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1、2.播種希望的日子教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字，理解“莊稼、鋤頭、中旬、草垛、農(nóng)場(chǎng)、泥漿、哄騙、翻身”等詞語的意思。過程與方法：運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法理解課文中重點(diǎn)詞語的含義。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過與文本的對(duì)話，感受童年生活的美好。課時(shí)安排課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)讀書興趣同學(xué)們，我們學(xué)過關(guān)于童年的詩有哪些？我們一起背一背。村居（高鼎）草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。宿新市徐公店（楊萬里） 籬落疏疏小徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。童年是美好的，今天我們就來學(xué)習(xí)播種希望的日子，來看看作者童年發(fā)生的趣事

2、。 二、以疑促思，培養(yǎng)問題意識(shí)1請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題，“播種”應(yīng)該怎么讀?為什么?通過討論或查字典弄清：播種(zhng)，撒布種子；播種(zhng)，用播種(zhng)的方式種植。2解題質(zhì)疑：看到這個(gè)題目，你都想到了哪些問題? 思考：誰播種希望?為什么要播種希望?播種什么希望?播種希望的日子是什么時(shí)候?3請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，弄懂以上幾個(gè)問題，解決方式不限，然后交流。三、了解課文，自主識(shí)字。 1請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，在文中畫出要求會(huì)寫的生字，找出自己最感興趣的問題或不懂的問題，并在文中畫出。2匯報(bào)交流自學(xué)情況，重點(diǎn)學(xué)習(xí)要求會(huì)寫的生字，讀準(zhǔn)7個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字。3梳理同學(xué)們提出的問題，隨堂解決一些問題，幾個(gè)

3、有價(jià)值的問題作為下節(jié)課深入探討的問題。四、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。1出聲讀課文，思考文章主要內(nèi)容。2用自己的話，按一定順序說一說課文講了一個(gè)什么故事。五、布置作業(yè)。正確書寫要求會(huì)寫的生字和詞語。六、教學(xué)反思很多事物都受到自然條件的限制，然而，給孩子們快樂、愛心、希望，卻不受任何條件的限制，只要你想的話。和孩子一起學(xué)習(xí)、一同快樂。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入童年是一首歌，童年似一首詩。童年是美好的，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)播種希望的日子。二、質(zhì)疑深思，讀懂課文1略讀課文，說說你對(duì)哪個(gè)問題有了新的理解，要突出學(xué)生的個(gè)性感受。2匯報(bào)閱讀情況： （1）讀懂了“等待”是怎么回事?（西瓜生長(zhǎng)要有一個(gè)過程，需要等待；爺爺

4、的做法要讓作者信以為真，也得有一個(gè)過程；其實(shí)，等待是一種希望，是愿望實(shí)現(xiàn)的過程。） （2）為什么說這個(gè)西瓜是爺爺從家里搬到瓜地里的?（因?yàn)樵跔敔數(shù)募亦l(xiāng)種不出西瓜；八月中旬也不是種瓜的時(shí)節(jié)；在樹蔭下不宜種瓜；西瓜生長(zhǎng)再快第二天也長(zhǎng)不出來，更不會(huì)那么大。） （3）課文最后一句話的理解?（種出西瓜看似一種游戲或騙小孩的把戲，卻在作者的童年種下了希望和夢(mèng)想，使他的童年充滿情趣；而且爺爺?shù)淖龇ㄊ顾靼琢艘粋€(gè)道理：只要專心做事，就一定能成功。）三、讀文猜想，豐富情節(jié)。當(dāng)“我”看到地里的大西瓜時(shí)，會(huì)怎么想?“我”長(zhǎng)大以后，會(huì)明白什么?（讓學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)，聯(lián)系上下文，合理補(bǔ)充故事情節(jié)。）四、深入體會(huì)，加強(qiáng)對(duì)

5、話。1你想對(duì)作者說點(diǎn)什么?生活多么有情趣；爺爺幫助他實(shí)現(xiàn)了童年的愿望；他的童年是幸福的。2你還想對(duì)作者的爺爺說些什么?給孩子以希望，在他的成長(zhǎng)過程中多么重要。3分角色、有感情地朗讀課文。先自己重點(diǎn)練讀作者和爺爺?shù)膶?duì)話；然后聯(lián)系上下文內(nèi)容體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的心情，再分角色朗讀課文。五、讀寫結(jié)合，加強(qiáng)訓(xùn)練。1課文中哪部分寫法值得借鑒，好好感悟?結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)自然的開頭結(jié)尾、生動(dòng)的描寫、簡(jiǎn)潔的對(duì)話、富有生活情趣的故事情節(jié)等。2結(jié)合自己的作文，說一說你都受到了什么啟示?聯(lián)系自己的作文實(shí)際，有針對(duì)性地談收獲和感受。六、作業(yè)布置把課文內(nèi)容以故事的形式講給父母聽或者有感情地朗讀課文，讀出自己的感受。七、教學(xué)反思在寬闊的原野上，童年的“我”播下幾粒西瓜籽，在第二天竟然收獲了一個(gè)滾圓的大西瓜。這是怎么回事呢？孩子們對(duì)于課文內(nèi)容非常感興趣，不必要過多的講解，通過仔細(xì)品讀，孩子們就會(huì)找到答案的。就會(huì)體驗(yàn)到希望的真諦生活的動(dòng)力，是獲得成功的起點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)播種希望的日子播種希望學(xué)會(huì)等待SADFGRWQWWE!#$%&*!#%FE