《部編版九年級語文上冊《課外古詩詞誦讀》ppt課件.pptx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版九年級語文上冊《課外古詩詞誦讀》ppt課件.pptx（50頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、課外古詩詞誦讀課外古詩詞誦讀認(rèn)識到了貧困戶貧困的根本原因，才能開始對癥下藥，然后藥到病除。近年來國家對扶貧工作高度重視，已經(jīng)展開了“精準(zhǔn)扶貧”項(xiàng)目九年級語文上冊九年級語文上冊課外古詩詞誦讀課外古詩詞誦讀課外古詩詞誦讀課外古詩詞誦讀認(rèn)識到了貧困戶貧困的根本原因，才能開始對癥下藥，然后藥到病除。近年來國家對扶貧工作高度重視，已經(jīng)展開了“精準(zhǔn)扶貧”項(xiàng)目 1.1.正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）2.2.運(yùn)用想象和聯(lián)想描繪詩歌畫面，通過解讀詩歌意象了解運(yùn)用想象和聯(lián)想描繪詩歌畫面，通過解讀詩歌意象了解詩歌主旨。詩歌主旨。（難點(diǎn)）（難點(diǎn)）3.3

2、.在反復(fù)誦讀與想象中感受詩歌的意象在反復(fù)誦讀與想象中感受詩歌的意象,體會(huì)詩歌表達(dá)的感體會(huì)詩歌表達(dá)的感情情,受到情緒的感染和心靈的震撼。受到情緒的感染和心靈的震撼。（素養(yǎng)）（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)課外古詩詞誦讀課外古詩詞誦讀認(rèn)識到了貧困戶貧困的根本原因，才能開始對癥下藥，然后藥到病除。近年來國家對扶貧工作高度重視，已經(jīng)展開了“精準(zhǔn)扶貧”項(xiàng)目 杜甫杜甫(712770)(712770)，字，字子美子美，自號，自號少陵野老少陵野老，世稱，世稱“杜工部杜工部”、“杜少杜少陵陵”等，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。等，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。杜甫憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛，杜甫憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛，被世人尊為被

3、世人尊為“詩圣詩圣”。他的詩具有豐。他的詩具有豐富的社會(huì)內(nèi)容，廣泛而深刻地反映了富的社會(huì)內(nèi)容，廣泛而深刻地反映了當(dāng)時(shí)的歷史面貌。因此被稱為當(dāng)時(shí)的歷史面貌。因此被稱為“詩史詩史”。有。有杜工部集杜工部集傳世。傳世。作作 者者 介介 紹紹知識備查課外古詩詞誦讀課外古詩詞誦讀認(rèn)識到了貧困戶貧困的根本原因，才能開始對癥下藥，然后藥到病除。近年來國家對扶貧工作高度重視，已經(jīng)展開了“精準(zhǔn)扶貧”項(xiàng)目 “三吏三吏”(石壕吏石壕吏)新安吏新安吏潼關(guān)吏潼關(guān)吏 “三別三別”(新婚別新婚別垂老別垂老別無家別無家別)茅屋為秋風(fēng)所破歌茅屋為秋風(fēng)所破歌春望春望望岳望岳等。等。代表作：代表作：知識備查課外古詩詞誦讀課外古詩詞

4、誦讀認(rèn)識到了貧困戶貧困的根本原因，才能開始對癥下藥，然后藥到病除。近年來國家對扶貧工作高度重視，已經(jīng)展開了“精準(zhǔn)扶貧”項(xiàng)目背背 景景 資資 料料知識備查 本詩選自本詩選自杜詩詳注杜詩詳注卷七（中華書局卷七（中華書局19791979年版）。這首詩年版）。這首詩是唐肅宗乾元二年（是唐肅宗乾元二年（759759年）秋杜甫在秦州（今甘肅天水）所作。年）秋杜甫在秦州（今甘肅天水）所作。唐玄宗天寶十四年（唐玄宗天寶十四年（755755），安史之亂爆發(fā)，乾元二年九月，叛軍），安史之亂爆發(fā)，乾元二年九月，叛軍安祿山、史思明從范陽引兵南下，攻陷汴州，西進(jìn)洛陽，山東、安祿山、史思明從范陽引兵南下，攻陷汴州，西進(jìn)洛

