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1、新版人教版一年級語文上冊新版人教版一年級語文上冊解讀老師：馬文娟解讀老師：馬文娟1、教材簡析、教材簡析2、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)3、教學(xué)重難點教學(xué)重難點4、課時安排課時安排5、單課解析單課解析一、教材簡析教材簡析 這是第一個識字單元，編排了這是第一個識字單元，編排了天地人天地人金木水火土金木水火土對韻歌對韻歌口耳目口耳目日月水火日月水火5篇識字課，內(nèi)容豐富，滲篇識字課，內(nèi)容豐富，滲透韻語識字、看圖識字、象形字識字、對對子識字等多種識字透韻語識字、看圖識字、象形字識字、對對子識字等多種識字方法，讓學(xué)生在有趣的情境中走進(jìn)語文，樂于識字。對剛?cè)雽W(xué)方法，讓學(xué)生在有趣的情境中走進(jìn)語文，樂于識字。對剛?cè)雽W(xué)的孩子

2、來說，漢字并不陌生，在日常生活中隨處可見。教材將的孩子來說，漢字并不陌生，在日常生活中隨處可見。教材將識字編排在拼音學(xué)習(xí)的前面，關(guān)注了學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，符識字編排在拼音學(xué)習(xí)的前面，關(guān)注了學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。不僅可以讓學(xué)生體會漢字學(xué)習(xí)的樂趣，還合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。不僅可以讓學(xué)生體會漢字學(xué)習(xí)的樂趣，還可以發(fā)揮漢字對拼音學(xué)習(xí)的幫助作用，根據(jù)漢字的讀音有效突可以發(fā)揮漢字對拼音學(xué)習(xí)的幫助作用，根據(jù)漢字的讀音有效突破拼讀難點，使拼音學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。破拼讀難點，使拼音學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。本單元在本單元在教學(xué)教學(xué)上有別于其他單元的學(xué)習(xí)，重點是借助聽讀上有別于其他單元的學(xué)習(xí)，重點

3、是借助聽讀和聯(lián)系生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)漢字。和聯(lián)系生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)漢字。教學(xué)教學(xué)時要充分聯(lián)系學(xué)生的生活，時要充分聯(lián)系學(xué)生的生活，運用多種識字方法和具體形象的直觀手段，幫助學(xué)生建立漢字運用多種識字方法和具體形象的直觀手段，幫助學(xué)生建立漢字音、形、義之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的識字興趣。另外，還要結(jié)音、形、義之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的識字興趣。另外，還要結(jié)合入學(xué)教育中的合入學(xué)教育中的“講故事講故事”“聽故事聽故事”和本單元后的和本單元后的“快樂讀快樂讀書吧書吧”，引導(dǎo)學(xué)生和大人一起讀故事，體驗識字的價值。，引導(dǎo)學(xué)生和大人一起讀故事，體驗識字的價值。二、教材目標(biāo)二、教材目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)象形字，感知漢字表意的特點，激發(fā)識

4、字興趣。、通過學(xué)習(xí)象形字，感知漢字表意的特點，激發(fā)識字興趣。2、利用圖畫，認(rèn)識、利用圖畫，認(rèn)識37個字，會寫個字，會寫11個字，感知漢字的演變過程，并個字，感知漢字的演變過程，并用漢字進(jìn)行擴詞。用漢字進(jìn)行擴詞。3、學(xué)習(xí)看圖識字的方法。、學(xué)習(xí)看圖識字的方法。4、能夠聽懂老師的要求，能夠較清楚地指出字形的區(qū)別。、能夠聽懂老師的要求，能夠較清楚地指出字形的區(qū)別。三、教學(xué)重難點三、教學(xué)重難點1、看圖，使學(xué)生了解寫字的意義，引、看圖，使學(xué)生了解寫字的意義，引起學(xué)生寫字興趣。起學(xué)生寫字興趣。2、了解漢字的表意特點即演變過程，、了解漢字的表意特點即演變過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。3

