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1、北師大版小學二年級數(shù)學下冊 義務(wù)教育課程標準實驗教科書1說課標說課標說教材說教材說建議說建議編寫特點編寫特點 編寫體例編寫體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學建議教學建議評價建議評價建議課程資源的課程資源的開發(fā)和利用開發(fā)和利用流流程程學段課程標準學段課程標準總目標總目標立體式整合立體式整合23解決問題解決問題課課程程目目標標知識與技能知識與技能第一學段第一學段數(shù)學思考數(shù)學思考情感與態(tài)度情感與態(tài)度經(jīng)歷將一些實際問題經(jīng)歷將一些實際問題抽象為數(shù)學問題的過抽象為數(shù)學問題的過程，掌握數(shù)學基礎(chǔ)知程，掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，并能識和基本技能，并能解決簡單的問題。解決簡單的問題。經(jīng)歷運用數(shù)學符號和圖形描經(jīng)歷運用數(shù)學符

2、號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程，建立初述現(xiàn)實世界的過程，建立初步的數(shù)感和符號感，發(fā)展抽步的數(shù)感和符號感，發(fā)展抽象思維能力、合情推理能力、象思維能力、合情推理能力、邏輯推理能力，并能條理、邏輯推理能力，并能條理、清晰地闡述觀點。清晰地闡述觀點。初步學會從數(shù)學的角度提初步學會從數(shù)學的角度提出問題、理解問題，并能出問題、理解問題，并能綜合運用所學的知識和技綜合運用所學的知識和技能解決問題，形成解決問能解決問題，形成解決問題的一些基本策略。題的一些基本策略。能積極參與數(shù)學學習活動，能積極參與數(shù)學學習活動，對數(shù)學有好奇心與求知欲。對數(shù)學有好奇心與求知欲。在數(shù)學學習活動中獲得成功在數(shù)學學習活動中獲得成功的體驗

3、，鍛煉克服困難的意的體驗，鍛煉克服困難的意志，增強自信心志，增強自信心。4學學段段目目標標 第第一一學學段段 情感態(tài)度情感態(tài)度數(shù)學思考數(shù)學思考知識技能知識技能問題解決問題解決能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活發(fā)現(xiàn)和能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活發(fā)現(xiàn)和提出問題，并嘗試解決。了解分析和解決提出問題，并嘗試解決。了解分析和解決問題的方法，體驗與他人合作交流解決問問題的方法，體驗與他人合作交流解決問題的過程。題的過程。1 1、能運用數(shù)與簡單的度量單位描述、能運用數(shù)與簡單的度量單位描述生活中的簡單現(xiàn)象，學會估算，在物體生活中的簡單現(xiàn)象，學會估算，在物體中抽象出幾何圖形，發(fā)展空間觀念。中抽象出幾何圖形，發(fā)展空間觀

4、念。2 2、對調(diào)查過程進行簡單的歸類，體、對調(diào)查過程進行簡單的歸類，體驗數(shù)據(jù)中包含的信息。驗數(shù)據(jù)中包含的信息。3 3、會獨立思考，提出自己的想法。、會獨立思考，提出自己的想法。積極參加到數(shù)學活動中，積極參加到數(shù)學活動中，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，能聽取別人的意見，嘗試對別能聽取別人的意見，嘗試對別人的想法提出建議。人的想法提出建議。1 1、經(jīng)歷從日常生活中抽象、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，理解萬以內(nèi)數(shù)的出數(shù)的過程，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，初步認識分數(shù)和小數(shù)，意義，初步認識分數(shù)和小數(shù)，理解常見的量，體會四則運算理解常見的量，體會四則運算的意義，掌握運算技能。的意義，掌握

5、運算技能。2 2、經(jīng)歷從實際物體中抽象、經(jīng)歷從實際物體中抽象出簡單幾何體和平面圖形的過出簡單幾何體和平面圖形的過程，感受平移，旋轉(zhuǎn)、軸對稱程，感受平移，旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象?，F(xiàn)象。3 3、認識物體的相對位置，、認識物體的相對位置，掌握初步的測量，識圖和畫圖掌握初步的測量，識圖和畫圖的技能。的技能。5數(shù)與數(shù)與代數(shù)代數(shù)空間與空間與圖形圖形統(tǒng)計與統(tǒng)計與概率概率實踐實踐活動活動生生活活中中的的大大數(shù)數(shù)混混合合運運算算除法除法加與減加與減方向與路方向與路線線測量測量和認和認識圖識圖形形會讀統(tǒng)計表，會讀統(tǒng)計表，會在方格紙會在方格紙上繪制條形上繪制條形統(tǒng)計圖統(tǒng)計圖走過鄉(xiāng)村走過鄉(xiāng)村美美麗麗的的植植物物園園內(nèi)內(nèi)容容

