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1、 幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案有趣的紙教材簡(jiǎn)解：紙是日常生活中最普遍的一種生活用品，中班幼兒對(duì)紙的認(rèn)識(shí)也積累了比較多的經(jīng)驗(yàn)，盡管如此，但平時(shí)的生活中幼兒很少會(huì)去留意關(guān)注紙的特性，其實(shí)在紙身上有著非常多的奧秘，這些奧秘與它們的用途也息息相關(guān)。中班幼兒有在小班學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)他們可以用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺(jué)光滑與粗糙。更愿意喜歡以其它的活動(dòng)形式來(lái)探索及發(fā)現(xiàn)紙?jiān)谏钪械娜の缎?。綱要中也指出：教育內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活，符合幼兒的興趣，愛(ài)好。相符，這樣幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)、觀察，積累經(jīng)驗(yàn)利于教學(xué)?；顒?dòng)目標(biāo)：1感知比較 3 種常見(jiàn)的紙，發(fā)現(xiàn)它們的不同。2樂(lè)于用語(yǔ)言和符號(hào)表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。3通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，初步

2、發(fā)現(xiàn) 3 種紙具有不同的吸水性。活動(dòng)重點(diǎn)：了解常見(jiàn)紙制品的特征，感受它們與人們生活的關(guān)系?；顒?dòng)難點(diǎn)：讓幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同。設(shè)計(jì)理念：生活中離不開(kāi)紙，我們每個(gè)人天天都要用到紙，紙 是我國(guó)偉大的四大發(fā)明之一。至今，紙仍被廣泛的運(yùn)用著，人們的生活離不開(kāi)紙，孩子們時(shí)時(shí)處處也都能接觸到紙。但是他們對(duì)之缺少系統(tǒng)的了解，本次課，通過(guò)讓幼兒去看一看，摸一摸，揉一揉，比一比，講一講，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，自己去發(fā)現(xiàn)紙的不同質(zhì)地，不同功能，在探究中孩子們發(fā)現(xiàn)紙的不同特質(zhì)。設(shè)計(jì)思路：在認(rèn)識(shí)紙的特性過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官，且對(duì)觸覺(jué)的探索又進(jìn)行了細(xì)致的剖析，深入了解了紙的軟度和厚度，層

3、層遞進(jìn)地引導(dǎo)幼兒挖掘各種特性?；顒?dòng)過(guò)程：1感知 3 種紙的不同(1)教師出示 3 種紙，并問(wèn)孩子：這是什么紙(了解名稱(chēng))?(2)提出問(wèn)題：每人都有 3 種紙，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它們有什么不同?(3)幼兒自己取 3 種紙進(jìn)行感知比較，發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。(4)鼓勵(lì)幼兒相互交流，用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。(5)在幼兒表達(dá)基礎(chǔ)上，利用表格形成集體記錄。 2操作實(shí)驗(yàn)(1)教師介紹紙寶寶開(kāi)花的實(shí)驗(yàn)方法及操作的注意事項(xiàng)。(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。(3)相互交流并記錄。提問(wèn)：你們看到這 3 種花寶寶哪種花寶寶開(kāi)得最快，為什么?小結(jié)：皺紋紙的花寶寶開(kāi)得最快，它吸水多。把這

4、一結(jié)果記錄在集體記錄表中。利用記錄表，梳理 3 種紙的不同。3提出問(wèn)題，引出新活動(dòng)今天是用這 3 種紙來(lái)做的花寶寶，然后比較哪朵花寶寶開(kāi)得快。請(qǐng)小朋友回去再找出三種不同的紙疊成花寶寶，放在水里會(huì)怎樣?教師小結(jié)：紙?jiān)谖覀兊纳钪杏羞@么多的用處，我們生活學(xué)習(xí)工作離不開(kāi)紙，所以我們要養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。是我國(guó)偉大的四大發(fā)明之一。至今，紙仍被廣泛的運(yùn)用著，人們的生活離不開(kāi)紙，孩子們時(shí)時(shí)處處也都能接觸到紙。但是他們對(duì)之缺少系統(tǒng)的了解，本次課，通過(guò)讓幼兒去看一看，摸一摸，揉一揉，比一比，講一講，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，自己去發(fā)現(xiàn)紙的不同質(zhì)地，不同功能，在探究中孩子們發(fā)現(xiàn)紙的不同特質(zhì)。設(shè)計(jì)思路：在認(rèn)識(shí)紙的特性過(guò)程

5、中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官，且對(duì)觸覺(jué)的探索又進(jìn)行了細(xì)致的剖析，深入了解了紙的軟度和厚度，層層遞進(jìn)地引導(dǎo)幼兒挖掘各種特性?；顒?dòng)過(guò)程：1感知 3 種紙的不同(1)教師出示 3 種紙，并問(wèn)孩子：這是什么紙(了解名稱(chēng))?(2)提出問(wèn)題：每人都有 3 種紙，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它們有什么不同?(3)幼兒自己取 3 種紙進(jìn)行感知比較，發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。(4)鼓勵(lì)幼兒相互交流，用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。(5)在幼兒表達(dá)基礎(chǔ)上，利用表格形成集體記錄。 2操作實(shí)驗(yàn)(1)教師介紹紙寶寶開(kāi)花的實(shí)驗(yàn)方法及操作的注意事項(xiàng)。(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。(3)相互交流并記錄。提問(wèn)：你們看到這 3 種花寶寶哪種花寶寶開(kāi)得最快，為什么?小結(jié)：皺紋紙的花寶寶開(kāi)得最快，它吸水多。把這一結(jié)果記錄在集體記錄表中。利用記錄表，梳理 3 種紙的不同。3提出問(wèn)題，引出新活動(dòng)今天是用這 3 種紙來(lái)做的花寶寶，然后比較哪朵花寶寶開(kāi)得快。請(qǐng)小朋友回去再找出三種不同的紙疊成花寶寶，放在水里會(huì)怎樣?教師小結(jié)：紙?jiān)谖覀兊纳钪杏羞@么多的用處，我們生活學(xué)習(xí)工作離不開(kāi)紙，所以我們要養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。