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1、五班級語文自相沖突學(xué)問點 自相沖突出自于韓非子，講的是一個楚國人賣矛又賣盾，說他的盾結(jié)實得很，任憑用什么矛都戳不穿，說他的矛鋒利得很，任憑什么盾都戳的穿。這里給大家共享一些五班級語文自相沖突學(xué)問點，歡迎閱讀! 五班級語文自相沖突原文 楚人有鬻盾與矛者，譽之曰:“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰:“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟?“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能應(yīng)也。夫不行陷之盾與無不陷之矛，不行同世而立。 解釋 _ 本文選自韓非子難一。 鬻賣。 陷穿透。 夫放在句首，表示將發(fā)談?wù)摗?五班級語文自相沖突學(xué)問點 解釋： 本文選自韓非子難一 矛:古代用來刺殺敵人的長柄兵器，矛的基本形制有狹葉

2、、闊葉、長葉、葉刃帶系和凹口骹式等。 盾:盾牌,古代作戰(zhàn)時遮擋刀劍用。 鬻：賣。 譽：贊譽，夸耀。 曰：說，講。 吾：我。 陷：穿透。 或：有人。 以：使用;用。 子：您，對人的尊稱。 何如：怎么樣。 應(yīng)：回答。 利：銳利，鋒利。 其：助詞。這里指那個賣矛和盾的人。 弗能：不能。 之：的。 鬻(y)：賣。 者：.的人。 莫：沒有什么。 夫：放在首句，表示將發(fā)談?wù)摗?譯文： 有一個楚國人，既賣盾又賣矛。他夸耀自己的盾，說：“我的盾結(jié)實無比，沒有什么東西能夠穿透它?！庇挚湟约旱拿f：“我的矛銳利極了，任何結(jié)實的東西都穿得透。”有人問他：“假如用您的矛刺您的盾，結(jié)果會怎么樣呢?”那人張口結(jié)舌，一

3、句話也回答不上來。什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不行能同時存在于這個世界上。 五班級語文自相沖突教案 教學(xué)目標 1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、理解文章中有關(guān)詞語的意思。 3、聯(lián)系自己的生活閱歷，理解這則成語故事包含的意思。 4、教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程 一、談話、引入新課 1、同學(xué)們，在我們幾年的學(xué)習(xí)中已經(jīng)知道了許多的寓言故事，能說幾個故事的名字嗎? 2、那你能說說這些寓言故事有什么共同的特點呢? 3、今日我們就再學(xué)習(xí)一篇則新的寓言故事，指讀課題：自相沖突。 二、提出要求、自讀課文 1、打開課本，提出自學(xué)要求 a、讀準字音，讀通句子，讀順課文。 b、想想文章講了一件什么事

4、? c、劃出不理解的詞語。 2、檢查自學(xué)效果 a、請同學(xué)讀書，其他同學(xué)評價。 b、用自己的話說說課文講了一件什么事? c、提出自己不理解的詞語。 三、扣詞、精讀課文 “張口結(jié)舌”的教學(xué) 在同學(xué)質(zhì)疑過程中扣住“張口結(jié)舌”，問：什么叫張口結(jié)舌?課文中講了誰張口結(jié)舌?他為什么會張口結(jié)舌? “夸口”的教學(xué) 通過張口結(jié)舌的教學(xué)引出兩次夸口的內(nèi)容? a、他夸口之下說了什么話? b、那你能讀好夸口的語氣嗎? c、引導(dǎo)同學(xué)用“隨你都”說幾句話。 d、這兩句話一起說出來你會想些什么呢? 四、聯(lián)系生活、揭示文章意思 1、同學(xué)們，現(xiàn)在你知道那個人為什么“張口結(jié)舌”了吧?(指名回答) 2、在生活中你有過這樣的經(jīng)受或者

5、聽說過這樣的事例嗎? 五、讀古文，進一步激發(fā)同學(xué)閱讀的愛好 1、這個故事和這么多的事例的確給了我們很大的啟示，其實早在2200多年前自相沖突這個故事就已經(jīng)流傳開了，它是我國法家學(xué)說的杰出代表韓非子所作，想去讀讀2200多年以前韓非子的自相沖突嗎? 2、出示古文自相沖突同學(xué)自讀。 3、指名同學(xué)讀，老師范讀同學(xué)依據(jù)課文說說古文也許的意思。 4、小結(jié)：同學(xué)們我們剛剛分別讀了現(xiàn)在自相沖突和2200多年前的自相沖突你們發(fā)覺了什么嗎? 六、小結(jié) 同學(xué)們，在我們中華民族悠久的文化長河中，還有許多像自相沖突一樣流傳了幾千年的寓言故事，我們可以利用課外的時間去讀一讀，不光可以拓寬我們的視野，也會使我們在今后的人

6、生的道路上走的一帆風順! 學(xué)校五班級語文自相沖突的教學(xué)設(shè)計2 一、導(dǎo)入 平常你們看到我叫我什么啊?(老師、丁老師對不對)哎，我長得那么美麗，(漂亮、美麗的丁老師)小嘴巴真甜，這樣今日你們一個機會來給我當當老師好不好?(好)我來說兩句話，你們聽聽看。聽完之后評一評。 1、小伴侶們，今日的天氣真正好，陽光明媚，下了場滂沱大雨。(是的) 2、哦，再聽一句，值日生記了文俊豪的名字，文俊豪說：丁老師，我沒有講話，我是輕輕地講話。你來說。 3、誰來讀?你來，你再來，我們一起來!先來看個視頻，矛和盾是什么呢? 二、初讀課文 1、看了這個故事，我們知道了矛和盾都是古代的兵器。你聽得很認真。這就是矛，各種各樣的