5、、學(xué)習(xí)看圖識字的方法。、學(xué)習(xí)看圖識字的方法。四、課時安排：四、課時安排：1、天地人天地人1課時課時2.金木水火土金木水火土 2課時課時3.口耳目口耳目2課時課時4.日月水火日月水火2課時課時5、對韻歌對韻歌 1課時課時 口語交際：我說你做口語交際：我說你做 1課時課時語文園地一語文園地一 2課時課時單課解析單課解析五、單課分析五、單課分析教材分析：教材分析：本課只有六個要認(rèn)識的生本課只有六個要認(rèn)識的生字，這六個字是與人們生活字，這六個字是與人們生活息息相關(guān)的，也是從牙牙學(xué)息息相關(guān)的，也是從牙牙學(xué)語起最早接觸到的六個生字。語起最早接觸到的六個生字。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識、認(rèn)識6個生字。個生

6、字。2、能用多種方法識字。、能用多種方法識字。3、培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，、培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。重點難點：認(rèn)識6個生字，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。教學(xué)建議：1、這是學(xué)生進(jìn)入一年級學(xué)習(xí)的第一課，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、本課內(nèi)容很簡單，教學(xué)時可以利用好身邊的素材，通過“找朋友”的方法進(jìn)行教學(xué)，通過這個游戲，認(rèn)識“天地人，你我他”。3、課后制作字卡，做到復(fù)習(xí)鞏固。一、形義結(jié)合，學(xué)習(xí)一、形義結(jié)合，學(xué)習(xí)“天地人天地人”1.學(xué)習(xí)漢字“天”。教師邊講解邊板書“天”字。在人的頭頂上，那無邊無際的就是“天”。出示晴天、陰天、雨天的圖片，幫助學(xué)生理解字義。教師范

7、讀，學(xué)生跟讀、正音。2.結(jié)合圖畫，學(xué)習(xí)漢字“人”。教師出示“人”站立的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形和圖畫的相似性，幫助學(xué)生識記字形。出示男人、女人、老人的圖片，幫助學(xué)生理解“人”的字義。教師范讀，學(xué)生跟讀、正音。3.結(jié)合圖畫，學(xué)習(xí)漢字“地”。引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖了解字義。出示草地、菜地、雪地、沙地的圖片，聯(lián)系生活加深理解字義。教師范讀，學(xué)生跟讀。引導(dǎo)學(xué)生自己組詞讀。三、談話交流，學(xué)習(xí)三、談話交流，學(xué)習(xí)“你我他你我他”1.營造氛圍，感知“你我他”。從“人”出發(fā)，引出“我”。教師出示漢字“我”，啟發(fā)說話：我們都是人。師生對話，引出“你、他”。教師提問：“你叫什么名字？”指定學(xué)生回答。教師再指該學(xué)生的同桌提問

8、：“他是你的同桌。他叫什么名字？”學(xué)生回答。2.仔細(xì)觀察，認(rèn)識“你我他”。引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字，找一找“你、他”有什么共同點。教師移動單人旁的筆畫，幫助學(xué)生理解字義。3.游戲互動，理解“你我他”。教學(xué)過程教材分析教材分析 這是一首小韻文，這是一首小韻文，通過學(xué)生充分的練習(xí)拼讀，通過學(xué)生充分的練習(xí)拼讀，從中體會學(xué)習(xí)拼音識字的樂從中體會學(xué)習(xí)拼音識字的樂趣趣 ，以及利用熟字鞏固拼，以及利用熟字鞏固拼音音 的情趣，加深理解字與的情趣，加深理解字與拼音的關(guān)系。拼音的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識、認(rèn)識7個生字，會寫個生字，會寫4個個生字。生字。2、借助拼音和插圖正確流、借助拼音和插圖正確流利的朗讀課文。

9、利的朗讀課文。3、有搜集對子和對對子的、有搜集對子和對對子的興趣。興趣。重點難點：重點：讀準(zhǔn)字音，識記字形，學(xué)會對對子。難點：培養(yǎng)搜集對子和對對子的興趣。教學(xué)建議：1、對對子是一年級學(xué)生初次接觸，學(xué)習(xí)時指導(dǎo)學(xué)生熟讀。能夠找出反義詞（上下、天地、古今）2、本課要求認(rèn)識兩個基本筆畫一和丨 3、“一、二、三”這三個字是由筆畫一組成，要求學(xué)生注意橫的長短及漢字占格?！吧稀弊重Q要寫在豎中線上。一、學(xué)習(xí)一、學(xué)習(xí)“一二三四五，金木水火土一二三四五，金木水火土”1.出示阿拉伯?dāng)?shù)字的1 5，與漢字的一至五進(jìn)行對照，還可以出示畫著不同數(shù)量（少于5）動物的圖片，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，幫助學(xué)生理解字義。2.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，

