《部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 13.荷葉圓圓品讀釋疑課件.pptx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 13.荷葉圓圓品讀釋疑課件.pptx（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、1313荷葉圓圓荷葉圓圓 品品 讀讀 釋釋 疑疑復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)引入 通過(guò)通過(guò)本文，我們知道了荷葉對(duì)本文，我們知道了荷葉對(duì)_、_、_和和_的作用，也知的作用，也知道了小動(dòng)物們都道了小動(dòng)物們都_荷葉荷葉。小水珠小水珠小蜻蜓小蜻蜓小青蛙小青蛙小魚(yú)兒小魚(yú)兒喜愛(ài)喜愛(ài)有感情地朗讀課文。想一想：荷塘里來(lái)了哪幾有感情地朗讀課文。想一想：荷塘里來(lái)了哪幾位朋友？它們分別把荷葉當(dāng)作了位朋友？它們分別把荷葉當(dāng)作了什么什么？感受夏天的？感受夏天的美好，體會(huì)字里行間洋溢著的童真童趣。在理解課美好，體會(huì)字里行間洋溢著的童真童趣。在理解課文的過(guò)程中文的過(guò)程中了解了解“AA 的的”式詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)用式詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)用“事

2、物事物 AA 的，的，BB 的的”的形式說(shuō)話。的形式說(shuō)話。學(xué)法導(dǎo)讀學(xué)法導(dǎo)讀讀一讀，說(shuō)說(shuō)荷塘里來(lái)了哪幾位朋友？讀一讀，說(shuō)說(shuō)荷塘里來(lái)了哪幾位朋友？荷塘里來(lái)了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、荷塘里來(lái)了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒這幾位朋友。小魚(yú)兒這幾位朋友。它們分別把荷葉當(dāng)成了什么？在文中畫(huà)它們分別把荷葉當(dāng)成了什么？在文中畫(huà)出相關(guān)的句子。出相關(guān)的句子。小水珠說(shuō)：小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃荷葉是我的搖籃?！毙∷樾∷樘商稍诤扇~上，在荷葉上，眨眨著亮晶晶的眼睛。著亮晶晶的眼睛?！皳u籃搖籃”寫(xiě)出了小水珠在荷葉上來(lái)回滾動(dòng)的動(dòng)態(tài)，更生動(dòng)。寫(xiě)出了小水珠在荷葉上來(lái)回滾動(dòng)的動(dòng)態(tài)，更生動(dòng)。朗讀指導(dǎo)：朗讀指導(dǎo)：用用用用歡快

3、的語(yǔ)氣讀，歡快的語(yǔ)氣讀，體會(huì)小水珠的可愛(ài)頑皮。體會(huì)小水珠的可愛(ài)頑皮?！罢Ｕ！薄傲辆ЬЯ辆ЬА币刈x。要重讀。把把“荷荷葉葉”比比作作“搖搖籃籃”，生生動(dòng)動(dòng)形形象象地地展展現(xiàn)現(xiàn)出出小小水水珠珠躺躺在在荷荷上上那那種種舒舒適適的的感感覺(jué)覺(jué)?！疤商伞薄啊薄罢Ｕ！眱蓚€(gè)動(dòng)詞的運(yùn)用準(zhǔn)確形象。兩個(gè)動(dòng)詞的運(yùn)用準(zhǔn)確形象。小水珠為什么說(shuō)小水珠為什么說(shuō)“荷葉是我的搖籃荷葉是我的搖籃”？小蜻蜓說(shuō)：小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的停機(jī)坪荷葉是我的停機(jī)坪?！毙◎唑研◎唑蚜⒘⒃诤扇~上，在荷葉上，展開(kāi)展開(kāi)透明的翅膀。透明的翅膀?！傲⒘ⅰ薄啊薄罢归_(kāi)展開(kāi)”兩個(gè)動(dòng)詞突出了小蜻蜓的快樂(lè)心情。兩個(gè)動(dòng)詞突出了小蜻蜓的快樂(lè)心情。朗讀指導(dǎo)：朗讀指導(dǎo)：