7、矛，他們有什么共同的特點啊?長的，上面是尖尖的，打仗的時候可以用來刺傷敵人。所以這個矛的尖尖頭非常尖銳、鋒利。但是你不要以為敵人都是傻子，兵來將擋水來土淹，當矛刺過來的時候，敵人就用盾來愛護自己。那么這個盾的質(zhì)量要不要好的啊?要，為什么?所以說盾得結(jié)實、堅硬、牢固。說的真好!今日我們就要走進小古文自相沖突的世界。 2、古時候，誦讀詩文是件風雅的事，一卷在手，書聲瑯瑯，小古文的朗讀要特殊留意節(jié)奏和韻味，現(xiàn)在看好書，聽老師讀、 3、怎么樣，自己想試試嗎?現(xiàn)在請小伴侶把小古文讀兩遍，第一遍讀準字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。其次遍和離你最近的小伙伴一起讀一讀。 4、小伴侶，快去數(shù)一數(shù)有幾句話?老

8、師請五位小伴侶來讀! 5、輕輕地把書本放下! 三、理解課文 1、老師知道你們的小腦袋里啊裝了許多好玩、好玩的方法來學(xué)習(xí)小古文，比如：查字典、和同桌溝通、小組爭論、看下面的解釋、翻譯等等，現(xiàn)在請你們小組合作：讀一讀，想一想，你讀懂哪個字、哪個詞、哪句話? 2、楚國的集市上人來人往，車水馬龍，喧鬧非凡。瞧，這個楚人在干什么?把話說完整這個楚人在賣盾與矛。出示：楚人有賣盾與矛者。你來讀，你來讀。 3、誰來當當楚人，夸夸這面結(jié)實無比的盾?你來?？磥砟闶浅醮谓?jīng)商，還沒有體會到商人的心情，夸的還不夠。誰來幫幫他，應(yīng)當讀出夸耀的語氣，你試試。你可真會譽盾啊(出示詞卡)!誰連起來讀一讀?(出示：譽之曰：吾盾之

9、堅，物莫能陷也。)譽王天瑞。 4、誰再來夸夸他的矛?(出示：又譽其矛曰：吾矛之利，於物無不陷也)。把他的心里都讀出來了!我的矛可好了，你來讀。大家快來看一看，瞧一瞧，吾矛之利於物無不陷也。 5、誰來說說看，這兩句話你讀懂了哪個字，哪個詞語，哪句話? 預(yù)設(shè)：吾：我的。放風箏里面有“汝前行，吾后行”。 堅：結(jié)實，給他組組詞。新的學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了，遇到不理解的次可以給他多組幾個詞。堅可以組哪些詞?我們就把這種學(xué)習(xí)方法命名為：倪展翼組詞法。 利：銳利、鋒利，也是組組詞。吾矛之利的意思就是我的矛很銳利。 物莫能陷也：通過對比古文和現(xiàn)代文，我知道了這句話地意思是：任憑你用什么東西都不能戳穿它。你來讀，你的盾

10、很結(jié)實，你的盾的質(zhì)量很好!於物無不陷也：任憑什么盾都能戳的穿。就是全部的的盾都不能不被戳穿。你來讀，這個矛很銳利，很厲害的一只矛。 6、誰來幫幫這個楚人，幫他叫賣叫賣生意?你來，你再來。我們一起來!(齊讀) 7、楚人的一番叫賣吸引了不少的圍觀者，聽了楚人的叫賣，有沒有人買呢?你從書上哪個地方知道的?(出示：或曰：以子之矛、陷子之盾，何如?”)旁邊的人聽出了馬腳。 8、這里的“或”我們在哪篇小古文里遇到過啊?菊，其其色或黃、或白、或赭，或紅，種類繁多?；蚴怯械?，但是在這里是有的人。 9、 (1)假如你是一位孩子，你會說：叔叔， (2)假如你是一位中年人，你會說：hey，兄弟， (3)假如你是一位

11、老人：年輕人：(老練有成) 10、那個人的反應(yīng)是什么啊?(出示：其人弗能應(yīng)也) 嘴巴張的大大的，可是說不出話來就是張口結(jié)舌。大家能用一個詞來形容一下此時的楚人嗎?(尷尬、窘迫、驚訝、尷尬、張口結(jié)舌、目瞪口呆。)大家積累的詞語可真多!老師這里還有幾個成語呢!看!(啞口無言、瞠目結(jié)舌、無地自容、面紅耳赤、無言以對、洋相百出、呆若木雞。) 11、夫不行陷之盾與無不陷之矛，不行同世而立。 老師引讀：不能被刺穿的盾牌和沒有刺不破盾的長矛，是不行以同時存在的。 四、活學(xué)活用 1、楚國人的買賣還能做下去嗎?誰來告知他錯在什麼地方了?說話、做事前后抵觸，說話不講規(guī)律，真厲害，一下子點出要害。用四個字概括就是(自相沖突)。 2、這是自相沖突的小詩，自己讀讀看?這詩歌有意思吧!誰來說一個你覺得有意思的地方? 3、我們生活中還有很多自相沖突的實例呢，看這是一則廣告。播放腦白金廣告)對呀，前后說的不全都就是自相沖突! 五、熟讀成誦 1、老師給出了小古文自相沖突的填空，自己先試試看? 2、老師嘉獎你們看一組連環(huán)畫，看，能不能跟著圖畫把它背出來呢?自己試試看!(請兩個小伴侶來背) 3、真厲害，這也難不倒你們!現(xiàn)在啊我們把這個小古文的故事演一演，誰來讀旁白?誰來做楚人?誰來當當小伴侶路人甲?中年大叔路人乙好，老者路人丙?開頭! 五班級語文自相沖突學(xué)問點