《全國信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課一等獎《電子賀卡送祝?！氛f課稿ppt課件.pptx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《全國信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課一等獎《電子賀卡送祝福》說課稿ppt課件.pptx（14頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、泰山版小學(xué)信息技術(shù)第3冊第2課電子賀卡送祝福,1教學(xué)背景分析：,電子賀卡送祝福選自泰山版小學(xué)信息技術(shù)第3冊第2課，其主要內(nèi)容是學(xué)生認(rèn)識角色和背景的不同，能夠運用“下一個背景”“將造型切換為”和“說秒”三個積木模塊編寫簡單程序，并能通過電子賀卡程序的設(shè)計熟悉程序的編寫方法，能通過編程解決生活實際中的問題。教材使用scraino軟件，它采用“搭積木”的方式編寫程序，學(xué)玩一體，充滿樂趣，深受學(xué)生喜愛，為課程的設(shè)計提供了極大的興趣基礎(chǔ)。在使用新教材之前，我們學(xué)校已經(jīng)開展過兩年的Scratch教學(xué)，在這兩年里也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如學(xué)生都會有很好的想法，但是不知道如何用程序來表達(dá)，學(xué)生在搭建腳本時發(fā)現(xiàn)問題

2、，卻不知道如何解決。因此我們也會常常思考，基于scrach的小學(xué)編程課，究竟應(yīng)該教什么？,2指導(dǎo)思想和理論依據(jù)：,義務(wù)教育階段信息技術(shù)的總目標(biāo)提出要培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，在實際體驗中掌握解決問題的方法，也可以理解為提升學(xué)生的計算思維。計算思維其實就是以有效處理信息的方式去思考問題，構(gòu)思并呈現(xiàn)解決方案的一些列的思維活動。本節(jié)課以計算思維解決問題的方式設(shè)計活動主線，讓學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)問題，用語言描述自己想要達(dá)到的效果，然后找模塊，這樣一個問題解決模型可以有效的把問題轉(zhuǎn)化為編程去解決。,3教學(xué)目標(biāo)：,1、了解背景和角色在編寫腳本以及運行程序時的不同。2、能運用“下一個背景” “將造型切換為”和“說秒”

3、三個積木編寫簡單程序。3、通過賀卡設(shè)計程序，熟悉程序的編寫方法，能通過編程解決生活實際問題。,4重難點設(shè)計：,重點是能夠用“下一個背景”“將造型切換為”和“說”三個積木模塊制作電子賀卡。難點則是如何通過設(shè)計電子賀卡程序，學(xué)會用編程語言描述并解決實際問題，提升計算思維。,5教學(xué)方法：,首先，創(chuàng)設(shè)我國傳統(tǒng)禮儀互贈賀卡的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，輔以新春送祝福、端午粽飄香、中秋話團(tuán)圓、重陽敬孝心四個傳統(tǒng)節(jié)日賀卡制作小組，讓學(xué)生在快樂的傳統(tǒng)節(jié)日中體驗編程的樂趣。其次，本節(jié)課知識點比較簡單，在學(xué)法上主要通過發(fā)現(xiàn)問題描述問題解決問題的基本流程，采取輕松歡快自主探究和小組結(jié)合的學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生多嘗試多探究，充分

4、發(fā)揮小組的作用，利用同學(xué)之間的合作意識，讓小組成員在相互討論和交流中去解決問題。逐步培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)精神。,6教學(xué)過程：,1傳統(tǒng)贈賀卡，明確主題利用中國傳統(tǒng)節(jié)日與電子賀卡相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)了節(jié)日贈送電子賀卡的情景，讓學(xué)生在節(jié)日的氛圍中制作賀卡。,6教學(xué)過程：,2問題引探究，掌握技能任務(wù)一，提出問題：如何將背景導(dǎo)入并實現(xiàn)背景間切換？此處準(zhǔn)備兩套解決方法，一種是讓學(xué)生根據(jù)課本自主探究尋找問題解決方法；另一種則是根據(jù)第一課學(xué)習(xí)的角色的導(dǎo)入方法進(jìn)行知識的遷移。,6教學(xué)過程：,3板書構(gòu)體系，形成方法描述在完成任務(wù)一中，“發(fā)現(xiàn)的問題，語言描述想要的效果，找模塊” 的基本流程，通過ppt展示出來，引導(dǎo)學(xué)生思

5、考并模仿過程，形成簡單的將生活問題轉(zhuǎn)化為編程問題并解決問題的方法。并通過任務(wù)二的操作來加深方法的運用。,6教學(xué)過程：,4分層拓創(chuàng)作，提升能力兩個任務(wù)完成后，賀卡制作的基本流程也就完成了，此時再帶領(lǐng)學(xué)生填寫學(xué)案并梳理賀卡的流程，相當(dāng)于復(fù)習(xí)總結(jié)，讓知識組成一個關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)，再通過分層作業(yè)的設(shè)置，把這種關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)向拓展抽象結(jié)構(gòu)發(fā)展。,6教學(xué)過程：,5展示與評價，思辨提升展示學(xué)生作品，通過學(xué)生間的互評推選出小組優(yōu)秀作品，再進(jìn)行師評。6總結(jié)與拓展，回歸生活總結(jié)知識要點，回扣主題，引導(dǎo)學(xué)生在各傳統(tǒng)節(jié)日中能夠把自己所學(xué)的編程運用到實際生活中。,流程圖,7教學(xué)特色與反思：,特色一：基于計算思維的過程設(shè)計教學(xué)流程，提升學(xué)生計算思維能力。特色二：多種策略促自然語言轉(zhuǎn)換成編程語言，學(xué)生初建“問題解決流程” 。反思：課前教學(xué)環(huán)境熟悉不夠，課堂中耽誤了兩分鐘。,東營市勝利錦華小學(xué),DongyingShengliJinhuaElementarySchool,