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1、2023教育奇跡讀書心得體會教化奇跡讀書心得體會5篇有了一些收獲以后，可以將其記錄在心得體會中，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累閱歷。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是辦公室王秘書為大家整理的教化奇跡讀書心得體會，希望對大家有所幫助。教化奇跡讀書心得體會1最近讀了一本書?教化的奇跡?,里面講解并描述了十八個令人難忘的故事,我被其中的一個故事震撼了。他是霍金,一位宏大的物理天才,被人們稱為“宇宙之王.他所撰寫的?時間簡史?在全球也擁有著多數(shù)的讀者,霍金本人也躋身世界頂級的科學(xué)家之列,但是命運(yùn)對他非常殘酷,21歲的他在劍橋高校讀探討生時,不幸患上了肌肉萎縮癥,不久完全癱瘓.1985年,霍金又因

2、患肺炎做了穿氣管手術(shù),失去了說話的實力.在疾病的熬煎下,他的身體嚴(yán)峻變形,頭只能向右傾斜,肩膀也是左低右高,雙手緊緊并在當(dāng)中,握著手掌大小的擬聲器鍵盤,兩只腳只能向內(nèi)扭曲著.嘴已經(jīng)變成s型,要是略帶微笑,立刻就會出現(xiàn)“齜牙咧嘴的樣子.看書、寫字都須要別人的幫助.醫(yī)生斷言他只能活2年,但是他卻創(chuàng)立了醫(yī)學(xué)史上的奇跡,堅毅的活了下來,而且是40年,多么驚人的數(shù)字啊!由此可見,霍金這40年將是何等的艱辛。從古至今,多少人在逆境中成長,在艱苦中奮斗,他們都是經(jīng)過多少的坎坷和磨難,才到達(dá)光芒的頂點.霍金是逆境成才的典范,因為他是靠著堅毅不屈的毅力和戰(zhàn)勝困難的信念才勝利的?；艚疬@位生活強(qiáng)者、科學(xué)巨匠,恒久是

3、我欽佩的人,我佩服他,他能用一個常人不能想象的毅力和感恩的心戰(zhàn)勝病魔,并且不斷求索,實現(xiàn)了自己的價值。我要向霍金學(xué)習(xí),他教會了我不管什么時候都要保持著一顆樂觀、感恩的心.在生活中不管遇到什么困難和挫折,都不能放棄,要堅持究竟,要勇于克服困難和挫折,這樣才會到達(dá)成功的終點!教化奇跡讀書心得體會2假期里有幸拜讀了朱永新主編的?教化的奇跡?一書，受益匪淺。我不知疲乏地欣賞著這本奇妙的“奇跡帶給我的新生力氣！?教化的奇跡?這本書里面的故事讓我震撼、引人深思。書中的故事讓我懂得教化不是為了選拔天才，更不是把人分成天才和笨蛋。上帝讓每個人來到這個世界上的時候，都給予每個人一個勝利的機(jī)遇，勝利的可能。當(dāng)我們

4、真正領(lǐng)會了教化的真實意義，也就不再疑心這些功成名就的天才的勝利必將是一種必定！?教化的奇跡?主要講的是一些當(dāng)代名人曾經(jīng)是父母、老師眼中的“差等生、“笨小孩、“問題孩子、殘疾孩子等，但是，他們后來卻勝利了：牛頓是被人瞧不起的“差等生、愛迪生是不受老師歡送的“糊涂蟲、達(dá)爾文是愛“說謊的“厭煩鬼、愛因斯坦是連續(xù)考試不及格的“愚笨兒，這些不好的“頭銜根本沒有影響他們成才。這是為什么？明顯，是教化在起作用。書中還寫到了世界上唯一的一名智商不全指揮周舟。他是一個先天性智殘孩子。舟舟是不幸的，舟舟又是幸運(yùn)的。作為他的父母，從未把他當(dāng)成殘疾兒童，用自己的愛心和耐性來培育兒子的智力。利用他超常的音樂天賦，不斷培

5、育和賜予他熬煉的時機(jī)。作為一個智障孩子，舟舟是華蜜的。上帝關(guān)閉了他才智的大門，卻開啟了他指揮的殿堂?？磥怼敖袒粌H僅是老師的職責(zé)，更多是家人的責(zé)任！總之，無論是來自哪一個人的有效教化，它都能不同程度上創(chuàng)立真正的奇跡。而這一個個奇跡的背后，無時無刻不在顯示人性的愛！是愛，各種各樣的真愛，讓這一切成為了可能！所以，我們要變更我們的教學(xué)理念，那就是無限信任學(xué)生的潛力。人的潛力是巨大的，要信任每一個人都應(yīng)當(dāng)而且可能做得最優(yōu)秀，做得最卓越。公允對待全部的學(xué)生。其實越是成果不好的孩子，他們更須要老師的關(guān)心與愛惜，他們的心更敏感。許多學(xué)生之所以會越來越差跟他在學(xué)校老師對他的關(guān)切夠不夠，受到老師的漠視有著很大