10、理解“金木水火土”。木：出示樹木的圖片和象形字，告訴學(xué)生“木”指的就是樹木，說說生活中哪些物品是用木頭做成的。水：出示水的圖片。水是大自然的生命之源，引導(dǎo)學(xué)生說說水的用處。火：出示火的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說火的作用和危害。土：出示土的多種形式，了解植物生長需要土壤。漢 字 一 至 五，學(xué)生都很熟悉。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的起點進(jìn)行教學(xué)。利 用 圖 片，聯(lián)系生活，將字義、字形、字音聯(lián)系起來，幫助兒童認(rèn)記漢字，理解字義。重點理解“金”，出示各種金屬制品圖片，了解“金”可以泛指金屬。二、學(xué)寫筆畫，練寫生字二、學(xué)寫筆畫，練寫生字“一、二、三一、二、三”1.教師講解田字格。2.講解筆畫橫。講解：中國字又叫作方塊字，它

11、由一筆一筆的筆畫組成，每個筆畫都有自己的名稱。引導(dǎo)學(xué)生說一說“一、二、三”中的筆畫。跟讀筆畫名稱“橫”。教學(xué)過程教學(xué)過程3.學(xué)寫漢字“一、二、三”。（1）出示田字格中的“一、二、三”。講解：寫字要注意寫字姿勢、寫字位置、筆畫筆順。（2）引導(dǎo)學(xué)生從書空“二、三”中了解寫字時筆順是有規(guī)律的：從上到下。（3）學(xué)生嘗試寫漢字“一”。教師范寫“一”，邊寫邊說書寫橫的要領(lǐng)。學(xué)生嘗試寫漢字“二”，教師重點指導(dǎo)上橫短，下橫長。學(xué)寫漢字“三”，教師重點指導(dǎo)學(xué)生比較三橫的長短有區(qū)別，強調(diào)中間一橫最短；三橫之間要等距。教材分析教材分析 本課是讓學(xué)生初步本課是讓學(xué)生初步認(rèn)識象形字。課文呈現(xiàn)的認(rèn)識象形字。課文呈現(xiàn)的7個

12、字是有關(guān)人體器官的，圖個字是有關(guān)人體器官的，圖文結(jié)合有利于認(rèn)識字形，理文結(jié)合有利于認(rèn)識字形，理解字義。解字義。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識、認(rèn)識7個字，會寫個字，會寫“口、口、耳、目、手耳、目、手”4個字個字2、培養(yǎng)觀察能力、培養(yǎng)觀察能力 ，激發(fā)熱，激發(fā)熱愛祖國文字的情感。愛祖國文字的情感。3、感悟漢字的形象性，激、感悟漢字的形象性，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字興趣。發(fā)學(xué)習(xí)漢字興趣。重點難點：重點：認(rèn)識七個生字。難點：培養(yǎng)學(xué)生識字興趣教學(xué)建議1、利用學(xué)生生活經(jīng)驗理解字義，說說 在什么地方見過這些字，讓會認(rèn)的同學(xué)教讀。“目”比較少用，指出“目”就是眼睛。并且讓學(xué)生說說“口耳目手”都可以做哪些事？2、鞏固識字可以

13、運用同桌互讀、圖字連線、游戲的方法識記。3、認(rèn)識丿、亅、三個基本筆畫。4、“口”書寫時注意 上寬下窄，占格時要提醒學(xué)生“上留天下留地，左右要留邊”。5、“耳”左邊的豎要寫短些?！笆帧钡谝还P是橫撇。6、實踐活動1.找找與“手、足、口、目、耳”相關(guān)的生活用品，說出名稱。2.調(diào)查體育活動課或體育比賽中，哪些運動項目主要靠手，哪些運動項目主要靠腳。教材分析教材分析 課文列出了課文列出了8個字，個字，用圖文結(jié)合用圖文結(jié)合 的方法展示了的方法展示了漢字演變過程，讓學(xué)生感受漢字演變過程，讓學(xué)生感受意形結(jié)合的特點。意形結(jié)合的特點。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識、認(rèn)識8個漢字，能找出字個漢字，能找出字與與 圖的聯(lián)