5、陽，山東、河南都處于戰(zhàn)亂之中。當(dāng)時(shí)，杜甫的幾個(gè)弟弟正分散在這一帶，河南都處于戰(zhàn)亂之中。當(dāng)時(shí)，杜甫的幾個(gè)弟弟正分散在這一帶，戰(zhàn)事阻隔，音信不通戰(zhàn)事阻隔，音信不通，引起他強(qiáng)烈的憂慮和思念之情。這首詩就，引起他強(qiáng)烈的憂慮和思念之情。這首詩就是他當(dāng)時(shí)思想感情的真實(shí)記錄。是他當(dāng)時(shí)思想感情的真實(shí)記錄。課外古詩詞誦讀課外古詩詞誦讀認(rèn)識到了貧困戶貧困的根本原因，才能開始對癥下藥，然后藥到病除。近年來國家對扶貧工作高度重視，已經(jīng)展開了“精準(zhǔn)扶貧”項(xiàng)目shsh整體感知月 夜 憶 舍 弟月 夜 憶 舍 弟【唐唐】杜 甫杜 甫戍 鼓戍 鼓 斷 人 行斷 人 行 ，邊 秋 一 雁 聲。，邊 秋 一 雁 聲。露 從 今

6、夜 白露 從 今 夜 白 ，月 是 故 鄉(xiāng) 明。，月 是 故 鄉(xiāng) 明。有 弟 皆 分 散，無 家 問 死 生。有 弟 皆 分 散，無 家 問 死 生。寄 書 長 不 達(dá)，況 乃寄 書 長 不 達(dá)，況 乃 未 休 兵。未 休 兵。舍弟：對人謙稱自己的弟弟。杜甫兄弟五人，他是長兄。戍鼓：邊防駐軍的鼓聲。斷人行：指實(shí)行宵禁，禁止人行走。露從今夜白：意思是恰逢白露時(shí)節(jié)。況乃：何況，況且。課外古詩詞誦讀課外古詩詞誦讀認(rèn)識到了貧困戶貧困的根本原因，才能開始對癥下藥，然后藥到病除。近年來國家對扶貧工作高度重視，已經(jīng)展開了“精準(zhǔn)扶貧”項(xiàng)目戍戍鼓鼓斷斷人人行行，邊邊秋秋一一雁雁聲聲。戍戍樓樓上上響響起起禁禁止止

7、通通行行的的鼓鼓聲聲，秋秋季季的的邊邊境境傳傳來來孤孤雁雁的的哀哀鳴鳴。露露從從今今夜夜白白，月月是是故故鄉(xiāng)鄉(xiāng)明明。恰恰逢逢白白露露時(shí)時(shí)節(jié)節(jié)，更更懷懷念念家家里里人人，還還是是覺覺得得家家鄉(xiāng)鄉(xiāng)的的月月亮亮更更明明亮亮。有有弟弟皆皆分分散散，無無家家問問死死生生。雖雖有有兄兄弟弟但但都都離離散散，人人各各東東西西，已已經(jīng)經(jīng)無無法法打打聽聽到到他他們們的的消消息息。寄寄書書長長不不達(dá)達(dá)，況況乃乃未未休休兵兵。寄寄書書信信詢詢問問也也不不知知送送往往何何處處，何何況況天天下下依依舊舊戰(zhàn)戰(zhàn)亂亂不不能能太太平平。整體感知課外古詩詞誦讀課外古詩詞誦讀認(rèn)識到了貧困戶貧困的根本原因，才能開始對癥下藥，然后藥到

8、病除。近年來國家對扶貧工作高度重視，已經(jīng)展開了“精準(zhǔn)扶貧”項(xiàng)目戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。首聯(lián)交代背景首聯(lián)交代背景,渲染氣氛。渲染氣氛?！皵嗳诵袛嗳诵小苯淮淮尘?，表明戰(zhàn)事頻繁；背景，表明戰(zhàn)事頻繁；“邊秋一雁聲邊秋一雁聲”從視覺、從視覺、聽覺的角度寫邊塞凄涼景象，為聽覺的角度寫邊塞凄涼景象，為“月夜月夜”渲染渲染一種壓抑氣氛。一種壓抑氣氛。精讀細(xì)研課外古詩詞誦讀課外古詩詞誦讀認(rèn)識到了貧困戶貧困的根本原因，才能開始對癥下藥，然后藥到病除。近年來國家對扶貧工作高度重視，已經(jīng)展開了“精準(zhǔn)扶貧”項(xiàng)目露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。頷聯(lián)交代時(shí)令，點(diǎn)明主旨。頷聯(lián)交代時(shí)