6、的關(guān)系。對待學(xué)生，特殊是小學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)有親切的語言，暖和的笑容和恰當(dāng)?shù)陌?，孩子的成長過程須要我們的包涵與鼓勵，多點包涵，多點鼓勵，孩子的進(jìn)步就會很大很快。作為一名老師， 特殊是小學(xué)老師，我們要明白對孩子們的影響是特別大的。首先，不要用成人的眼光看孩子，和成人相比，孩子的思想是不定向的，他們不受束縛，無章可循，無法可依，心上很少受概念的約束。因此，他們不行能去仔細(xì)思索一個問題，留意力也不行能許久地集中在某一件事物上。這反而使孩子能自由自在地想他們所想，超出成人的想象，創(chuàng)立出令人驚異的場景。擅長教化的老師，往往能夠順孩子的天性，不斷誘導(dǎo)，把孩子培育成才，而不會根據(jù)自已的意志強(qiáng)迫兒童變更自已的天

7、性。對孩子的教化，應(yīng)當(dāng)從孩子的實際狀況動身。不同實力，不同特性的孩子，在教化方法上也應(yīng)當(dāng)有所區(qū)分，因人而異，因材施教。開展孩子的特長，要從孩子的實際狀況動身，不能為所欲為，更不能強(qiáng)制孩子聽從家長的意愿，而是要因勢利導(dǎo)，揚(yáng)長避短。再次，多為孩子喝彩，不要像防壞人一樣防孩子。孩子有優(yōu)點也有缺點，這是確定的。在與孩子的溝通中。父母和老師肯定要避開運(yùn)用一些不良的語言和看法，而應(yīng)當(dāng)多為孩子喝彩，多對孩子進(jìn)行鼓勵，父母和老師也不要把孩子當(dāng)成壞人一樣的防著、管著、而是應(yīng)當(dāng)信任孩子、贊許孩子。本書要告知我們的道理是，沒有教不好的孩子，只有不會教的父母和老師。雖然不是肯定，但也父母和老師的教化會對孩子起著肯定的

8、作用。老師、家長們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)各種教化理論，幫助孩子成長，而不是一味地給孩子過高的壓力，強(qiáng)迫孩子去成長。希望就在眼前，隱私就在身邊，翻開此書，悉心閱讀，你會覺察天才就在身邊！教化奇跡讀書心得體會3最近讀了一本書?教化的奇跡?，里面講解并描述了十八個令人難忘的故事，我被其中的一個故事震撼了。他是霍金，一位宏大的物理天才，被人們稱為宇宙之王。他所撰寫的?時間簡史?在全球也擁有著多數(shù)的讀者，霍金本人也躋身世界頂級的科學(xué)家之列，但是命運(yùn)對他非常殘酷，21歲的他在劍橋高校讀探討生時，不幸患上了肌肉萎縮癥，不久完全癱瘓。1985年，霍金又因患肺炎做了穿氣管手術(shù)，失去了說話的實力。在疾病的熬煎下，他的身體嚴(yán)峻變

9、形，頭只能向右傾斜，肩膀也是左低右高，雙手緊緊并在當(dāng)中，握著手掌大小的擬聲器鍵盤，兩只腳只能向內(nèi)扭曲著。嘴已經(jīng)變成s型，要是略帶微笑，立刻就會出現(xiàn)齜牙咧嘴的樣子。看書、寫字都須要別人的幫助。醫(yī)生斷言他只能活2年，但是他卻創(chuàng)立了醫(yī)學(xué)史上的奇跡，堅毅的活了下來，而且是40年，多么驚人的數(shù)字?。∮纱丝梢?，霍金這40年將是何等的艱辛。從古至今，多少人在逆境中成長，在艱苦中奮斗，他們都是經(jīng)過多少的坎坷和磨難，才到達(dá)光芒的頂點?；艚鹗悄婢吵刹诺牡浞叮驗樗强恐鴪砸悴磺囊懔蛻?zhàn)勝困難的信念才勝利的?；艚疬@位生活強(qiáng)者、科學(xué)巨匠，恒久是我欽佩的人，我佩服他，他能用一個常人不能想象的毅力和感恩的心戰(zhàn)勝病魔，并

10、且不斷求索，實現(xiàn)了自己的價值。我要向霍金學(xué)習(xí)，他教會了我不管什么時候都要保持著一顆樂觀、感恩的心。在生活中不管遇到什么困難和挫折，都不能放棄，要堅持究竟，要勇于克服困難和挫折，這樣才會到達(dá)成功的終點！教化奇跡讀書心得體會4?教化的奇跡?主要講了教化的驚人作用，一些當(dāng)代的人物曾經(jīng)是父母、老師眼中的差等生、笨小孩、問題孩子、殘疾孩子等，但是，他們后來卻勝利了：牛頓被人瞧不起的差等生、愛迪生不受老師歡送的糊涂蟲、達(dá)爾文愛說謊的厭煩鬼、愛因斯坦連續(xù)考試不及格的愚笨兒，這些不好的頭銜根本沒有影響他們成才。這是為什么？明顯，是教化在起作用。父母都希望自己的孩子是一個聰明的孩子，老師也希望自已的學(xué)生個個是天