14、系。圖的聯(lián)系。2、練習(xí)口頭組詞、練習(xí)口頭組詞 ，豐富，豐富學(xué)生學(xué)生 的詞語。的詞語。3、認(rèn)識筆畫、認(rèn)識筆畫“”“”“丶丶”會寫會寫“日、田、禾、火日、田、禾、火”。重點難點：學(xué)認(rèn)8個漢字，知道字與圖的聯(lián)系。認(rèn)識筆畫“”“丶”會寫“日、田、禾、火”。教學(xué)建議：1、識字（1）利用學(xué)生生活經(jīng)驗識字 (2)根據(jù)象形字特點識記，古人根據(jù)實物的形狀畫圖，這些就是最早的文字，有些漢字，就是從圖變化而來的。2、寫字（1）認(rèn)識筆畫“”“丶”（2）“日”提醒學(xué)生 兩豎要直。（3）田要寫得稍微寬一些。（4）火第一筆是“丶”。教材分析：教材分析：本文是以對對子形式呈現(xiàn)的，內(nèi)容與大自然息息相關(guān)。對子情緒優(yōu)美，讀起來朗朗

15、上口，利于培養(yǎng)學(xué)生語感，積累語言。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識7個字，會寫3個字 2、正確流利地朗讀課文。3、培養(yǎng)學(xué)生搜集對子和對對子的興趣。重點難點重點難點：讀準(zhǔn)字音，識記字形，學(xué)會對對子。培養(yǎng)搜集對子和對對子的興趣。教學(xué)建議教學(xué)建議 ：1、讓學(xué)生找找對子歌寫了什么？（云雨、花樹、柳綠桃紅）2、識字可以用加一加的方法識記。例 對 又+寸 3、寫字 （1）認(rèn)識“、”基本筆畫 （2）“山”注意筆順。發(fā)指令是游戲有效開展的基礎(chǔ)。發(fā)指令是游戲有效開展的基礎(chǔ)。通過發(fā)指令練習(xí)，讓學(xué)生感受、通過發(fā)指令練習(xí)，讓學(xué)生感受、體驗體驗“大聲說大聲說”該用多大的音量該用多大的音量才是合適的，才能讓全班同學(xué)都才是合適

16、的，才能讓全班同學(xué)都聽得見。聽得見。可以教師先示范，再讓學(xué)生可以教師先示范，再讓學(xué)生練習(xí)，如教師發(fā)指令，讓聽見的練習(xí)，如教師發(fā)指令，讓聽見的學(xué)生舉起手：學(xué)生舉起手：“全體起立。全體起立?！薄澳型瑢W(xué)坐下。男同學(xué)坐下?！苯處熞袅恐饾u增教師音量逐漸增大，直至全班同學(xué)都聽見，讓學(xué)大，直至全班同學(xué)都聽見，讓學(xué)生直觀感受用多大的音量才是合生直觀感受用多大的音量才是合適的。適的。學(xué)生練習(xí)時，面要廣，可通過學(xué)生練習(xí)時，面要廣，可通過“開火車開火車”等形式輪流說。要特別等形式輪流說。要特別關(guān)注個別膽小、說話聲音比較輕關(guān)注個別膽小、說話聲音比較輕的學(xué)生，多給予表現(xiàn)機會，多鼓的學(xué)生，多給予表現(xiàn)機會，多鼓勵，增強說話的自信心。勵，增強說話的自信心。語文園地：語文園地：包括識字加油站、字詞句運用、識字加油站、字詞句運用、書寫提示、日積月累、和大人一起讀、快樂讀書吧書寫提示、日積月累、和大人一起讀、快樂讀書吧 第一項第一項“識字加油站”是一首打油詩，讓學(xué)生猜一猜是什么？目的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。第二項第二項“字詞句運用”“讀一讀”“比一比”列舉了三對形近字，讓學(xué)生區(qū)分這幾個字的不同。第三項第三項“書寫提示”“耳二、三