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1、2019年四年級語文上冊 播種希望的日子 4教案 長春版教學(xué)目標：1.會寫9個生字，會認7個生字，會用“興致勃勃”“流連忘返”等詞語練習(xí)說話。2.運用查字典、聯(lián)系上下文的方法理解課文中重點詞句的含義。3.理解課文內(nèi)容，概括課文大意，正確、流利、有感情的朗讀課文。4.體會爺爺對小作者的愛，小作者對爺爺深深地感激，感受人性中善良與美好的一面。教學(xué)重點：運用查字典、聯(lián)系上下文的方法理解課文中重點詞句的含義教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，感受爺爺呵護童真的真誠和播種希望的行為與勇氣。第一課時教學(xué)過程：一、引入：你見過世界上生長最“快”的西瓜嗎？本文小作者在爺爺?shù)膸椭?，種下西瓜籽，第二天早上，瓜地里就結(jié)出一個

2、又圓有大的西瓜。這是怎么回事呢？我們一起走進課文。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1.自由讀課文，畫出生字新詞，查字典理解詞語。流連忘返：留戀不止，舍不得離去。興致勃勃：興趣非常高。等待：不采取行動，直到所期望的人、事物或情況出現(xiàn)。把戲：舊稱雜技，本文指爺爺哄騙孫子的花招。2.學(xué)生練讀，讀準字音。3.思考：文章主要寫了一件什么事？課文記敘了童年時，爺爺為滿足“我”種西瓜的愿望，教我播種，教我等待，第二天瓜地里果真有一個大西瓜的事，說明了爺爺為幫助我實現(xiàn)童年愿望的良苦用心。 4.再讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。課文可分三部分：第一部分（1）：小時候，我常在夏天回爺爺那里。第二部分（2-7）：爺爺陪“我”種西瓜。

3、第三部分（8）：長大后，我的感悟。第二課時：一、引入：1.復(fù)習(xí)，讀詞。流連忘返 興致勃勃 慈愛 把戲 莊稼 鋤頭 農(nóng)場 翻地 草垛2.回憶文章內(nèi)容，圍繞西瓜，爺孫之間發(fā)生了怎樣的故事呢？二、品讀課文（一）默讀第1自然段思考：從第一段你知道了什么？（二）學(xué)習(xí)第23自然段1.爺爺笑了：“你這么專心地等待，也許苗會早點長出來的?！边@句話有什么含義？思考：“我”為什么產(chǎn)生了要種莊稼的愿望？2.農(nóng)場是什么樣的？邊聽邊想象畫面。3.農(nóng)場多美?。∷晕遗d致勃勃地說“爺爺，我長大了也要來農(nóng)場，種莊稼！”指導(dǎo)朗讀。4.聽了“我”的話，爺爺笑了眼睛快活地眨了眨：“那么讓我們趕快播種吧！”指導(dǎo)朗讀，讀出爺爺?shù)拇葠叟c

4、高興。5.分角色朗讀23段。（三）學(xué)習(xí)47段1.自由讀47段，思考：“我”和爺爺是怎樣播種的？2.種下瓜籽的當天下午, 我是怎樣做的?3.“我”的心情是什么樣的？（焦急）指導(dǎo)朗讀第5段。4.“我”多希望西瓜能長出來??！可它能長這么快嗎？指讀第7段。我看到了什么？5.當“我”看到大西瓜時，心里會想些什么？指導(dǎo)學(xué)生讀出“我”高興的心情。（四）學(xué)習(xí)第8自然段1.西瓜真長這么快嗎？齊讀第8自然段。2.爺爺為什么要這么做呢？（他為什么不告訴“我”此時此地不宜種瓜呢？）（爺爺很疼愛“我”，他在呵護“我”的童心，讓“我”感受到生活的美好。） 3.長大后，我明白了什么？三、課后小練筆：讀了課文，你想對爺爺和小