11、才。但是，什么樣的孩子才是聰明的孩子的？讓孩子上各種名目繁多的才藝培訓(xùn)班，就能塑造出天才嗎？為了培育自己的孩子，父母不惜重金，可教化是否僅僅是錢的問題？這就是中國式的傳統(tǒng)教化和外國教化的不同，國外更注意對孩子的天真可愛的保存，更敬重孩子的選擇，讓他們有充分發(fā)揮自己聰明才智的天地。教化家周弘說：沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)夫。事實上，我覺得只有健康成長才可能成才，無法健康成長的孩子是不行能成才的。本書要告知我們的道理是，沒有教不好的孩子，只有不會教的父母和老師。雖然不是肯定，但也父母和老師的教化會對孩子起著肯定的作用。老師、家長們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)各種教化理論，幫助孩子成長，而不是一味地給孩子過高

12、的壓力，強(qiáng)迫孩子去成長。希望就在眼前，隱私就在身邊，翻開此書，悉心閱讀，你會覺察天才就在身邊！教化奇跡讀書心得體會5有幸拜讀了朱永新主編的?教化的奇跡?一書，受益匪淺。我不知疲乏地欣賞著這本奇妙的奇跡帶給我的新生力氣！?教化的奇跡?這本書里面的故事讓我震撼、引人深思。書中的故事讓我懂得教化不是為了選拔天才，更不是把人分成天才和傻子。上帝讓每個人來到這個世界上的時候，都給予每個人一個勝利的機(jī)遇，勝利的可能。當(dāng)我們真正領(lǐng)會了教化的真實意義，也就不再疑心這些功成名就的天才的勝利必將是一種必定！?教化的奇跡?主要講的是一些當(dāng)代名人曾經(jīng)是父母、老師眼中的差等生、笨小孩、問題孩子、殘疾孩子等，但是，他們后

13、來卻勝利了：牛頓是被人瞧不起的差等生、愛迪生是不受老師歡送的糊涂蟲、達(dá)爾文是愛說謊的厭煩鬼、愛因斯坦是連續(xù)考試不及格的愚笨兒，這些不好的頭銜根本沒有影響他們成才。這是為什么？明顯，是教化在起作用。讀完這本書，我不禁思緒萬千：對于我們老師來說，沒有什么比愛心更重要的。對此，我深有同感。在我看來這些五六歲的孩子都應(yīng)當(dāng)是歡樂華蜜的，而這學(xué)期，有一個班的一個幼兒卻和別的孩子不一樣，緘默寡言，課間還躲在角落里，上課不愿發(fā)言，性格孤僻，行為也較為散漫，學(xué)習(xí)也不太好。為什么陽光般的年齡卻是如此默然呢？我在腦子里畫了一個大大的問號。于是，我確定去了解一下她的家庭，希望從那里能得到答案。通過我的了解，她三歲時，

14、父母離異，她跟著父親過，父親沒有固定工作，常常找一些人在家里酗酒、打麻將，許多家務(wù)活都得她干。即使這樣，父親一不順心還要打她。在幼兒園里，她總覺得老師、小摯友卑視她，對她冷淡，因而自卑心理嚴(yán)峻。老師的愛應(yīng)當(dāng)像陽光照耀在每一個孩子的身上，暖和每一顆還非常稚嫩的心，特殊是那些心靈受過損害的孩子。父母離異，家庭變故給她的心靈造成了很大的創(chuàng)傷，使她不能像正常孩子那樣得到父母的撫愛和家庭的暖和，很多要求得不到滿意，不愿和人交往，膽小，天常日久成為班上頭疼孩子。心理學(xué)認(rèn)為，老師對孩子真誠酷愛的情感，能夠感染打動孩子，乃至轉(zhuǎn)化為孩子的心理動力，影響其品德的形成和特性開展的方向。因此老師要以身作那么，關(guān)切教化

15、這樣的孩子，并利用自身特別的地位，協(xié)調(diào)好離異雙方和孩子的關(guān)系。我決心以行動去暖和她，消退她的自卑心理，喚起她的自尊。在這過程中，不是我一個人的努力，而是要號召全班孩子和家長共同幫助和協(xié)作，一起來幫助她走出迷茫，邁向勝利。這個孩子慢慢地變了，性格開朗了，特殊是和小摯友一起玩了。每個孩子身上都有自己的閃光點，我們每一位教化工作者須要學(xué)會去賞識每一個孩子，覺察他們身上的這些閃光點，多給孩子一些寬容，讓他們在老師愛的眼光中充溢自信，健康、歡樂地成長；我信任：愛，會創(chuàng)立教化的奇跡呢！本文來源：網(wǎng)絡(luò)收集與整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系作者刪除，謝謝！第10頁 共10頁第 10 頁 共 10 頁第 10 頁 共 10 頁第 10 頁 共 10 頁第 10 頁 共 10 頁第 10 頁 共 10 頁第 10 頁 共 10 頁第 10 頁 共 10 頁第 10 頁 共 10 頁第 10 頁 共 10 頁第 10 頁 共 10 頁