6、標標準準67編編寫寫特特點點注重培養(yǎng)學生的問題意識。體現(xiàn)知識的生成性，注重數(shù)學思想方法的滲透素材內(nèi)容新穎、豐富，本冊選取了學校生活素材、社會生活素材和大自然生活素材。注重培養(yǎng)學生的合作能力。每節(jié)注重培養(yǎng)學生的合作能力。每節(jié)課都以學生們課都以學生們“合作探究合作探究”為主為主題的學習，充分調(diào)動了小組合作題的學習，充分調(diào)動了小組合作的積極性以及強化了合作探究的的積極性以及強化了合作探究的重要性，為發(fā)展學生的合作能力重要性，為發(fā)展學生的合作能力奠定了基礎(chǔ)。奠定了基礎(chǔ)。8激發(fā)興趣激發(fā)興趣的主題圖的主題圖 促進思考的促進思考的例題例題 操作性強的操作性強的小結(jié)小結(jié) 多層次的練習多層次的練習全面的整理全面

7、的整理和復(fù)習和復(fù)習編編寫寫體體例例整體感知、整體感知、提出問題提出問題促進理解、促進理解、解決問題解決問題 歸納概括、歸納概括、得出結(jié)論得出結(jié)論 整理鞏固、整理鞏固、提高升華提高升華深化理解，拓展應(yīng)用9實踐實踐性性編編寫寫意意圖圖差異差異性性 編寫意圖編寫意圖關(guān)注學生發(fā)展的關(guān)注學生發(fā)展的主主動動性性全面全面性性持續(xù)持續(xù)性性10知識和技能立體式整合1 1、橫向整合、橫向整合2 2、縱向整合、縱向整合11l除法和混合運除法和混合運算算l認識萬以內(nèi)數(shù)認識萬以內(nèi)數(shù)l萬以內(nèi)數(shù)的加萬以內(nèi)數(shù)的加減減本冊知識本冊知識同分母分數(shù)的同分母分數(shù)的加減運算加減運算一位小數(shù)的加一位小數(shù)的加減運算減運算認識年月日及認識年

8、月日及他們這間的關(guān)他們這間的關(guān)系系后續(xù)知識后續(xù)知識 數(shù)與代數(shù)數(shù)與代數(shù)l20以內(nèi)的加減以內(nèi)的加減法法l表內(nèi)乘法表內(nèi)乘法l口算百以內(nèi)的口算百以內(nèi)的加減法加減法l認識元角分和認識元角分和時分秒時分秒已學知識已學知識12l認識路線圖認識路線圖l測量及認識圖測量及認識圖形形本冊知識本冊知識會用學過的平會用學過的平面圖形拼圖面圖形拼圖長方形，正方長方形，正方形周長和面積形周長和面積的公式，能進的公式，能進行簡單的單位行簡單的單位換算換算平移和旋轉(zhuǎn)平移和旋轉(zhuǎn)后續(xù)知識后續(xù)知識 空間與圖形空間與圖形l認識長方體，認識長方體，正方體，圓柱和正方體，圓柱和球等幾何體球等幾何體已學知識已學知識13l讀統(tǒng)計圖讀統(tǒng)計圖本

9、冊知識本冊知識制作簡單制作簡單的統(tǒng)計圖的統(tǒng)計圖后續(xù)知識后續(xù)知識 統(tǒng)計與概率統(tǒng)計與概率l根據(jù)標準根據(jù)標準對事物或數(shù)對事物或數(shù)據(jù)進行分類據(jù)進行分類l觀察物體觀察物體已學知識已學知識1415說說建建議議 教學建議教學建議課程資源課程資源開發(fā)建議開發(fā)建議 評價建議評價建議16教教學學建建議議 說建議說建議讓學生讓學生親自動親自動手，經(jīng)手，經(jīng)歷探索歷探索知識的知識的過程過程重積重積累累重遷重遷移移合理利合理利用例文用例文 密切密切聯(lián)系學聯(lián)系學生生活生生活讓學生充讓學生充分經(jīng)歷分經(jīng)歷“猜想猜想驗證驗證”的的學習過程學習過程17 評價建議評價建議依學定依學定教教關(guān)注學關(guān)注學習過程習過程形成性形成性評價評價依據(jù)學依據(jù)學生基礎(chǔ)生基礎(chǔ)以以學學生生為為主主體體進進行行評評價價鼓勵創(chuàng)鼓勵創(chuàng)新新引導(dǎo)質(zhì)引導(dǎo)質(zhì)疑疑表達有表達有個性個性思維有思維有創(chuàng)新創(chuàng)新自己解自己解決問題決問題18 課程資源的開發(fā)和利用課程資源的開發(fā)和利用立足課本立足課本生活化的數(shù)生活化的數(shù)學學開發(fā)社會教開發(fā)社會教學資源學資源課課程程資資源源的的 開開發(fā)發(fā)和和利利用用 19教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。2021