《最新北師大版一年級數學下冊教學計劃(3).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《最新北師大版一年級數學下冊教學計劃(3).doc（6頁珍藏版）》請在匯文網上搜索。

1、第二冊數學教學進度計劃任課教師 班 級 年 月 日一、教學內容 本冊共六個單元，包括加與減（一）、觀察物體、生活中的數、有趣的圖形、整理與復習、加與減（二）、數學好玩、加與減（三）、總復習。二、學情分析 一（2）、一（2）班學生各40、42人，共82人。在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，一（1）班超過四校平均分5分，一（2）班超過四校平均分將近7分，但是成績不能代表他學

2、習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。學生通過一個學期的新教材學習，已經初步的適應了新課程的教材特點，并能有一定個性的去完成學習任務。三、教材分析這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。10

3、0以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力 。教學難點是 100以內的加減法口算，以及數學思維的訓練。在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系，發(fā)展學生的空間觀念。“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩

4、部分新的教學內容?！罢乙?guī)律”是引導學生探索一些圖形或數字簡單的排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學生探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識;統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數據的簡單方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖表，經歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。四、教學目標 1.數與代數本冊教材的教學目標：（一）數與代數1、第一單元“加與減（一）”。是學習20以內的退位減法，降低了一年級上學期孩

5、子們學習數學的難度。退位減法是一個難點，學生掌握比較慢，但同時也是今后豎式減法的重點所在。所以在介紹的：數小棒、倒著數數、湊十法、看減法想加法、借助計數器這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求，自己怎么快怎么算，但是要介紹這些方法。2、第三單元“生活中的數”。通過數鉛筆等活動，經歷從具體情境中抽象出數的模型的過程，會數，會讀，會寫100以內的數，在具體情境中把握數的相對大小關系，能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯系。 3、第五單元“加與減（二）”，第六單元“加與減（三）” 在“加與減”的學習中，結合生活情境，學生將經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意

6、義；探索并掌握100以內加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算；能根據具體問題，估計運算的結果；初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯系。（二）空間與圖形 1、第二單元“觀察物體”。學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念， 2、第四單元“有趣的圖形”。學生將經歷從上學期立體圖形到現在平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖，用它可以拼出很多的圖形，讓孩子們自己動手拼，積累數學活動經驗，發(fā)展

7、空間觀念能設計有趣的圖案。 （三）實踐活動本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動，即“分扣子”和“填數游戲”。旨在綜合運用所學的知識，從根據事物的非本質的、表面的特征把事物進行分類，發(fā)展到根據客觀事物抽象、本質的特征進行不同方式的分類，促進孩子邏輯思維能力的發(fā)展。同時，安排學生填數游戲，旨在對孩子的口算能力、邏輯思維能力和觀察能力的訓練，感受數學的樂趣！ 五、教學重難點這冊教材的教學重點是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以

8、內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力。教學難點：100以內的加減法口算，購物，以及數學思維的訓練。六、教學措施1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。2、在課堂教學中，注意提問時適當降低難度。應該

9、考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。4、及時進行學習水平反饋，及時查漏補缺。5、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。6、一定要注意保護學生的自尊心和學習的興趣。培養(yǎng)學生學習的良好習慣7、課堂主要是提高學生能力8、讓學生在生動具體的情境中學習數學。 9、引導學生思考，并與同伴進行合作交流。 10、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力。 七、課時安排一、加與減（一）- 9課時二、觀察物體-2課時三、生活中的數-7課時四、有趣的圖形-4課時 整理與復習-3課時 五、加與減（二）-8

10、課時 數學好玩-2課時 六、加與減（三）-11課時 總復習-5課時 八、教學進度表 周 次日 期教 學 內 容102.2302.26入學教育1 加與減（一）3 P2-5202.2903.04加與減（一）5 P6-14303.0703.11加與減（一）、觀察物體P15-19403.1403.18 觀察物體P20-21、 503.2103.25生活中的數P22-27603.2804.1生活中的數P28-35704.0404.08有趣的圖形3 P36-43804.1104.15整理復習 P44-48 清明節(jié)放假一天904.1804.22加與減（二） P49-561004.2504.29 加與減（二） P57-631105.0205.06期中復習與考試1205.0905.13好學好玩P64-67 加與減（三）4P68-72 1305.1605.20加與減（三） P73-801405.2305.27加與減（三） P81-831505.3006.03加與減（三）作業(yè)1606.0606.10總復習 P81-901706.1306.17期末分單元復習（一）1806.2006.24期末分單元復習（二）1906.2707.01期末考試