4、朗讀時(shí)要讀得輕快，朗讀時(shí)要讀得輕快，要把小蜻蜓落在荷葉上的情景要把小蜻蜓落在荷葉上的情景讀出來(lái)。重讀讀出來(lái)。重讀“立立”“展開(kāi)展開(kāi)”。小小蜻蜻蜓蜓把把荷荷葉葉比比作作停停機(jī)機(jī)坪坪，說(shuō)明了荷葉對(duì)它的重要性。說(shuō)明了荷葉對(duì)它的重要性。你從你從“立立”“”“展開(kāi)展開(kāi)”體會(huì)出了什么？體會(huì)出了什么？小青蛙說(shuō)：小青蛙說(shuō)：“荷葉是我的歌臺(tái)荷葉是我的歌臺(tái)?！毙∏嗤苄∏嗤芏锥自诤扇~上，在荷葉上，呱呱呱呱地放聲歌唱。地放聲歌唱。小青蛙呱呱地放聲歌唱，小青蛙呱呱地放聲歌唱，“呱呱呱呱”是擬聲詞，這是擬聲詞，這樣的詞語(yǔ)還有：喵喵、汪汪、嘎嘎等。樣的詞語(yǔ)還有：喵喵、汪汪、嘎嘎等。朗讀指導(dǎo)：朗讀指導(dǎo)：要把小青蛙盡情歌唱要把

5、小青蛙盡情歌唱的情景讀出來(lái)。的情景讀出來(lái)?！岸锥住薄胺怕暦怕暋币刈x，要重讀，“歌唱歌唱”要讀得慢一些，仿佛在要讀得慢一些，仿佛在傾聽(tīng)一樣。傾聽(tīng)一樣。把把荷荷葉葉比比作作歌歌臺(tái)臺(tái)，讓讓人人聯(lián)聯(lián)想想到到小小青青蛙蛙在在荷荷葉葉上上唱唱歌歌的的情情景景?！岸锥住睂?xiě)寫(xiě)出出了了青青蛙蛙的的姿姿勢(shì)勢(shì)。作作者者將將小小青青蛙蛙“呱呱呱呱”的的叫叫聲聲寫(xiě)寫(xiě)成成歌歌唱，滲透著對(duì)小青蛙濃濃的喜愛(ài)之情。唱，滲透著對(duì)小青蛙濃濃的喜愛(ài)之情?！斑蛇蛇蛇伞边@個(gè)詞有什么特點(diǎn)？這樣的詞語(yǔ)還有哪些？這個(gè)詞有什么特點(diǎn)？這樣的詞語(yǔ)還有哪些？小魚(yú)兒說(shuō)：小魚(yú)兒說(shuō)：“荷葉是我的涼傘荷葉是我的涼傘?！毙◆~(yú)兒在荷葉下小魚(yú)兒在荷葉下笑嘻嘻笑嘻

6、嘻地游來(lái)游去，地游來(lái)游去，捧捧起一朵朵很美很美的水花。起一朵朵很美很美的水花。朗讀指導(dǎo)：朗讀指導(dǎo)：要把小魚(yú)兒在荷葉下快樂(lè)玩耍的情景讀出來(lái)。要把小魚(yú)兒在荷葉下快樂(lè)玩耍的情景讀出來(lái)?！靶ξξ笔切◆~(yú)兒在開(kāi)心地笑呢，要讀出喜悅之情，是小魚(yú)兒在開(kāi)心地笑呢，要讀出喜悅之情，“一朵朵一朵朵”要重讀，表現(xiàn)出水花數(shù)量多，要重讀，表現(xiàn)出水花數(shù)量多，“很美很美很美很美”要讀得慢一些要讀得慢一些，讀出陶醉的感覺(jué)。，讀出陶醉的感覺(jué)。把把荷荷葉葉比比作作涼涼傘傘，展展現(xiàn)現(xiàn)了了荷荷葉葉又又圓圓又又大大的的特特點(diǎn)點(diǎn)。“笑笑嘻嘻嘻嘻”“”“捧捧”運(yùn)運(yùn)用用擬擬人人的的修修辭辭手手法法，表表現(xiàn)現(xiàn)了小魚(yú)兒自由、快樂(lè)的樣子。了