9、令，點(diǎn)明主旨?！奥稄慕褚拱茁稄慕褚拱住苯淮鷷r(shí)令，即交代時(shí)令，即“白露節(jié)白露節(jié)”，表明天氣漸涼，地面水汽凝結(jié)，使人頓生凄涼之，表明天氣漸涼，地面水汽凝結(jié)，使人頓生凄涼之感。感?！霸率枪枢l(xiāng)明月是故鄉(xiāng)明”融入詩人主觀想象，融入詩人主觀想象，點(diǎn)明主旨點(diǎn)明主旨，突出詩人，突出詩人深切的思鄉(xiāng)之情深切的思鄉(xiāng)之情。這兩句采用。這兩句采用“移情移情”手法，本來一樣潔白的手法，本來一樣潔白的霜露，可在今晚更加蒼白；本來一樣明亮的月亮，可偏在故鄉(xiāng)霜露，可在今晚更加蒼白；本來一樣明亮的月亮，可偏在故鄉(xiāng)最為明亮，這完全是詩人在自然景物描寫中融注的主觀想象，最為明亮，這完全是詩人在自然景物描寫中融注的主觀想象，是詩人思念

10、家鄉(xiāng)和親人情感的自然流露。是詩人思念家鄉(xiāng)和親人情感的自然流露。精讀細(xì)研課外古詩詞誦讀課外古詩詞誦讀認(rèn)識到了貧困戶貧困的根本原因，才能開始對癥下藥，然后藥到病除。近年來國家對扶貧工作高度重視，已經(jīng)展開了“精準(zhǔn)扶貧”項(xiàng)目有弟皆分散，無家問死生。有弟皆分散，無家問死生。頸聯(lián)承上啟下，自然過渡。頸聯(lián)承上啟下，自然過渡。詩人由望月懷鄉(xiāng)詩人由望月懷鄉(xiāng)自然引出對弟弟的思念，綿綿愁思中夾雜著對生自然引出對弟弟的思念，綿綿愁思中夾雜著對生離死別的焦慮和不安。承上啟下，過渡自然。離死別的焦慮和不安。承上啟下，過渡自然。精讀細(xì)研課外古詩詞誦讀課外古詩詞誦讀認(rèn)識到了貧困戶貧困的根本原因，才能開始對癥下藥，然后藥到病除

11、。近年來國家對扶貧工作高度重視，已經(jīng)展開了“精準(zhǔn)扶貧”項(xiàng)目寄書長不達(dá)，況乃未休兵寄書長不達(dá)，況乃未休兵。尾聯(lián)流露不滿，深化主題。尾聯(lián)流露不滿，深化主題。詩人進(jìn)一步抒發(fā)自己詩人進(jìn)一步抒發(fā)自己內(nèi)心的憂慮和惆悵之情，同時(shí)含蓄地表現(xiàn)出內(nèi)心的憂慮和惆悵之情，同時(shí)含蓄地表現(xiàn)出“安史之安史之亂亂”給人民帶來的痛苦和災(zāi)難，深化主題。給人民帶來的痛苦和災(zāi)難，深化主題。精讀細(xì)研課外古詩詞誦讀課外古詩詞誦讀認(rèn)識到了貧困戶貧困的根本原因，才能開始對癥下藥，然后藥到病除。近年來國家對扶貧工作高度重視，已經(jīng)展開了“精準(zhǔn)扶貧”項(xiàng)目 本詩通過寫兄弟因戰(zhàn)亂而離散，杳無音信，而自本詩通過寫兄弟因戰(zhàn)亂而離散，杳無音信，而自己只能在

12、異鄉(xiāng)的戍鼓和孤雁聲中觀賞秋夜月露。表達(dá)己只能在異鄉(xiāng)的戍鼓和孤雁聲中觀賞秋夜月露。表達(dá)了詩人對兄弟深深的思念與擔(dān)憂，以及對國家處于戰(zhàn)了詩人對兄弟深深的思念與擔(dān)憂，以及對國家處于戰(zhàn)亂之中的現(xiàn)狀的悲痛之情。亂之中的現(xiàn)狀的悲痛之情。主主 題題 思思 想想課堂小結(jié)課外古詩詞誦讀課外古詩詞誦讀認(rèn)識到了貧困戶貧困的根本原因，才能開始對癥下藥，然后藥到病除。近年來國家對扶貧工作高度重視，已經(jīng)展開了“精準(zhǔn)扶貧”項(xiàng)目長沙過賈誼宅長沙過賈誼宅劉長卿劉長卿課外古詩詞誦讀課外古詩詞誦讀認(rèn)識到了貧困戶貧困的根本原因，才能開始對癥下藥，然后藥到病除。近年來國家對扶貧工作高度重視，已經(jīng)展開了“精準(zhǔn)扶貧”項(xiàng)目 劉長卿（劉長卿（

