《兩條直線的位置關(guān)系（第2課時）優(yōu)質(zhì)課一等獎?wù)n件.pptx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《兩條直線的位置關(guān)系（第2課時）優(yōu)質(zhì)課一等獎?wù)n件.pptx（22頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、兩條直線的位置關(guān)系（第兩條直線的位置關(guān)系（第2課時）課時）一、成果展示一、成果展示兩條直線相交成四個角，如果有兩條直線相交成四個角，如果有一個角是直角，那么稱這兩條直一個角是直角，那么稱這兩條直線線 互相垂直互相垂直 通常用通常用“”表示兩直線垂直。表示兩直線垂直。二、歸納總結(jié)二、歸納總結(jié)第一環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié) 走進(jìn)生活走進(jìn)生活 引入課題引入課題記作記作lm，垂足為點垂足為點O.記作記作ABCD，垂足為，垂足為點點O.ABDCOmO鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)問題：問題：1.觀察下面三個圖形，你能快速找出特殊位 置關(guān)系的線段嗎？怎樣表示？2.你還能提出哪些問題？.第一環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié) 走進(jìn)生活走進(jìn)生活 引入課題引入

2、課題動手畫一畫動手畫一畫1：你能畫出兩條互相垂直的直線嗎？你能畫出兩條互相垂直的直線嗎？你有哪些方法？小組交流，相互點評你有哪些方法？小組交流，相互點評用自己的語言描述你的畫法。用自己的語言描述你的畫法。第二環(huán)節(jié)第二環(huán)節(jié) 動手實踐、探究新知動手實踐、探究新知 動手畫一畫動手畫一畫1：工具工具1:你能借助三角尺或者量角器，在一 張白紙上畫出兩條互相垂直的直線嗎？工具工具2:如果只有直尺，你能在方格紙上 畫出兩條互相垂直的直線嗎？請說出你的畫法和理由.工具工具3:你能用折紙的方法折出互相垂直的 直線嗎，試試看吧！請說明理由。第二環(huán)節(jié)第二環(huán)節(jié) 動手實踐、探究新知動手實踐、探究新知 0 1 2 3 4

3、 50 1 2 3 4 50 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10100 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1010問題問題1:你能借助三角尺，在一張白紙上畫出兩你能借助三角尺，在一張白紙上畫出兩條互相垂直的直線嗎？條互相垂直的直線嗎？第二環(huán)節(jié)第二環(huán)節(jié) 動手實踐、探究新知動手實踐、探究新知 怎樣用量角器畫出兩條互相垂直的直怎樣用量角器畫出兩條互相垂直的直線線問題問題2:如果只有直尺，你能在方格紙上如果只有直尺，你能在方格紙上 畫出兩條互相垂直的直線嗎？畫出兩條互相垂直的直線嗎？說說你的畫法和理由說說你的畫法和

4、理由.問題3:你能用折紙的方法折出互相垂直的 直線嗎，試試看吧！請說明理由。第二環(huán)節(jié)第二環(huán)節(jié) 動手實踐、探究新知動手實踐、探究新知 動手畫一畫2：問題1：請畫出直線m和點A，你有幾種畫法？問題2：過點A畫直線m的垂線。你能畫出多少 條？請用你自己的語言概括你的發(fā)現(xiàn)。第二環(huán)節(jié)第二環(huán)節(jié) 動手實踐、探究新知動手實踐、探究新知 點點A和直線和直線m的位置關(guān)系有兩種：點的位置關(guān)系有兩種：點A可能在直可能在直線線m上，也可能在直線上，也可能在直線m外。外。AAmm平面內(nèi)，過一點有且只有一條直線與已知直線平面內(nèi)，過一點有且只有一條直線與已知直線垂直。垂直。mPOCBA直線外一點與直線外一點與直線上各點所直線

5、上各點所連的所有線段連的所有線段中中垂線段最短垂線段最短動手畫一畫三：動手畫一畫三：點點P是直線是直線m外一點，外一點，POm，O是垂足，是垂足，A，B，C在直在直線上，比較線段線上，比較線段PO、PA、PB、PC的長短，的長短，你發(fā)現(xiàn)了什你發(fā)現(xiàn)了什么？么？線段線段PO的長度叫做點的長度叫做點P到直線到直線m的距離的距離一輛汽車在直線形的公路上由A向B行駛，M、N分別是位于公路AB兩側(cè)的兩個學(xué)校，如圖所示。MNBA第三環(huán)節(jié)第三環(huán)節(jié) 學(xué)以致用，步步為營學(xué)以致用，步步為營 當(dāng)汽車行駛到何處時，分別對兩個學(xué)校影響最大？PQ當(dāng)汽車行駛到點當(dāng)汽車行駛到點P、Q時，時，分別對分別對M、N影響最大。影響最大

6、。一輛汽車在直線形的公路上由A向B行駛，M、N分別是位于公路AB兩側(cè)的兩個學(xué)校，如圖所示。MNBA第三環(huán)節(jié)第三環(huán)節(jié) 學(xué)以致用，步步為營學(xué)以致用，步步為營 當(dāng)汽車由當(dāng)汽車由A向向B行駛時，在哪一行駛時，在哪一段上對兩個學(xué)校影響越來越大段上對兩個學(xué)校影響越來越大？越來越?。吭絹碓叫。縋Q在在AP這段路上，這段路上，對兩個村莊影響越來越大；對兩個村莊影響越來越大；在在QB這段路上，這段路上，對兩個村莊影響越來越小。對兩個村莊影響越來越小。一輛汽車在直線形的公路上由A向B行駛，M、N分別是位于公路AB兩側(cè)的兩個學(xué)校，如圖所示。MNBA第三環(huán)節(jié)第三環(huán)節(jié) 學(xué)以致用，步步為營學(xué)以致用，步步為營 PQ問題問題