7、小魚(yú)兒自由、快樂(lè)的樣子。仿寫(xiě)：照樣子說(shuō)一說(shuō)。照樣子說(shuō)一說(shuō)。笑嘻嘻笑嘻嘻 _、_。游來(lái)游去游來(lái)游去 _、_。很美很美很美很美 _、_。靜悄悄靜悄悄 笑呵呵笑呵呵走來(lái)走去走來(lái)走去 跳來(lái)跳去跳來(lái)跳去 很小很小很小很小 很高很高很高很高對(duì)那些與生活密切相關(guān)，而詞典對(duì)那些與生活密切相關(guān)，而詞典中的中的解釋又比較抽象解釋又比較抽象難懂的詞語(yǔ)，難懂的詞語(yǔ)，我們我們可以聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解。如可以聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解。如“翅翅膀膀”，可以聯(lián)系生活中見(jiàn)過(guò)的，可以聯(lián)系生活中見(jiàn)過(guò)的蜻蜓等蜻蜓等有翅膀的動(dòng)物來(lái)有翅膀的動(dòng)物來(lái)理解；又如理解；又如“透明透明”，可以聯(lián)系生活中見(jiàn)過(guò)的水滴、，可以聯(lián)系生活中見(jiàn)過(guò)的水滴、玻璃等透明的

8、事物來(lái)理解玻璃等透明的事物來(lái)理解。聯(lián)系生活實(shí)際了解詞語(yǔ)的意思聯(lián)系生活實(shí)際了解詞語(yǔ)的意思學(xué)法小結(jié)學(xué)法小結(jié)學(xué)法小結(jié)學(xué)法小結(jié)讀讀畫(huà)出的句子，想想大家為什么喜歡荷葉。讀讀畫(huà)出的句子，想想大家為什么喜歡荷葉。畫(huà)出的句子說(shuō)明荷葉對(duì)大家都很畫(huà)出的句子說(shuō)明荷葉對(duì)大家都很重要，所以大家都喜歡荷葉。重要，所以大家都喜歡荷葉。連一連，說(shuō)一說(shuō)。連一連，說(shuō)一說(shuō)。小水珠小水珠 小蜻蜓小蜻蜓 小青蛙小青蛙 小魚(yú)兒小魚(yú)兒停機(jī)坪停機(jī)坪 歌臺(tái)歌臺(tái) 涼傘涼傘 搖籃搖籃這是課后第這是課后第2 2題哦！題哦！這是課后第這是課后第3 3題哦！題哦！讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。荷葉圓圓的，綠綠的。荷葉圓圓的，綠綠的。蘋(píng)果蘋(píng)果 ，。圓圓

9、的圓圓的 紅紅的紅紅的運(yùn)運(yùn)用用“AA“AA 的，的，BB BB 的的”類(lèi)疊詞寫(xiě)句子類(lèi)疊詞寫(xiě)句子學(xué)一學(xué)一法：法：為了形象地說(shuō)明所描寫(xiě)事物的特點(diǎn)，我們可以為了形象地說(shuō)明所描寫(xiě)事物的特點(diǎn)，我們可以從從不同角度不同角度對(duì)事物進(jìn)行描述，如對(duì)事物進(jìn)行描述，如“荷葉圓圓的，綠綠的荷葉圓圓的，綠綠的”中的中的“圓圓的圓圓的”“綠綠的綠綠的”就是從形狀和顏色兩方面就是從形狀和顏色兩方面來(lái)說(shuō)明荷葉來(lái)說(shuō)明荷葉的特點(diǎn)的特點(diǎn)，而疊詞的運(yùn)用，使語(yǔ)言更有節(jié)奏感，而疊詞的運(yùn)用，使語(yǔ)言更有節(jié)奏感，同時(shí)也可以，同時(shí)也可以表達(dá)表達(dá)出對(duì)事物的喜愛(ài)之情。我們?cè)趯?xiě)這樣出對(duì)事物的喜愛(ài)之情。我們?cè)趯?xiě)這樣的句子時(shí)，可以的句子時(shí)，可以先回憶先回