13、709709約約780780），字，字文房文房，河，河間人，今屬河北。天寶年間登進(jìn)士第，肅間人，今屬河北。天寶年間登進(jìn)士第，肅宗時(shí)為長洲尉，攝海鹽令，因事下獄，貶宗時(shí)為長洲尉，攝海鹽令，因事下獄，貶為藩州南巴（今廣東電白）尉。后為轉(zhuǎn)運(yùn)為藩州南巴（今廣東電白）尉。后為轉(zhuǎn)運(yùn)使判官、淮西轉(zhuǎn)運(yùn)留后。被誣，貶睦洲使判官、淮西轉(zhuǎn)運(yùn)留后。被誣，貶睦洲（今浙江建德）司馬，遷隨州刺史，死于（今浙江建德）司馬，遷隨州刺史，死于任上。世稱任上。世稱劉隨州劉隨州。有。有劉隨州集劉隨州集。劉。劉長卿善寫長卿善寫五律五律，以以“五言長城五言長城”自負(fù)。自負(fù)。知識備查課外古詩詞誦讀課外古詩詞誦讀認(rèn)識到了貧困戶貧困的根本原因

14、，才能開始對癥下藥，然后藥到病除。近年來國家對扶貧工作高度重視，已經(jīng)展開了“精準(zhǔn)扶貧”項(xiàng)目此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引引引引”與與與與“導(dǎo)導(dǎo)導(dǎo)導(dǎo)”，通過點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁

15、然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托，通過點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托，通過點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托，通過點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚(yáng)類、提醒類、勸誡類、鼓勵(lì)類、反思類。出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚(yáng)類、提醒類、勸誡類、鼓勵(lì)類、反思類。出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚(yáng)類、提醒類、勸誡類、鼓勵(lì)類、反思類。出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚(yáng)類、提醒類、勸誡類、鼓勵(lì)類、反思類。一、啟發(fā)類一、啟發(fā)類一、啟發(fā)類一、啟發(fā)類1.1.集體力量是強(qiáng)大

16、的，你們小組合作了嗎集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個(gè)原理應(yīng)用于生活嗎你能將這個(gè)原理應(yīng)用于生活嗎你能將這個(gè)原理應(yīng)用于生活嗎你能將這個(gè)原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎你的探究目標(biāo)制定好了嗎你的探究目標(biāo)制定好了嗎你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.2.自學(xué)結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。自學(xué)結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。自學(xué)結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。自學(xué)結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。3.3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息學(xué)習(xí)要善于

17、觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎請把你的想法與同伴交流一下，好嗎請把你的想法與同伴交流一下，好嗎請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎你說的辦法很好，還有其他辦法嗎你說的辦法很好，還有其他辦法嗎你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多看誰想出的解法多看誰想出的解法多看誰想出的解法多?二、賞識類二、賞識類二、賞識類二、賞識類1.1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.2.你的設(shè)計(jì)你的設(shè)計(jì)你的設(shè)計(jì)

18、你的設(shè)計(jì)(方案、觀點(diǎn)方案、觀點(diǎn)方案、觀點(diǎn)方案、觀點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。富有想象力，極具創(chuàng)造性。富有想象力，極具創(chuàng)造性。富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.3.我非常欣賞你的想法，請說具體點(diǎn)，好嗎我非常欣賞你的想法，請說具體點(diǎn)，好嗎我非常欣賞你的想法，請說具體點(diǎn)，好嗎我非常欣賞你的想法，請說具體點(diǎn)，好嗎?4.4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能

19、有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚(yáng)類三、表揚(yáng)類三、表揚(yáng)類三、表揚(yáng)類1.1.你真讓人感動(dòng)，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。你真讓人感動(dòng)，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。你真讓人感動(dòng)，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。你真讓人感動(dòng)，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢

20、辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，

21、好不好？4.4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。5.5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇！通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇！通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇！通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動(dòng)腦

22、思考了，加油哇！四、提醒類四、提醒類四、提醒類四、提醒類1.1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！課外古詩詞誦讀課外古詩詞誦讀認(rèn)識到了貧困戶貧困的根本原因，才能開始對癥下藥，然后藥到病除。近年來國家對扶貧工作高度重視，已經(jīng)展開了“精準(zhǔn)扶貧”項(xiàng)目此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）對提問思考學(xué)生激勵(lì)性語言對提問思考學(xué)生激勵(lì)性語言對提問思考學(xué)生