7、3：在哪一段對在哪一段對M學(xué)校影響逐漸減小而對學(xué)校影響逐漸減小而對N學(xué)校學(xué)校影響逐漸增大？影響逐漸增大？問題問題3：在從：在從P到到Q這段路上這段路上在哪一段對在哪一段對M學(xué)學(xué)校影響逐漸減小而對校影響逐漸減小而對N學(xué)校影響逐漸增大？學(xué)校影響逐漸增大？問題問題1：體育課上老師是怎樣測量跳遠(yuǎn)成績的？你能說說說其中的道理嗎？與同：體育課上老師是怎樣測量跳遠(yuǎn)成績的？你能說說說其中的道理嗎？與同伴交流伴交流.第四環(huán)節(jié)第四環(huán)節(jié) 綜合應(yīng)用，開闊視野綜合應(yīng)用，開闊視野 OP線段線段PO的的長度即為所長度即為所求。求。問題問題2：如圖：已知如圖：已知ACB90若若 BC4cm，AC3cm，AB5cm，1.點點B

8、到直線到直線AC的距離等于的距離等于 。2.點點A到直線到直線BC的距離等于的距離等于 。3.A、B兩點間的距離等于兩點間的距離等于 。4.你能求出點你能求出點C到到AB的距離嗎？你是怎樣做的？小組合作的距離嗎？你是怎樣做的？小組合作交流交流.CBA4cm3cm5cmD因為因為SABC=1/2 ABCD=1/2 ACBC所以所以CD=2.4cm第四環(huán)節(jié)第四環(huán)節(jié) 綜合應(yīng)用，開闊視野綜合應(yīng)用，開闊視野 問題問題3：如圖：點如圖：點C在直線在直線 AB上上,過點過點C 引兩條引兩條射線射線CE、CD，ACE=32，DCB=58 則則CE、CD有何位置有何位置關(guān)系關(guān)系？為什么？關(guān)系關(guān)系？為什么？ACB

9、ED因為因為ACE=32 DCB=58 所以所以 ACE+DCB=900 又因為又因為A、C、B共線共線所以所以ECD=180-90=900所以所以CECD第四環(huán)節(jié)第四環(huán)節(jié) 綜合應(yīng)用，開闊視野綜合應(yīng)用，開闊視野 第五環(huán)節(jié)第五環(huán)節(jié) 學(xué)有所思，反饋鞏固學(xué)有所思，反饋鞏固1.你學(xué)到了哪些知識？你學(xué)到了哪些知識？2.你學(xué)會了哪些方法？你學(xué)會了哪些方法？3.你認(rèn)為應(yīng)注意哪些問題？你認(rèn)為應(yīng)注意哪些問題？4.你還有哪些困惑？你還有哪些困惑？1.如圖：如圖：BAC90，ADBC于點于點D，則下面結(jié)論中正確的有（，則下面結(jié)論中正確的有（）個。）個。點點B到到AC的垂線段是線段的垂線段是線段AB；線段線段AC是點

10、是點C到到AB的垂線段；的垂線段；線段線段AD是點是點A到到BC的垂線段；的垂線段；線段線段BD是點是點B到到AD的垂線段。的垂線段。A、1個；個；B、2個；個；C、3個；個；D、4個。個。ACBD第五環(huán)節(jié)第五環(huán)節(jié) 學(xué)有所思，反饋鞏固學(xué)有所思，反饋鞏固線段與線段垂線段與線段垂直是指他們所直是指他們所在的直線垂直。在的直線垂直。2.如圖如圖:點點O在直線在直線AB上，上，OEAB于點于點O，OCOD,若若DOE=320，請你，請你求出求出EOC、BOD的度數(shù)，并說明理由。的度數(shù)，并說明理由。3.如圖如圖2.19中，點中，點O在直線在直線AB上，上，OC平分平分BOD，OE平分平分AOD，則，則OE和和OC有何位置關(guān)系？請簡述你的理由。有何位置關(guān)系？請簡述你的理由。AOBDCEAOBECD2.1-82.1-9基礎(chǔ)題：基礎(chǔ)題：1書書P45頁習(xí)題頁習(xí)題2.2 第第 1,2,3題題提高題：提高題：2.請學(xué)有余力的同學(xué)采取合理的方式，搜集整理與本節(jié)課有關(guān)的請學(xué)有余力的同學(xué)采取合理的方式，搜集整理與本節(jié)課有關(guān)的“好題好題”，被，被選中的同學(xué)下節(jié)課為全班展示。選中的同學(xué)下節(jié)課為全班展示。注意事項：注意事項：1.獨立、高效完成。獨立、高效完成。2.整理錯題。整理錯題。3.備好選中的題，備好選中的題，做好展示的準(zhǔn)備。做好展示的準(zhǔn)備。第六環(huán)節(jié)第六環(huán)節(jié) 布置作業(yè)，能力延伸布置作業(yè)，能力延伸