化學變化化學變化化學變化下列屬于物質的化學性質的是（下列屬于物質的化學性質的是（）（1）膽礬是藍色的固體）膽礬是藍色的固體（2）鎂條在點燃條件下能燃燒）鎂條在

9、點燃條件下能燃燒（3）澄清石灰水中通入二氧化碳后變渾濁）澄清石灰水中通入二氧化碳后變渾濁（4）礦石粉碎）礦石粉碎（5）鎂條能在空氣中燃燒）鎂條能在空氣中燃燒（6）加堿使碳酸銅能分解成氧化銅、水和）加堿使碳酸銅能分解成氧化銅、水和二氧化碳二氧化碳（7）鋁跟氧氣在點燃條件下反應生成氧化）鋁跟氧氣在點燃條件下反應生成氧化鋁鋁選選擇擇填填空空：A、物物理理變變化化B、物物理理性性質質C、化化學學變變化化D、化學性質、化學性質木木炭炭燃燃燒燒生生成成二二氧氧化化碳碳，屬屬于于（）；木炭具有可燃性，屬于（木炭具有可燃性，屬于（）；）；鐵在潮濕的空氣中容易生銹，屬于（鐵在潮濕的空氣中容易生銹，屬于（）金金屬

10、屬鎢鎢不不易易熔熔化化，屬屬于于（）水水結結冰冰了了，屬屬于（于（）銅絲能導電，屬于（銅絲能導電，屬于（）；）；鐵在高溫下熔化成鐵水，屬于（鐵在高溫下熔化成鐵水，屬于（）；）；碘固體能升華成碘蒸氣，屬于（碘固體能升華成碘蒸氣，屬于（）CDDBABAB同同學學們們下下課課啦啦授授授授課課老老老老師師：xxxxxxxxxxxx此頁為防盜標記頁（下載后可刪）此頁為防盜標記頁（下載后可刪）此頁為防盜標記頁（下載后可刪）此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學科專業(yè)方面重在進行教師課堂用語在學科專業(yè)方面

11、重在進行教師課堂用語在學科專業(yè)方面重在進行教師課堂用語在學科專業(yè)方面重在進行“引引引引”與與與與“導導導導”，通過點撥、搭橋等方式讓學生豁然開朗，得出結論，而不是和盤托，通過點撥、搭橋等方式讓學生豁然開朗，得出結論，而不是和盤托，通過點撥、搭橋等方式讓學生豁然開朗，得出結論，而不是和盤托，通過點撥、搭橋等方式讓學生豁然開朗，得出結論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。出，灌

12、輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類一、啟發(fā)類一、啟發(fā)類一、啟發(fā)類1.1.集體力量是強大的，你們小組合作了嗎集體力量是強大的，你們小組合作了嗎集體力量是強大的，你們小組合作了嗎集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應用于生活嗎你能將這個原理應用于生活嗎你能將這個原理應用于生活嗎你能將這個原理應用于生活嗎?你的探究目標制定好了嗎你的探究目標制定好了嗎你的探究目標制定好了嗎你的探究目標制定好了嗎?2.2.自學結束，請帶著疑問與同伴交流。自學結束，請帶著疑問與同伴交流。自學結束，請帶著疑問與同伴交流。自學結束，請帶著疑問與同伴交流。3.3

13、.學習要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息學習要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息學習要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息學習要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎請把你的想法與同伴交流一下，好嗎請把你的想法與同伴交流一下，好嗎請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎你說的辦法很好，還有其他辦法嗎你說的辦法很好，還有其他辦法嗎你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多看誰想出的解法多看誰想出的解法多看誰想出的解法多?二、賞識類二、賞識類二、賞識類二、賞識類1.1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！說得太好

14、了，老師佩服你，為你感到驕傲！說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.2.你的設計你的設計你的設計你的設計(方案、觀點方案、觀點方案、觀點方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。富有想象力，極具創(chuàng)造性。富有想象力，極具創(chuàng)造性。富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.4.某某同學的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！某某同學的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！某某同學的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲

15、害！某某同學的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.5.讓我們一起為某某喝彩！同學們在學習過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造讓我們一起為某某喝彩！同學們在學習過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造讓我們一起為某某喝彩！同學們在學習過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造讓我們一起為某某喝彩！同學們在學習過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚類三、表揚類三、表揚類三、表揚類1.1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯

16、，希望你繼續(xù)保持下去。你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.3.你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們，好不好？你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們，好不好？你預習的可

17、真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們，好不好？你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們，好不好？4.4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學們以后有問題要就找你幫忙。哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學們以后有問題要就找你幫忙。哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學們以后有問題要就找你幫忙。哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學們以后有問題要就找你幫忙。5.5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而

18、且積極動腦思考了，加油哇！通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類四、提醒類四、提醒類四、提醒類1.1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標記頁（下載后可刪）此頁為防盜標記頁（下載后可刪）此頁為防盜標記頁（下載后可刪）此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語輯錄（收藏

19、打印版，此頁右鍵可以刪除）1 1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2 2、能提出這么有價值的問題來，真了不起！、能提出這么有價值的問題來，真了不起！、能提出這么有價值的問題來，真了不起！、能提出這么有價值的問題來，真了不起！3 3、會提問的孩子，就是聰明的孩子！、會提問的孩子，就是聰明的孩子！、會提問的孩子，就是聰明的孩子！、會提問的孩子，就是聰明的孩子！4 4、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！、這個問題很有價