23、激勵(lì)性語言對提問思考學(xué)生激勵(lì)性語言（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1 1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2 2、能提出這么有價(jià)值的問題來，真了不起！、能提出這么有價(jià)值的問題來，真了不起！、能提出這么有價(jià)值的問題來，真了不起！、能提出這么有價(jià)值的問題來，真了不起！3 3、會(huì)提問的孩子，就是聰明的孩子！、會(huì)提問的孩子，就是聰明的孩子！、會(huì)提問的孩子，就是聰明的孩子！、會(huì)提問的孩子，就是聰明的孩子！4 4、這個(gè)

24、問題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！、這個(gè)問題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！、這個(gè)問題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！、這個(gè)問題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！5 5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請?jiān)僬f一遍好嗎？、這種想法別具一格，令人耳目一新，請?jiān)僬f一遍好嗎？、這種想法別具一格，令人耳目一新，請?jiān)僬f一遍好嗎？、這種想法別具一格，令人耳目一新，請?jiān)僬f一遍好嗎？6 6、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！7 7、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！、猜測是科

25、學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8 8、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9 9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的小朋友！、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的小朋友！、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的小朋友！、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的小朋友！1010、你又想出新方法

26、了，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽一聽？、你又想出新方法了，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽一聽？、你又想出新方法了，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽一聽？、你又想出新方法了，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽一聽？1111、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！1212、你特別愛動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！、你特別愛動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！、你特別愛動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！、你特別愛動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！1313、你的發(fā)

27、言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！1414、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？1515、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！1616、你真愛動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！、你真愛動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！、你真愛動(dòng)腦筋，

28、老師就喜歡你思考的樣子！、你真愛動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！1717、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！1818、同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的同學(xué)！同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的同學(xué)！同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的同學(xué)！同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的同學(xué)！1919、你的思維很獨(dú)特，你能具體說說自己的想法嗎？、你的思維很獨(dú)特，你能具體

29、說說自己的想法嗎？、你的思維很獨(dú)特，你能具體說說自己的想法嗎？、你的思維很獨(dú)特，你能具體說說自己的想法嗎？2020、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來呢？、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來呢？、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來呢？、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來呢？2121、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！2222、你的辦法真好！考慮的真全面！、你的辦法真好！考慮的真全面！、你的辦法真好！考慮的真全面！、你的辦法真好！考慮的真全面！2323、你很會(huì)思考，真像一個(gè)

30、小科學(xué)家！、你很會(huì)思考，真像一個(gè)小科學(xué)家！、你很會(huì)思考，真像一個(gè)小科學(xué)家！、你很會(huì)思考，真像一個(gè)小科學(xué)家！2424、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！2525、你的記錄很有特色，可以獲得、你的記錄很有特色，可以獲得、你的記錄很有特色，可以獲得、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎(jiǎng)牛津獎(jiǎng)牛津獎(jiǎng)牛津獎(jiǎng)”！課外古詩詞誦讀課外古詩詞誦讀認(rèn)識到了貧困戶貧困的根本原因，才能開始對癥下藥，然后藥到病除。近年來國家對扶貧工作高度重視，已經(jīng)展開了“精準(zhǔn)扶貧”項(xiàng)目此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）此頁為防盜

31、標(biāo)記頁（下載后可刪）此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師精彩課堂用語（聽說讀問寫）教師精彩課堂用語（聽說讀問寫）教師精彩課堂用語（聽說讀問寫）教師精彩課堂用語（聽說讀問寫）（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1 1、謝謝大家聽得這么專心。、謝謝大家聽得這么專心。、謝謝大家聽得這么專心。、謝謝大家聽得這么專心。2 2、大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。、大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。、大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。、大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3 3、你們專注聽講的表情，使我快

32、樂，給我鼓勵(lì)。、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵(lì)。、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵(lì)。、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵(lì)。4 4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。5 5、我不知道我這樣說是否合適。、我不知道我這樣說是否合適。、我不知道我這樣說是否合適。、我不知道我這樣說是否合適。6 6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。、不知我說清了沒有，說明白了沒有。、不知我說清了沒有，說明白了沒有。、不知我說清了沒有，說明白了沒有。7 7、我的解釋不知是否令你們滿意

33、，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。8 8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？9 9、會(huì)、會(huì)、會(huì)、會(huì)“聽聽聽聽”也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話。也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話。也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話。也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話。1010、從聽課的情況反映出，我們是一個(gè)素質(zhì)良好的集體。、從聽課的情