5、作者說些什么？附送：2019年四年級語文上冊 播種希望的日子教案 長春版教學(xué)目標:1.學(xué)習(xí)9個會寫的這, 8個會認的字, 能夠正確的拼讀和書寫。會用“興致勃勃”“流連忘返”造句。2.理解課文內(nèi)容，概括課文大意，正確、流利、有感情的朗讀課文。3.體會爺爺對小作者的愛，小作者對爺爺深深地感激，感受人性中善良與美好的一面。教學(xué)重點、難點:理解課文內(nèi)容，感受爺爺呵護童真的真誠和播種希望的行為與勇氣。教學(xué)準備：向父母查資料，了解西瓜的種植知識。教學(xué)時數(shù):2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。教學(xué)目標:1.學(xué)習(xí)9個會寫的這, 8個會認的字, 能夠正確的拼讀和書寫。會用“興致勃勃”“流連忘返”造句。2

6、.理解課文內(nèi)容，概括課文大意，正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)重點、難點:理解課文內(nèi)容，感受爺爺呵護童真的真誠和播種希望的行為與勇氣。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 1.我們種過花，種過草，種過蔬菜、水果，可有誰播種過希望呢？種下了希望，收獲的又是什么呢？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一篇感人的文章播種希望的日子。 2.齊讀課題。 二、初讀課文。 1.教師范讀。 2.學(xué)生自由讀、指讀。三、 學(xué)習(xí)生字。作業(yè)：寫生字。有感情的朗讀課文。板書設(shè)計： 垛 場 稼 鋤 翻 漿 旬 宜 哄 哞 懂 慈第二課時教學(xué)內(nèi)容: 讀課文 , 感悟文章內(nèi)容。教學(xué)目標:1.理解課文內(nèi)容，概括課文大意，正確、流利、有感情的朗讀課文。2.

7、體會爺爺對小作者的愛，小作者對爺爺深深地感激，感受人性中善良與美好的一面。教學(xué)重點、難點:理解課文內(nèi)容，感受爺爺呵護童真的真誠和播種希望的行為與勇氣。教學(xué)過程: 一、指讀課文，思考：課文講了一件什么事？ 二、深入學(xué)文。 （一）學(xué)習(xí)第1自然段 指讀思考：從第一段你知道了什么？ （二）學(xué)習(xí)第23自然段1.指讀思考：“我”為什么產(chǎn)生了要種莊稼的愿望？ 2.農(nóng)場是什么樣的？邊聽邊想象畫面。 3.農(nóng)場多美啊！所以我興致勃勃地說“爺爺，我長大了也要來農(nóng)場，種莊稼！”指導(dǎo)朗讀。 4.聽了“我”的話，爺爺笑了眼睛快活地眨了眨：“那么讓我們趕快播種吧！”指導(dǎo)朗讀，讀出爺爺?shù)拇葠叟c高興。 5.分角色朗讀23段。

8、（三）學(xué)習(xí)47段 1.自由讀47段，思考：“我”和爺爺是怎樣播種的？ 2.種下瓜籽的當天下午, 我是怎樣做的? 3.“我”的心情是什么樣的？（焦急）指導(dǎo)朗讀第5段。 4.“我”多希望西瓜能長出來??！可它能長這么快嗎？指讀第7段。我看到了什么？ 5.當“我”看到大西瓜時，心里會想些什么？指導(dǎo)學(xué)生讀出“我”高興的心情。 （四）學(xué)習(xí)第8自然段 1.西瓜真長這么快嗎？齊讀第8自然段。 2.爺爺為什么要這么做呢？（他為什么不告訴“我”此時此地不宜種瓜呢？）（爺爺很疼愛“我”，他在呵護“我”的童心，讓“我”感受到生活的美好。） 三、讀了課文，你想對爺爺和小作者說些什么？ 四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 寬闊的高高的哞哞的脆脆的 用字典、詞典解決問題。 1.解詞：旬、興致勃勃、流連忘返 2.造句。 興致勃勃：王爺爺講的故事很精彩，大家聽得興致勃勃。 流連忘返：公園里優(yōu)美的景色讓人留戀往返。作業(yè)：有感情地朗讀課文，完成一篇日記：可寫讀后感，也可為課文續(xù)寫結(jié)尾。板書設(shè)計：播種希望的日子播種西瓜籽 播下希望的種子 焦急等待收獲大西瓜 呵護“我”的童心