10、憶小小的船小小的船里的疊詞短語(yǔ)里的疊詞短語(yǔ),如如寫(xiě)法借鑒寫(xiě)法借鑒寫(xiě)法借鑒寫(xiě)法借鑒“彎彎的月兒彎彎的月兒”，然后然后只需要調(diào)整一下句子的語(yǔ)序，再加一只需要調(diào)整一下句子的語(yǔ)序，再加一個(gè)疊詞表現(xiàn)事物個(gè)疊詞表現(xiàn)事物的另的另一個(gè)特點(diǎn)就可以啦，如一個(gè)特點(diǎn)就可以啦，如“月兒彎彎的，月兒彎彎的，亮亮的亮亮的”。如果有圖片。如果有圖片,就可以仔細(xì)就可以仔細(xì)觀察觀察圖片，找到事物不圖片，找到事物不同方面的特點(diǎn)，然后再用疊詞表達(dá)同方面的特點(diǎn)，然后再用疊詞表達(dá)出來(lái)。出來(lái)。舉一例：舉一例：西瓜西瓜圓圓的，圓圓的，綠綠的。綠綠的。練一練：練一練：你用你用“AA 的，的，BB 的的”類(lèi)疊詞寫(xiě)一寫(xiě)天上的月亮、類(lèi)疊詞寫(xiě)一寫(xiě)天上

11、的月亮、柳樹(shù)的柳樹(shù)的枝條。枝條。示例示例 天上的月亮圓圓的，亮亮的。柳樹(shù)的枝條長(zhǎng)長(zhǎng)的，綠綠的。天上的月亮圓圓的，亮亮的。柳樹(shù)的枝條長(zhǎng)長(zhǎng)的，綠綠的。課文圖示課文圖示 這是一首優(yōu)美的散文詩(shī)，語(yǔ)言優(yōu)美，想象這是一首優(yōu)美的散文詩(shī)，語(yǔ)言優(yōu)美，想象豐富。文中圓圓的、綠綠的荷葉成了小水珠豐富。文中圓圓的、綠綠的荷葉成了小水珠的搖籃、小蜻蜓的停機(jī)坪、小青蛙的歌臺(tái)、的搖籃、小蜻蜓的停機(jī)坪、小青蛙的歌臺(tái)、小魚(yú)兒的涼傘，字里行間洋溢著童真童趣，小魚(yú)兒的涼傘，字里行間洋溢著童真童趣，讓我們感受到了夏天的美好。讓我們感受到了夏天的美好。主題感悟主題感悟感受夏天情趣感受夏天情趣荷葉是荷葉是夏天里夏天里一首清涼的小詩(shī)，荷葉是陽(yáng)光下跳動(dòng)一首清涼的小詩(shī)，荷葉是陽(yáng)光下跳動(dòng)的的綠色綠色音符。我們?cè)谶@首詩(shī)中，感受到了充滿音符。我們?cè)谶@首詩(shī)中，感受到了充滿情趣情趣的夏天，的夏天，觸摸到了生機(jī)勃勃的荷葉，觸摸到了生機(jī)勃勃的荷葉，體會(huì)到體會(huì)到了小水珠、小蜻蜓、小了小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒的青蛙和小魚(yú)兒的快樂(lè)快樂(lè)心情。希望我們也能在炎炎的夏日，心情。希望我們也能在炎炎的夏日，感受到感受到圓圓的荷葉所傳遞出來(lái)的那份清涼。圓圓的荷葉所傳遞出來(lái)的那份清涼。獨(dú)特感悟獨(dú)特感悟推薦閱讀荷葉荷葉荷葉大，荷葉圓，荷葉大，荷葉圓，荷葉好像碰碰船。荷葉好像碰碰船。船擠船，不能玩，船擠船，不能玩，急得青蛙轉(zhuǎn)圈圈。急得青蛙轉(zhuǎn)圈圈。