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1、教案人教版小學(xué)二年級我是什么教材理解一、教學(xué)要求1學(xué)會本課10個生字，認識6個生字。2能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。3正確、流利地朗讀課文。4明白水在一定條件下會變成汽、云、雨、雹子和雪；理解水既能給人們帶來好處，也能給人們帶來災(zāi)禍。二、教材說明本課是一篇科普短文。課文采納擬人手法，以第一人稱“我的表達方式，生動形象地介紹了自然界中水的不同形態(tài)和與人的利弊關(guān)系。文中一直不點明“我確實是水，而是通過水的形態(tài)變化和與人類關(guān)系的描寫，讓讀者去猜，更增加了文章的興趣性。全文共五段，第一段和第二段講了水變成汽、云、雨、雹子、雪的不同形態(tài)；第三段講了水在池塘、小溪、江河和海洋的情況；第四段講水給人們帶來的利弊

2、；第五段用咨詢句的方式與課題照應(yīng)，并鼓勵讀者找到答案。三、教學(xué)建議一課前預(yù)備1生字、生詞卡片，課文朗讀錄音帶。2水的不同形態(tài)的掛圖或多媒體課件。3讓學(xué)生搜集有關(guān)水的謎語和水對人類的奉獻及破壞的材料。二識字、寫字教學(xué)1識字教學(xué)。留意指導(dǎo)以下生字的讀音和字形。硬：韻母是后鼻音，不要讀成。散：多音字，在本課讀，不讀?！吧⒌挠疫吺欠次膬?，不是折文兒。助：翹舌音，不要讀成。第五筆是“提，不是“橫。沖：翹舌音，不要讀成。災(zāi)：平舌音，不要讀成。2寫字教學(xué)。重點指導(dǎo)下面幾個字。幫：三個部件要寫緊湊。硬：左窄右寬，石字旁要寫小一些。害：第七筆“豎，上下要出頭。三詞句教學(xué)本課需要掌握的詞語比較多，“平和、硬兩個詞

3、，可用找反義詞的方法協(xié)助學(xué)生理解；“飄浮，可用圖或課件協(xié)助理解；“災(zāi)禍、散步能夠結(jié)合生活實際理解。本文中的第三自然段是一個長句。教學(xué)時，讓學(xué)生明白“我在池子里、在小溪里、在江河里、在海洋里是同時存在的，而不是一會兒在這里，一會兒又跑到那兒。四朗讀指導(dǎo)“有時候我非常平和，有時候我非常暴躁。能夠用比照的語調(diào)表達出“我的“平和與“暴躁?！靶∨笥?，你們猜猜，我是什么？要讀出疑咨詢的語氣。五練習(xí)提示第三題的目的是穩(wěn)固、積累和運用詞語。先讀，把每個字音讀準；再寫，要求寫得正確、工整、整潔；兩個帶點的詞語是生活中常用的，讓學(xué)生口頭造句，要使每個學(xué)生都有說的時機。第四題，教師能夠聯(lián)絡(luò)煮飯、燒水、吃雪糕等日常生

4、活啟發(fā)學(xué)生翻開思路，進展說寫練習(xí)。六擴展活動開主題班會。標題“讓水只做好事，不做壞事。七課時安排教學(xué)本課可用2課時。四、教學(xué)設(shè)計舉例一初讀課文，感知課文內(nèi)容。要求學(xué)生在讀準字音、讀通句子的同時想一想：“我是什么？二精讀課文，理解課文內(nèi)容。1學(xué)習(xí)第一自然段，提咨詢：“我變成了什么？引導(dǎo)學(xué)生明白太陽一曬，水就變成汽，汽升到天空又變成云。重點指導(dǎo)學(xué)生理解“白衣服“黑衣服“紅袍，明白它們分別指的是“白云“烏云和“晚霞。2學(xué)習(xí)第二自然段，提咨詢：“我在什么情況下又變成了什么？讓學(xué)生明白云因受冷變成雨，有時也變成“雹子，到了冬天，變成“雪。3學(xué)習(xí)第三自然段，抓住“睡覺“散步“奔跑“跳舞“唱歌“開會這些擬人化的詞，使學(xué)生理解這是講水在池子、小溪、江河、海洋里的不同狀態(tài)。4學(xué)習(xí)第四自然段，提咨詢：“我對人類做了些什么？使學(xué)生明白水對人類既做出了奉獻，有時也給人類帶來災(zāi)禍。三學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。四完成課后第二題。五練習(xí)說話。1練慣用“平和、“協(xié)助說句子。2聯(lián)絡(luò)日常生活，說說水在變的例子。2022-11-28