《冀教版三年級語文冀教上冊19.一株老樹和兩個怪人(教案).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版三年級語文冀教上冊19.一株老樹和兩個怪人(教案).doc（3頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、19.一株老樹和兩個怪人教案教學(xué)目標:知識與技能：1.正確認讀本課11個生字，正確、美觀的書寫10個生字，會區(qū)分使用多音字“分”的兩種讀音。2.正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。過程與方法：1.在認讀中訓(xùn)練學(xué)生迅速總攬大意的能力。2.從整體感受出發(fā)，抓住感受點品評詞句，讀中感悟、反復(fù)品味，從而感受語言的熏染、習(xí)得語言、發(fā)展語感。情感態(tài)度價值觀:懂得對于同一個事物，同一件事可以有不同的看法，不同的道理，只是思考的角度不同得到了不同的啟示。教學(xué)重點難點：從不同的角度理解文章中兩個人對于榕樹的不同評價。教學(xué)準備：師生搜集榕樹的生長資料和圖片教學(xué)過程設(shè)計：一、導(dǎo)入1.出示課題一顆老樹和兩個怪

2、人指名讀2.讀題質(zhì)疑，“讀了這個題目，你有什么疑問嗎？”預(yù)設(shè)：我想知道那是一株什么樣的老樹，是兩個怎樣怪的人，他們和老樹之間發(fā)生了什么事情？質(zhì)疑課題，制造懸念，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣二、初讀課文整體感知自學(xué)生字1.生帶著問題讀課文，遇到不認識的字，想辦法解決，把課文讀正確，讀流利。同時勾畫出不理解的詞語。2.全班交流曾經(jīng)對課題提出的質(zhì)疑。對課文整體上作初步的認識。3.檢查學(xué)生自學(xué)生字情況，齊讀后指讀.出示生詞：互相 尊敬 堅強 困苦 能夠 成績禁不住 當(dāng)初 忘恩負義 憎惡4.認識“分”的不同讀音：養(yǎng)分 水分 成分 / 分數(shù) 分開 分辨5.多種方式理解詞語小組成員之間匯報交流不理解的詞語全班交流，

3、解決了那些賜予的理解，還有那些不理解預(yù)設(shè)：對于“盤根錯節(jié)，根深葉茂、參天大樹”可結(jié)合圖片來理解，“詫異、腐朽、禁不住”可結(jié)合課文中的語句來理解“挫折、輕蔑、卑鄙、劊子手、忘恩負義”查字典解決聯(lián)系生活結(jié)合動作演示理解“掃視”一詞6.指名讀課文，檢查讀文情況，聽者糾錯，進行評價。通過多種有效的方法理解詞語，讓學(xué)生體驗式的參與其中同時發(fā)揮小組的優(yōu)勢，讓學(xué)生互動中學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。三、再讀課文，深入品位默讀第一自然段，找出描寫老樹樣子的語句1.指名讀一讀這些句子，其他學(xué)生想象老樹的畫面2.用自己的話說一說這是一株怎樣的老樹（古怪）3.師：面對著這棵奇特的老樹兩名旅客又有著怎樣不同的態(tài)度看法呢？

4、自由朗讀課文2-10段，并用文中的語句來回答。4.讀后交流“這種老榕樹，是最令人尊敬的?！薄斑@種榕樹，是最卑鄙的”5.對于上面這兩人的看法，你支持哪一個，為什么？小組討論交流后集體交流匯報預(yù)設(shè)A支持第一種，因為它種子雖小卻能長成參天大樹，幾乎在哪兒都能夠生長，讓人想起那些以之間起那些意志堅強的人，在任何艱苦的環(huán)境下人都能夠取得成績的。教師適時點撥：幾乎在哪兒都能夠生長，說明了什么？（生命力強）B支持第二種，因為它是森林的強盜，自然界的謀殺者，為了自己，侵害他人，讓人想起騙子、劊子手令人憎惡。6.教師：你們說得都很好，而且都很有道理，同樣是說同一株大樹的成長情況，去有著截然不同的評價就是因為兩個人看待問題的角度不同造成的，同學(xué)們你們知道里嗎?7.學(xué)了這篇文章聯(lián)系生活實際，談?wù)勀愕南敕ò?。生練?xí)生活暢談感受。圍繞著文章的重點-不同角度看事物，得到的態(tài)度也不同，這一主線展開小組討論，用自己的話闡述理由，從而深入文章最后練習(xí)生活談自己的感受旨在培養(yǎng)學(xué)生多角度看待事物。記憶字形，指導(dǎo)書寫學(xué)生介紹自己喜歡的方法記憶字形教師指導(dǎo)重點字的書寫提高自主識字的能力四、拓展延伸，積累實踐1.從文中找出像“詫異，氣憤”表示人物情感的語詞2.搜集表示人物情感的語詞，積累下來。豐富詞匯發(fā)展語感。SADFGRWQWWE!#$%&*!#%FE