20、值，我們可以共同研究一下！5 5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？6 6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！7 7、猜測是科學發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經邁出了精彩的一步！、猜測是科學發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經邁出了精彩的一步！、猜測是科學發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經邁出了精彩的一步！、猜測是科學發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經邁出了精彩的一

21、步！8 8、沒關系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！、沒關系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！、沒關系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！、沒關系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9 9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！1010、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大

22、家聽一聽？、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？1111、你的想法很獨特，老師都佩服你！、你的想法很獨特，老師都佩服你！、你的想法很獨特，老師都佩服你！、你的想法很獨特，老師都佩服你！1212、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！1313、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真

23、謝謝你！1414、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？1515、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！1616、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！1717、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！、你的回

24、答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！1818、同學真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學！同學真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學！同學真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學！同學真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學！1919、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？2020、這么好的想法，為什么

25、不大聲地、自信地表達出來呢？、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？2121、你有自己獨特想法，真了不起！、你有自己獨特想法，真了不起！、你有自己獨特想法，真了不起！、你有自己獨特想法，真了不起！2222、你的辦法真好！考慮的真全面！、你的辦法真好！考慮的真全面！、你的辦法真好！考慮的真全面！、你的辦法真好！考慮的真全面！2323、你很會思考，真像一個小科學家！、你很會思考，真像一個小科學家！、你很會思考，真像一個小科學家！、你很會思考，真像一個小科學家！2424、老師很欣賞你實事求是

26、的態(tài)度！、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！2525、你的記錄很有特色，可以獲得、你的記錄很有特色，可以獲得、你的記錄很有特色，可以獲得、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎牛津獎牛津獎牛津獎”！此頁為防盜標記頁（下載后可刪）此頁為防盜標記頁（下載后可刪）此頁為防盜標記頁（下載后可刪）此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1 1、謝謝大家聽得這么專心。、謝謝大家聽得這么專心。、謝謝大家聽得這么專心。、謝謝大家聽得這么專心。2 2、大家對這些內容這么感興趣，

27、真讓我高興。、大家對這些內容這么感興趣，真讓我高興。、大家對這些內容這么感興趣，真讓我高興。、大家對這些內容這么感興趣，真讓我高興。3 3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。4 4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。5 5、我不知道我這樣說是否合適。、我不知道我這樣說是否合適。、我不知道我這樣說是否合適。、我不知道我這樣說是否合適。6 6、不

28、知我說清了沒有，說明白了沒有。、不知我說清了沒有，說明白了沒有。、不知我說清了沒有，說明白了沒有。、不知我說清了沒有，說明白了沒有。7 7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關的書來讀讀。、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關的書來讀讀。、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關的書來讀讀。、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關的書來讀讀。8 8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？、你們的眼神告訴我

29、，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？9 9、會、會、會、會“聽聽聽聽”也是會學習的表現(xiàn)。我希望大家認真聽好我下面要說的一段話。也是會學習的表現(xiàn)。我希望大家認真聽好我下面要說的一段話。也是會學習的表現(xiàn)。我希望大家認真聽好我下面要說的一段話。也是會學習的表現(xiàn)。我希望大家認真聽好我下面要說的一段話。1010、從聽課的情況反映出，我們是一個素質良好的集體。、從聽課的情況反映出，我們是一個素質良好的集體。、從聽課的情況反映出，我們是一個素質良好的集體。、從聽課的情況反映出，我們是一個素質良好的集體。1 1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。、謝謝你，你說的很正確，很清楚。、謝謝你，你說的很正確，很清楚。

30、、謝謝你，你說的很正確，很清楚。2 2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3 3、你很有創(chuàng)見，這非?？少F。請再響亮地說一遍。、你很有創(chuàng)見，這非常可貴。請再響亮地說一遍。、你很有創(chuàng)見，這非?？少F。請再響亮地說一遍。、你很有創(chuàng)見，這非常可貴。請再響亮地說一遍。4 4、說得還不完全，請哪一位再補充。說得還不完全，請哪一位再補充。說得還不完全，請哪一位再補充。說得還不完全，請哪一位再補充。5 5、老師知道你心里已經明白，但是嘴上說不出，我把你的意思

31、轉述出來，然后再請你學說一遍。、老師知道你心里已經明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉述出來，然后再請你學說一遍。、老師知道你心里已經明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉述出來，然后再請你學說一遍。、老師知道你心里已經明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉述出來，然后再請你學說一遍。6 6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整

32、理一下就能說清楚。、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。7 7、對！說得很好，我很高興你有這樣的認識，很高興你能說得這么好！、對！說得很好，我很高興你有這樣的認識，很高興你能說得這么好！、對！說得很好，我很高興你有這樣的認識，很高興你能說得這么好！、對！說得很好，我很高興你有這樣的認識，很高興你能說得這么好！8 8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質量，我為你們感到驕傲。、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質量，我為你們感到驕傲。、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質量，我為你們感到驕

33、傲。、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質量，我為你們感到驕傲。9 9、說話，是把自己心里的想法表達出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？、說話，是把自己心里的想法表達出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？、說話，是把自己心里的想法表達出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？、說話，是把自己心里的想法表達出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？1010、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習慣，經常、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習慣，經常、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習慣，經常、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要正視對